如何優化教學設計，如何優化語文教學設計

如何優化語文教學設計

1樓：轉轉悠悠的自己

語文教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將語文教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。

一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。

教學設計具有以下特徵。

第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的伍核計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。

第二，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。

第三，教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。

第四，教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效型橘鏈率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設卜孫計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。

實現教學最優化的教學手段是什麼

2樓：小先又噠噠

實現教學最優化的教學手段是多**課件。

1、課堂教材內容的優化。

教學中，必須把握教材實質。教材的實質，也就是教材中能夠揭示主旨的核心部分。只有抓住核心，才能舉一反三，觸類旁通。

例如：在二年級體操教學中，教師是通過「球體運動」來闡明常用滾動和滾翻的原理，並以此促進滾動技術形成的方法。

教師應把學生的主要精力集中到這一本質東西上去。實踐證明，只有把握教材的實質，把最基本的概念和原理教給學生，而不是給學生一些片面的知識，學生才能靈活運用所學知識，得到最佳效果。

2、強化教材的技術要點。

教材的技術要點是掌握教材的關鍵，強化要點就是對該技術要點進行多角度的講解，多手段的練習。教材技術要點的強化為教師認識教材、把握教材、實施教材提供科學依據，為教材的良性發展提供條件，更是為學生認識教材、掌握教材提供了一條重要的途徑。

3、注重教材的德育功效。

思想品德是通過一定社會生活實踐和教育的薰陶，以及個人自覺的鍛鍊與修養形成的，結合體育課特點，有利於進行具體形象化的引導教育。比如用佇列隊形練習，來加強組織觀念，紀律觀念和集體觀念的教育，增強學生的自控能力。

當學生對某專案出現恐懼心理時，教師應鼓勵學生樹立勇敢果斷和克服困難的意志品質。在教材出現枯燥的耐力專案時，教師應引導學生正確認識並自覺鍛鍊自己，從而培養學生的毅力和吃苦耐勞，自強不息的精神。總之，只有結合教材去進行具體化、形象化有針對的教育引導，才能使學生自覺養成良好的道德行為規範。

如何優化教學方式

3樓：來自開羅甜美的天河石

不僅要備好課，而且還要備好學生。最後還要把握上課的細節。

4樓：帳號已登出

一是關於教與學的關係。

二是關於教學方式。

三是「精準分析學情」。

一是瞭解學生想知道的和他們能夠做到的。二是要有合適的教學策略，基本確保多數人都能達到教學目標。三是高度關注那些有可能達不到要求的學生的學業需求。