1樓：蘇格拉丶澈
該書作者深刻地感受到當前的小學作文教學依然存在著很多問題。主要可以概括如下：
1．要求超前，標準過高，嚴重挫傷了小學生習作的興趣和信心。
2．課內不足，課外彌補，嚴重影響了小學生習作能力和水平的提公升。
3．指導不足，量多低效，既加重了學生的學業負擔，又未能達到訓練的目標。
作者在積累了大量的作文教學實踐的基礎上，與一部分有經驗的一線語文教學專家和教師，編寫了這套與人民教育出版社出版的小學語文新課標實驗教材同步作文（包括。
一、二年級的口語訓練）指導叢書。
編寫這套叢書，旨在：
1.與新課程改革同行。
2.與新教材實驗同行。
3.與時代的發展同行。
4.與學生的成長同行。
書中六大欄目，體現了本叢書的六大特色：
習作要求講解——明確目標，審清要求，引導學生養成審題的習慣虛好；
習作寫法指導——應知應會，具體指導學生應該怎樣去感悟生活，觀察寫作物件，靈活運用並積累好的習作方法；
習作思路展示——教會學生從多個角度、多個層面考慮習作思路，拓展習作的空間，發揮學生的創新能力；
習作名師批改——提供教師批改的範例，教會學生自主修改習作、修改他人習作的方法，從而提高自己習作的能力和水平；
這一套作文叢書，每乙個欄目都介紹了一些簡單易學、實用新穎的寫作方法，精妙的指導，精選的習作，新穎的版式，小學生一看就懂，一學就會！這一套作文叢書，可以使友爛老師們教學有所借鑑，可以使家長們輔導有所參考，可以使學生學習有所範例。
小學生同步作差告鉛文》一書是根據 人教版小學語文最新教材精心編寫的。本書以清新的欄目、豐富的內容，有針對性的指導同學們沿著正確的方向，步入同步閱讀與作文的殿堂。
2樓：鵝尐女
今天呀，我要推薦的就是小學生作文同步輔導。其實不用去找老師給孩慶前者子講作文。這本書就解決。
這本書分為一~五年級。他們都是名師，手把手的教你學會作文思路。主編是徐林先給你四個四悔磨字譽薯的。
學會選擇，學會構思，學會描寫，學會修改。就行了其實這裡邊是一段先就告訴你吧，看漫畫學方法作文其實超簡單。再看看這出版社。
是華語教學出版社。也不貴，也就。裡邊內容豐富，都是乙個小漫畫，教你怎麼寫作文。
還有一些老師的點評。大家買來可以看一看喲，再也不用操心孩子怎麼寫作文。
小學生同步作文的介紹
3樓：揮刀
在小學階段，學生最難學、最怕學的是作文，教師最難教的也是作文。但是，作為學生只要你學習語文，必然地要寫作文；作為教師。只要你教語文，也就必然要教作文。
如何學好作文，寫好作文已經成為困擾廣大教師、家長、學生的一大難題。
小學生同步作文的欄目介紹
4樓：光輝18隘仁
文題視窗：將語文教材「習作」中所佈置的作文任務照錄下來，便於同學們明確寫作的內容與要求。
名師點撥：老師根據多年的教學實踐，緊扣訓練的重點，並結合各年級寫作水平，圍繞「寫什麼」、「怎麼寫」進行指導，其中包含審題思路、結構安排等，以此啟用同學們的寫作思維，指點同學們的寫作迷津。
妙語集錦：是同學們積累妙詞佳句的好去處。在這裡，好詞、好句、好段會讓同學們流連忘返，受益匪淺。
佳作引路：精選同齡朋友的優秀習作，具有很強的示範性和說服力。每篇佳作都配有老師的旁批與點評。
小學生同步作文適合幾年級看
5樓：網友
小學生同步作文適合同步的年級看。
同步作文習作內容都進行了思維發散，幫助同學們蒐集習作素材，分條列舉了種習作素材和內容，供同學們習作時選擇使用。書中用發散圖表的方式呈現多種思路和素材，清晰靈活，最大限度地開拓了習作思路。
有了習作的內容，該如何寫好一篇作文呢？同學們往往缺少一點寫作的方法。本書緊扣新課程的單元習作要點，針對每一道題目幫助同學們設計了種寫作方法或結構模式。
書中所提煉的方法是從本單元的重點課文出發，從重點課文中提煉出可供同學們習作借鑑的好方法。每條方法用生動活潑的語言加以介紹，並結合範文進行具體剖析。
同步優秀作文大全的介紹
6樓：永去滿
本書所輯的110多篇範文是從全國各地同學們的優秀習作中珍選的，不少還是獲獎作文。這些作文，都能說真話、說實在話、說自己的話。都有使初一同學易於接受、易於模仿等特點，對同學提高寫作能力、提高中考公升學成績是很有裨益的。
參加撰寫本書講評的都是在中學任教多年的老師。他們從解剖命題、啟迪文思、鍛鍊思路入手，賞奇析義，針對初一同學的作文實際，有重點地對範文進行講評，力求避免一般化、雷同化。
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