幼兒園5以內的加法可以融入哪些區域?

2023-02-23 19:20:27 字數 4496 閱讀 5846

1樓:徐歆然

我覺得這個平時的時候就可以讓他教一些,就是呃比如一些用具呃,教學工具,這樣都是可以讓他們學習一下的。

5以內的加法都有些什麼

2樓:匿名使用者

有個直接生成10以內算數題的 直接生成的。

幼兒園15以內的加法教案

3樓:樂筆曉新

活動目標:

1、進一步理解加法的含義。

2、學習15以內的加法運算。

活動準備:紅花三朵 水果磁性教具若干 5以內的加法算式卡片若干。

活動過程:一、複習5以內的數的的分與合。

1、教師和全體幼兒進行問答遊戲,進行5以內數的分與合的練習。

師:小朋友,我問你,5可以分成1和幾?

幼:肖老師,我告訴你,5可以分成1和4、、、

2、教師和個別幼兒進行問答遊戲,縮小幼兒之間的能力差距。

師:××小朋友,我問你,2和3合起來是幾?

××幼兒:肖老師,我告訴你,2和3合起來是5.

3、教師請幼兒兩兩合作並交換角色進行練習。

二、學習5以內數的加法。

一)複習3以內加法,鞏固對「+」的認識。

1、老師昨天獎給小明2朵大紅花,今天又獎給他1朵大紅花,小明兩天共得了幾朵大紅花呢?(教師邊說邊演示)

2、你是怎麼算出來的?我們用加法算式怎麼寫出來呢?(教師板書:

2+1=3)昨天獎到的2朵大紅花用數字2來表示,今天獎到的1朵大紅花,我們用數字1來表示。問共有幾朵,我們用加法。

「+」又表示什麼呢?(引導幼兒說說符號的含義,進一步複習鞏固)

二)學習5以內數的加法。

1、小朋友,看,這是小明的媽媽在超市裡買的水果,看看她都買了什麼?(出示不同數量的各種水果)

現在老師要出題來考考你們,請你們算出橘子和蘋果一共有幾個?你是怎麼知道的?(請幼兒說說自己的計算方法)

用加法算式怎麼來寫呢?(教師板書,並引導幼兒讀出算式,並說說算式中各數和符號所代表的意義)

2、教師和幼兒編應用題。

如:小明的媽媽在超市裡買了1個西瓜,買了4個臍橙,請問西瓜和臍橙一共有多少個?

編出一道就以各種方式請幼兒說出算式或寫出算式,並說說算式的含義。

三、遊戲鞏固練習。

1、教師一一出示5以內的加法算式卡片(如1+3=),請全體幼兒搶答。

3、把幼兒分組進行比賽,看哪一組答得又對又快。

4樓:皋永芬叔環

活動目標:

1、進一步學習5以內的加法運算。

2、引導孩子完成幼兒用書中的練習,鞏固積累5以內的加法運算的經驗,感知加法的有用性。

活動準備:教具實物:5本書。

學具幼兒用書、鉛筆。

活動過程:一、複習5以內數的分與合。

1、①教師和孩子們以對口令的形式,進行5以內數的分與合的練習。

教師:小朋友我問你,5可以分成1和幾?(謝老師我告訴您,5可以分成1和4;)教師在黑板上板書演示。

教師:小朋友我問你,5可以分成2和幾?(謝老師我告訴您,5可以分成2和3;)教師在黑板上板書演示。

教師:小朋友我問你,5可以分成3和幾?(謝老師我告訴您,5可以分成3和2;)教師在黑板上板書演示。

教師:小朋友我問你,5可以分成4和幾?(謝老師我告訴您,5可以分成4和1;)教師在黑板上板書演示。

②教師:小朋友我問你,1和幾合起來就是5。(謝老師我告訴你,1和4合起來就是5。教師板書演示。)依次玩這個遊戲,可換成與個別孩子進行對口令遊戲。

2、教師和孩子交換角色進行對口令遊戲。

二、複習5以內的加法。

1、複習5以內數的加法。

①教師:我們再看看楊遠共有幾本書?昨天我送給楊遠1本書,今天老師又送了4本給他,楊遠現在共有幾本書?

②、教師:用加法算式怎麼寫呢?誰敢來試試。(孩子講述,教師板書:1+4=5)

③、教師:你們用什麼方法算出來的?(引導孩子說出各種方法。

)昨天我送給楊遠1本書用數字幾表示?今天老師又送給楊遠的4本書用數字幾表示?問共有幾本書?

