1樓：八戒產權
絕句 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
對偶手法：遲日對春風 江山麗對花草香 泥融對沙暖 燕子對鴛鴦
2樓：奕韞
這句詩中的「臥」字用錯了，應該是「沙暖睡鴛鴦」。「臥」只能表現出鴛鴦的靜，而「睡」字更能表現出沙子的溫暖程度以及鴛鴦的慵睡、閒適和舒服的樣子，進一步襯托出春光的美好！
3樓：
我覺得沙軟啊，臥鴛鴦這種睡得看書，這是一首很好美很好的事
文學詩歌
4樓：夕陽何時盡黃昏
偶然 ---- 徐志摩
我是天空裡的一片雲，
偶爾投影在你的波心——
你不必訝異，
更無須歡喜——
在轉瞬間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你記得也好，
最好你忘掉，
在這交會時互放的光亮！
錯誤鄭愁予
我打江南走過
那等在季節裡的容顏如蓮花的開落
東風不來，三月的柳絮不飛
你底心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
音不響，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客……
不知道你什麼意思，給你幾首我喜歡的詩歌。
5樓：梅竹齋主人
文學詩歌屬於文學藝術範疇。
文學藝術是藉助語言、表演、造型等手段塑造典型的反映社會生活的意識形式，屬於社會意識形態。一言以蔽之，文學是語言藝術，廣義的藝術、包括文學在內。
專門學習詩歌應該選擇去什麼地方？
6樓：匿名使用者
如果是孩子，建議選擇文學院這一類的學校。其中選擇艾青文學院是最適合孩子的，艾青文學院的詩歌層面廣，而且入學門檻不高，詩歌氛圍濃厚，非常適合培養孩子的詩歌文學興趣。也可以選擇比較知名的南京大學文學院或者中國人民大學文學院，也符合以上優點，且資源雄厚，但這些文學院門檻普遍不低，且對該方面的興趣培養比較靠孩子個人。
修改病句 不合事理。 1在假期裡，我讀了**，文學和詩歌。 2趙勇很聰明，學習成績好，這次評三好學生，
7樓：初and心
第一句文學裡麵包含了詩歌所以刪去「文學」，第二句，學習好只是一好，要評的是「三好」，這題我們老師剛講!!!信我!
8樓：匿名使用者
第一題：文學包含了**和詩歌，所以把文學兩字去掉即可。第二題：評上三好學生是被動句。應該為：趙勇很聰明，學習成績好，這次被評上了三好學生。
9樓：一個尋覓的人
修改：1.有兩個錯誤，第一個是「**」和「詩歌」都屬於「文學」裡的，是從屬關係，不能並列。
第二個是動賓搭配不當，不能「讀了文學」。改成「假期裡，我讀了**、詩歌等文學作品」。2.
錯在主被動關係不當。改成「趙勇很聰明，學習成績好，這次被評為三好學生」。
10樓：假如天空沒有死
1、文學包括**和詩歌，不能並列
2、「這次評三好學生」，應改為「這次被評為三好學生」應該算邏輯錯誤吧！
嗯，就是這樣，喵！
11樓：安若顏夕
1.將「，文學」刪去。
2這句貌似沒有錯誤吧
一年級的所有詩歌有哪些
12樓：南轅北轍
詠鵝 唐 駱賓王
鵝 鵝 鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
憫農 唐 李紳
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
靜夜思唐 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
草 唐 白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
春曉 唐 孟浩然
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
古朗月行
唐 李白
小識不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，
飛在青雲端。
登鸛雀樓
唐 王之渙
白日依山近，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
尋隱者不遇
唐 賈島
松下問童子，
言師採藥去。
只在此山中，
雲深不知處。
詩歌學習要注意些什麼問題？
13樓：月冰瑟
詩歌的語言
「詩實際是一種語言」、「作為詩的觀念的傳達手段，文字這個因素也和用在散文裡的表現有所不同，它在詩裡本身就是目的，應該顯得是精煉的。」「詩也不能停留在內心的詩的觀念上，而是要用語言把意造的形象表達出來。在這方面，詩又有兩種事要做：
