1樓：好人
跳級違背教育規律，不建議跳級。如果非要跳級，應該具備的條件：1、孩子要有良好的學習習慣，超強的學習能力。
2、孩子的自律性要強，並且有知難而上的信心。
3、孩子學習成績要好，不是出類棚明拔戚答萃，也要在上游水平。
4、家庭環境要跟得上高和慧，能提供充分的幫助。
2樓：摩羯小小二
小學如果需要跳級的話，第乙個方面可能就世旁是你孩子的學習成績足夠好，能夠把所跳過的年級的知識能全部學懂，這個是最主要的，然後前返彎的話可以跟老師溝慧悶通一下，問一下學校跳級需要什麼條件就可以啦。
3樓：網友
小學跳級有這樣的規定，在德智體美全面發展，學力提前達到高一年級學歷程度的族氏洞學生，學生家長提出跳兆枯級申請進學校報上級教育，行核慶政部門同意就可以。
4樓：萬事百事通
要跳級的學生必須學習成績非常優秀學習能力出色，成績達標然後向學校申請，學校同意就行了。
5樓：網友
我認為最主要的條件就是孩子的學習能如掘力。如果孩子已經把巨集帆該學的知識都學好了，那麼就蔽橡雹可以相應地進行跳級。具體措施問一下學校老師。
跳級需要什麼條件?
6樓：韋爵的休閒娛樂
跳級需要的條件：
1、必須德智體全面發展。也是說小孩智商和情商及體質三者都達到相應年級的要求。有的小孩雖然智力很祥清好，但是人際交往缺失或者身體素質。
不佳，病懨懨的也不行。
2、學習成績特別優異。注意「特別」這兩個字，即是所學學科次次全優。
3、提前達到高一年級學習程度。例如小孩在讀二年級，但是現在已經達到三年級或者四年級的水平了。
4、學生本人和家長提出申請，經學校同意報縣級以上教育行政主管部門批准。
般孩子跳級的危害：
1、孩子的成績變得平庸，形成心理落差。
當孩子只是學有餘力稍微出色於同齡人而貿然選擇跳級時，會造成孩子在高年級的學習中，失去拔尖的那點優勢，而落後於班級的進度。
由於過早跳級可能會使得孩子的基礎出現斷層，孩子學習起來會格外吃力，這種心理落差會傷害到孩子的自信心，使得孩子對學習的興趣下降，進一步影響孩子的學業。
2、可能會使孩子遭受校園暴力。
當孩子過度跳級時會使得孩子的身體發育水平要遠遠弱於同班同學，當孩子處於一種弱勢地位時，就加大了被校園欺凌。
的可能性，使得孩子在班級生活中被孤立，或者出現暴力行為，給孩子的心理帶來很大的問題，使得孩子逃避校園生活。
3、和同學間交往受阻。
孩子的智力水平可能達到了高年級水平，但是社會交往。
能力的習得也是成長的一部分。孩子過早跳級會使得孩子的生活技能社會交往能力也出現偏科，孩子處在乙個都比自己大的環境中會自覺有一種疏離感。
這種疏離感可能會引發孩子的自閉心理。
同理，同學也會覺得和他有代溝。
在少年時幾歲的差距還是較為明顯的，跳級很容易引發孩子的社會交往阻礙。一般孩子如敗宴飢果出現跳級行為可能會引發諸多問題。成績的落差，沒有同齡人的交往困境，身體發育的弱勢地位，會滋生許多心理問題。
所以當孩子開始出現學有餘力的情況但並不適合跳級時，家長不必操之過急，可以引導察返孩子全面發展，並重點發展其優勢的興趣愛好，讓孩子穩步成長，讓孩子在自己喜歡的領域找到成就感和快樂。
跳級需要什麼條件？
7樓：聊電子的小璇
如下：
學習基礎較好的學生要申請成為「跳級生」，首先要由家長向在讀學校申請，學校通過測評後再申報教育部門審批。經教育部門稽核，根據其實際情況，確定學生是否可跳級，如果學生確實大大超出同級學生的學習能力。
才可以跳級。
對於一些學習能力特別出眾的學生，確實是可以跳級的。但並不提倡所有孩子都跳級，甚至一些家長讓孩子比別人家的孩子強，上一些跳級班，加重孩子的學習負擔，這樣是並不提倡的。除非孩子真的很優秀，喊明學習接受能力遠遠超過同齡的孩子，才可以考慮跳級。
介紹。知識的學習和橋滲橡掌握是乙個循序漸進的過程，跳級有可能導致孩子在知識上出現某些「斷層」；跳級可能給孩子帶來心理適應的問題，若適應不良其結果將適得其反。
生理發育和成熟具有明顯的年齡特徵，跳級的孩子可能因體能的原因而在操作能力或體育成績等方面不及同班同學，自信心受到損傷；其四，跳級的順理成章的結果敏旁就是提前上大學，儘管少年大學生中不乏佼佼者，但因年紀小、自我剋制能力差而造成的「問題學生」也屢見不鮮。
如果孩子基礎一般，體能也平常，家庭輔導（包括學習輔導和心理輔導）又跟不上，就不要輕易選擇跳級。因此，跳級是有條件的，千萬不要盲目跳級。
跳級需要什麼條件?