所以用加法算式。

2、教師和孩子創編應用題。

教師:我們可以用一個應用題來表示,誰來說說?教師小結:楊遠昨天得了1本書,今天又得了4本書,1+4=5,楊遠共得了5本書。

三、開啟幼兒用書,完成練習。

(1)、教師講解題目意思和做題方式,並指導幼兒答題。

教師:請你們看教學掛圖,你們喜歡彈力球嗎?數數圖上的四個小朋友共有幾個彈力球?把數字寫在**下面。

(2)、教師:請你們再算算兩個小朋友的彈力球和在一起共有多少個呢?請你算一算,寫一寫。(教師觀察指導。)答完題請幼兒讀一讀算式,並說出每個算式中各部分的含義。

幼兒園5以內加法教案範例有哪些?

5樓:pipi無敵鐵金剛

1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關係,學習列出算式。

2、複習5的組成,並知道4 1、3 2及前後位置互換都等於5。

3、進一步認識理解 、 號的含義。

4、在活動中,體驗遊戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

活動準備:1、背景圖一副,動物卡片若干。

活動過程:(一)複習5的組成。

幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同複習5的組成。

(二)學習5的加法。

1、匯入活動,引起幼兒學習的興趣。

2、師生一起共同遊戲。

師:今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩遊戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那麼家裡一共就有5個蘋果了。幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。

3、啟發幼兒用一道算式來表示這個遊戲中所講的事情,並說出算式及符號所表示的含義。

(1)4 1=5 4表示什麼?(4表示媽媽買回的4個蘋果)1表示什麼?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什麼?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發幼兒再用一道算是表示這個遊戲。

1 4=5 (集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。

4 1=5和1 4=5,位置換過來了,但是得數是一樣的。

(三)幼兒操作,並做記錄。

幼兒根據老師說的情節,用卡片擺出算式,並用作業本把算式寫下來。

活動評價:請幼兒相互把算式讀一讀,體驗遊戲成功的喜悅。

5以內加法算式

6樓:今世如夢不自知

5心內的加法算式一共15個,分別為:

5以內的加減法可以用什麼方法

7樓:姒易臺信然

可以用數數的辦法,例如3+1,3往後面數一個,得4,還可以數小棒,例如3+2,把3根小棒和2根小棒合在一起得5根。

幼兒園數學《五以內的加減》教案

幼兒園大班口述5以內的加法應用題,怎麼寫

8樓:琴涵蓄皮磬

設小班是x人。

13x-126=3/5x*17

13x-51/5x=126

65x-51x=630

14x=630

x=45答:小班是45人,

幼兒園一般都分哪些區域

9樓:拍案三下

1、角色扮演區。

角色扮演區,作為讓孩子們體驗社會角色,迅速融入社會的一個重要區域,在佈置上要多結合實際情況。不僅要突出層次感和立體感,還要適當地增加一些美化效果。

角色扮演的區域建立,對孩子們的認知和能力的提升,都有極佳的效果。另外,實時更新也是很有必要的,在裝修過程中,要注重靈活性。

2、科學建構區。

科學建構區,一方面可以通過投放各種色彩、富於變化的玩具材料吸引孩子們的注意,從而激發孩子們的好奇心。

另一方面,在科學構建的過程中,還要讓孩子們逐步學會一些技能和能力,促進孩子們向不同方向發展。科學建構區,對提升孩子們的想象力、協調性、學習能力都有極佳的效果。

3、美術美工區。

美術的學習,能提升孩子們對美學的體悟和感知,因此美術美工區域的設計,對孩子們而言,是非常重要的。

美工活動包括繪畫、剪紙、板印、貼畫等多種形式,在材料上需要老師們提供筆、紙、顏料等多種輔助工具。因此在美工學習過程中,老師要時刻關注孩子們的動態,避免浪費,或者在使用輔助工具過程中發生危險。

4、動植物角。

動植物角要放置在陽光充足的地方,準備一本記錄本,讓孩子把每天的澆水、施肥,拔雜草,包括給小動物的餵食情況都可以用簡單的符號記錄下來,讓他們有小主人公的意識,還能培養孩子的愛心和耐心。

5、閱讀區。

閱讀區裡一定要經常更換孩子們感興趣的讀物,也可以請孩子從家裡帶些書來,把自己喜歡的分享給別的小朋友。

10樓:

一般有。若幼兒園環境與條件受到限制,可。

11樓:土著人

區域活動的設定應涵蓋幼兒身心和諧發展的各個方面,滿足幼兒各項活動的需要。一般有語言區、數學區、科學區、美工區、**區、益智區、角色遊戲區、木工區、建構區、閱讀區等。

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