第一，詩必須使內在的（心裡的）形象適應語言的表達能力，使二者完全契合；第二，詩用語言，不能象日常意識那樣運用語言，必須對語言進行詩的處理，無論在詞的選擇和安排上，還是在語言的音調上，都要有區別於散文的表達方式。」（黑格爾《美學》）
詩的根本語言是意象語言。意象是具象化了的感覺與情思。意象語言具有直覺性、表現性、超越性等特點，它更應該符合詩人主觀的感覺活動與感情活動的規律，而不是客觀的語法規律。
這是詩性語言與實用語言的本質差別。所以，詩歌這種藝術無法以日常實用語言為媒介。
詩人只有對實用語言加以「破壞」、「改造」，如艾略特所說那樣「扭斷語法的脖子」，才能使之成為詩的語言。為此，作詩必須研究詩的語言修辭，也就是要掌握詩的語言的表現手法。詩的語言表現方法主要有：
比喻，起興，借代，反襯，象徵，通感，矛盾修飾，虛實組合等。此外還有其他的一些修飾方法，它們都有助於詩情詩意的表現。習作者唯有通過閱讀、研究和多寫才能掌握詩的語言修辭技巧。
寫詩，不僅要重視修辭，還要重視詞句錘鍊。古今的著名詩人都注意詩句的推敲和錘鍊。詩句的推敲，決不是單純的形式技巧問題，它與詩意、詩味，和表現詩的主題密切相關。
像 「黑夜過去了就是光明」這樣一個意思，如果平白地直說出來，會令人覺得淡然無味，臧克家反覆尋思，最後才把它寫成：「黑夜的長翼底下，/伏著一個光亮的晨曦。」
詩歌的語言是最本色的文學語言，有其特殊功能：
a、抒情，接近於描繪功能小的**。
b、有機資訊系統，一個字，能產生神奇效用。如「朱門酒肉臭」中的「朱門」，成了統治階級的代名詞，有很多含義，還有作者和讀者的感受。
c、獨立審美價值，可以把玩。**可以拋開語言，複述故事，而詩歌不能離開語言。
d、總的要求是表現個性的心理感受，具體要求有四：
一是多義性，既有表層義，又有深層義。主要用象徵手法。如鬆梅雪竹、長城、百合花等。傳統象徵過於理性，形成僵化的套路。還有暗示、雙關、婉轉等。
二是跳躍性，超過任何文體語言。因為表現心理快速活動。不要任何介詞、連詞等中介質－－關聯詞。
如「雞聲茅店月，人跡板橋霜」。還可以邏輯混亂，任意交錯。如時間和空間交錯。
如《背時的愛情》中詩人與古代的美人談戀愛。
三是可感性，要有色彩感、立體感和具體感（化抽象為具象）。詩中有畫。
四是**性，既有內在**性即情緒的律動，又有外在**性即聲音的迴環（押韻、節奏和聲調）。對原始感情起一種節制作用。節奏是起決定作用的因素，是事物的節奏和人的生理節奏－－呼吸的調節及運動感覺的反映，是音組和停頓的有規律的安排。
一字一音節，有獨立意義的單音節、雙音節或多音節構成一個音組，每組後面有或長或短的停頓。古詩：五言「
二、二、一」。新詩自由開放，獨特創造，變化中有規律。
詩歌的**性的作用是對原始、粗硬、強烈的感情起一種節制作用，使之轉化為一種有規律的運動，加深詩味，喚起讀者的審美注意，把一些實用的非詩的想法排開去
中國文學、詩歌、古詩、文學作品怎麼排順序
14樓：登哥啊啊啊啊
順序：中國文學》文學作品》詩歌》古詩
一. 含義：
1、文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實，表現作家心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、**、劇本、寓言、童話等，都是文化的重要表現形式，以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感和再現一定時期和一定地域的社會生活。
2、文學作品(literature,literary works)，指散文或詩歌或**或戲劇等形式的作品，尤指形式或表達優美並表現具有永久或普遍興趣的作品。
3、詩歌是一種大的文學樣式。它要求高度、集中地概括、反映社會生活，飽含著豐富的思想感情和想象
4、古詩在時間上指2023年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩
二. 區別：
1、古詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。
按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩
2、「古典詩」與「現代詩」的比較：「詩」者皆為感於物而作，是心靈的映現。「古典詩」以「思無邪」的詩觀，表達溫柔敦厚、哀而不怨，強調在「可解與不可解之間」。
「現代詩」強調自由開放的精神，以直率的情境陳述，進行「可感與不可感之間」的溝通。
3、文學作品，可以是獨立的個體，如a故事，叫民間文學藝術作品
文學，是談整體的概念了，如a故事，體現了對民間傳說及口頭詞彙的借用藝術。
15樓：我等著你愛人
文學作品包含中國文學，中國文學包含詩歌，詩歌包含古詩.