8樓：歐蘭澤
跳級需要學生在校學習期間綜合素質表現突出，學業成埋彎績優異，已經提前達到更高年級的手羨學力程度，必須參加該學段的畢業考試和統一招生考試。具有優秀的社會交往能力和強大的抗壓能力。
以及學習接受能力遠遠超過同齡的孩子，才可以跳級。
跳級注意事項跳級行為可能會引發諸多問題，成績的落差，沒有同齡人的交畢液拍往困境，身體發育的弱勢地位會滋生許多心理問題。
所以當孩子開始出現學有餘力的情況但並不適合跳級時，家長不必操之過急，可以引導孩子全面發展，並重點發展其優勢的興趣愛好，讓孩子穩步成長，讓孩子在自己喜歡的領域找到成就感和快樂。
小學能跳級嗎
9樓：郭中學長
小學能跳級的。
原因：1、一般義務教育階段，教育部門不支援小學生跳級。但目前尚無具體的規定及條件。
2、因為每個學生都有自己的學籍，裡面記錄了自己上學的具體時間。當然對於一些學習能力特別出眾的學生，也可以申請跳級。
3、首先要由家長向在讀學校提出申請，學校通過測評後，再申報教育部門審批。教育部門審缺圓核後，根據其實際情況，確定學生是可以跳級。如果學生確實大大超出同級學生的學習能力，才可以跳級。
但並不提倡所有孩子都跳級，一些家長自認為自己孩子比別人家強，就選擇跳級。這樣做會加重孩子的學習負擔，國家並不提倡。除非孩子真的很羨洞優秀，學習接受能力遠遠超過同齡的孩子，才可以考慮跳級。
政策規定：1、義務教育屬基本公共服務，具有平等、公平、強制等特徵，原則上不鼓勵留級、跳級。根據國家的規定，在九年義務教育階段，原則上是禁止留級的。
2、現在義務教育階段學籍管理將統一採用電子化管理，新生入學註冊後，學校須為每一位學生建立電子學籍資訊，所以學生如果留級，在電子學籍上很容易被發現。目前各地的規定都差不多，在九年義務教育小學階段城鎮及中心小學學生兄扮枯原則上不允許留級，農村完小及以下小學可按學校學生總數的1%確定留級名額，每年只能按規定圈定極少數留級生。<>
跳級需要什麼條件？
10樓：生活常識愛分享
需要各盯野方面很優秀。教育部門對小學生跳級並不提倡，專家的建議是：但對於大部分小學生而言，建議家長對「跳級」持謹慎態度。
每個年級的設定和遞進不僅僅是知識的簡咐鍵單深入，還代表著學生心智的逐漸成熟，更重要的是乙個逐漸樹立人生觀。
和世界觀的過程。
哪個階段學生接受什麼樣的教育都經過反覆的科學論證，是乙個嚴謹的體系。即使孩子的知識儲備上具備了跳級的要求，但是其能力和心智年齡不一定達到跳級的要求。
不過如果家長和學生強烈要求跳級的話，政策方面是允許的。中小學生學籍管理辦法中規定，經考核，若有學生在德智體等方面全面發展，學業成績特別優異，能達到上一級水平，可以由學生本人和家長提出跳級申請，經學校批准，予以跳級。
一般跳級的學生，都是家庭教育。
比衡則巧較超前，把很多知識都提前學會了。
跳級需要什麼條件?
11樓：汽車解說員小達人
向班主任聯絡申請，並且寫申請書，交到教導處，一般小學跳級不是很複雜。
根據《中小學生學籍管理辦法》中規定，經考核，若學生在德智體等方面全面發展，學業成績特別優異，能達到上一級水平，可以由學生本人和家長提出跳級申請，經學校批准，予以跳級。
義務教育。屬於基本公共服務。
具有平等、公平、強制等特徵，所以原則上不鼓勵留級、跳級。根據《中小學生學籍管理辦法》，留級、跳級的條件和辦理要求，由省級教育行政部門作出規定。
全國中小學電子學籍系統具備管理留級、跳級等各類學籍變動的功能，但是否啟用及具體操作許可權，均完全在各地，由省級教育行政部門統籌管理。
小學生跳級的壞處：
第。一、容易給孩子帶來心理陰影。
孩子讀書，並不能單單從慧碼錶面看成績來定論乙個孩子的好壞。現在，小學生讀書的年齡是越來越小，很多都是高碧悉5-6歲之間，相對來說，比較聰明且很有智慧。如果選擇成績好的學生進行了跳級，雖然表面看不出有什麼毛病，但從孩子的心理角度去想，就完全不同了。
第。二、對孩子的健康成長不利。
孩子讀書，學校是他們健康成長最重要的環境，除了能和同齡的同學有機會認識，還能學到很多知識。是每個孩子成長必不可少的必備。而跳級的小學生也變得很普遍，站在長遠的角度來看，對他們的身心健康是非常不利的。
比如說，孩子的成長，本來就是乙個非常緩慢的過程，童年講究的是，多讓孩子們自由、快樂成長。而現在突然給他加速，難免在途中會讓孩子遇到很多的困難和重重的壓力。也容易給孩子們帶來了一定的危害和隱患。
因此，要想讓孩子更健康的成長，建議每戚乎年公升級一次，這樣也符合孩子的年齡，也符合科學。
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