16樓：**
文學作品，中國文學，詩歌，古詩
學習《文學欣賞》的感悟 20
17樓：緋舞玲湘
文學欣賞是讀者為獲得審美享受而進行的
一種精神活動。是讀者為了滿足自己的審美需要，對文學作品所進行的帶有創造性的感知、想象、體驗、理解和評價活動。文學欣賞是個體的人對於具體的文學作品的閱讀、感受、理解和想象活動。
文學欣賞活動是由欣賞物件——文學作品和欣賞主體——閱讀者的之間的閱讀關係構成的。文學欣賞物件是由作家創作完成的文字形態，它一經誕生，就進入了自己的生命史。文學作品既然是有生命的，也是向著讀者開放的，那麼它的歷史性就取決於讀者的閱讀和理解，取決於讀者的以情感應。
文學欣賞的過程在某種意義上是一個移情的過程。欣賞活動中的移情現象由兩個方面構成：一方面，欣賞主體——讀者把自己的情感、記憶、意志、思想帶進閱讀過程，並投射到作品中的人物、事件、山川、風物上去，「登山則情滿於山，觀海則意溢於海。
」如「感時花濺淚，恨別鳥驚心」（杜甫《春望》），對國破家亡的動亂時勢，花也迸濺淚水，鳥兒也感到驚心；「多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成，蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明（杜牧《贈別》），蠟燭也理解人間的離愁別緒，落下一滴滴同情的眼淚；」「眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有靜亭山。」（李白《獨坐靜亭山》），山有性命，與人同心，一幅閒適心境，飄逸瀟灑，詩人與山相互觀照，一點也不厭倦。
因為「我們總是按照在我們自己身上發生的事件類比，按照我們切身的經驗類比，來看待我們身外發生的事件」 ，當我們把自己親自竟來的東西——感覺、努力和意志灌注的我們所閱讀的作品之中時，我們就是在移置情感，向它「灌注生命」。另一方面，我們欣賞的物件——文學作品，並不是事物本身，而只是標誌事物的語言符號，我們是通過語言符號所展示的典型、意象才觀照文學作品的形象的。只有以上兩個方面結合起來，才可能完成文學欣賞。
此時，欣賞主體就獲得美感，作品就成為審美物件。因為「審美的欣賞並非對於一個物件的欣賞，而是對於一個自我的欣賞。 」
杜甫的絕句這首詩的解釋，杜甫的絕句這首詩的解釋
一 白話翻譯 江山沐浴著春光，多麼秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著溼泥忙築巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。二 擴充套件知識 1 原詞欣賞 絕句二首其一 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2 作品簡介 絕句二首 是唐代詩人杜甫創作的組詩作品。第一首寫於成都草堂，詩一開始，描繪出在初...
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦的意思，「泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦」裡的「融」和「暖」是啥意思？
泥土隨著春天的來臨而融化變得鬆軟，燕子銜泥飛翔 江沙也變得溫暖，鴛鴦懶洋洋的睡在上面。1 原文 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2 譯文 江山沐浴著春光，多麼秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著溼泥忙築巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。擴充套件資料賞析 清代的詩論家陶虞開在 說杜 一...
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦，誰寫的？
絕句 唐 杜甫。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦的意思 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦 的意思是 燕子銜著溼潤的泥土飛去築巢，溫暖的沙灘上睡著成雙成對的鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦 出自唐代詩人杜甫的 絕句 全詩描繪了初春時節的秀麗景色。絕句二首 杜甫 唐代 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，...