1樓：肥宅奶爸
陪孩子寫作業的弊端有以下幾點：
剝奪孩子自主學習的機會：陪孩子寫作業可能會讓孩子變得依賴家長的幫助，減少孩子自主學習的機會。孩子需要學會獨立思考和解決問題的能力，而不是完全依賴家長的指導。
影響家長與孩子的關係：陪孩子寫作業可能會給家長和孩子之間增加壓力和矛盾，特別是當家長的期望值和孩子的能力不匹配時。這可能會影響家長和孩子之間的關係。
浪費家長和孩子的時間：陪孩滾春子寫作業需要家長和孩子花費大量的時間和精力，而這些時間和精力可能會浪費在應該花在其他更有意義的事情上。
可能出現過度幫助或幫助不足：家長可能會出於好心幫助孩子完成作業，但是過度的幫助可能會阻礙孩子的學習程序。另一方面，如果家長沒有提供足夠的幫助，孩子可能會感到挫敗和沮喪。
沒有真正的學習體驗：陪孩子寫作業不同於帶領孩子探索新知識或在實踐中學習。
通過讓孩子自己完成作業，孩子可以獲得更真正的學習體驗。
因此，雖然有時陪孩子寫作業是必要的，指備陵但家長也應該鼓勵孩子獨立完成唯戚作業，儘可能讓孩子學會自主學習。
陪孩子寫作業有哪些利弊呢
2樓：小ai答題
小學低年級的家長是否應該陪孩子寫作業，這是乙個比較複雜的問題，既有利又有弊。
首先，有利的方面，家長陪伴孩子寫作業，有助於提碼棗高孩子的學習興趣，幫助孩子更好地理解課襪模銷堂上學習的知識，有助於孩子解決學習中遇到的困難，使孩子更有信心地完成作業。其次，家長可以通過陪伴孩子寫作業來掌握孩子的學習情況，及時發現孩子的學習問題，並及時給予有效的幫助，使孩子能夠獲得良好的學習效果。
然而，家長陪伴孩子寫作業也存在一定的弊端。首先，家長的過分干預可能會削弱孩子自己解決問題的能力，使孩子陷入依賴的狀態，影響孩子的獨立思考能力。其次，家長的過多幹預也可能會干擾孩子的學習，導致孩子的學習效果不佳。
總之，家長陪伴孩子寫作業既有利又有弊，但家長應該注意不能過分干預，應該根據孩子的情況，給予告遊適當的幫助和指導。
家長陪孩子寫作業有哪些弊端？
3樓：枚天祿
作為父母的我們知道，從孩子一年級入學開始，都在用力幫助孩子，從寫作業和輔匯入手。如果幫得好，孩子學習效率高，習慣好，可能會成為學霸；如果幫不好就是在幫倒忙，會影響孩子的學習能力。就說很多家長質疑的問題了，低年級孩子寫作業的時候，家長應不應該在孩子的身邊陪伴，到底應該怎樣輔導孩子作業才是正確的？
一、告別「監督式」陪伴當孩子寫作業的時候，有的家長習慣在身邊陪伴，並認為陪伴孩子寫作業是極其負責任的一種表現，甚至有的時候男家長和女家長還會爭搶陪伴的這種權利。話不多說，大家試想一下，如果我們大人可以換位思考，當我們學習的時候，如果你發現身邊的那個人就是監督你的學習，你會覺得很不自在，那麼孩子也是如此啊。如果再遇上愛插話的家長，看孩子寫作業的時候，寫的不合你的心意，你就會不斷地打擾孩子的學習，中途就會暫停多次。
所以杜du老師覺得無論是幾年級的孩子，作為家長儘量不要陪。當然陪伴也要講究方法，有的孩子不陪伴，作業也是寫過是完成不了的，那麼對於這種情況有沒有更好的建議呢？當然，如果非陪不可，建議家長和孩子稍微保持一下距離，而且家長拿本書在孩子的身邊看，千萬不要在孩子的身邊玩手機和聊閒天。
二、讓規則代替陪伴看完上面的內容，有的家長就會說，如果不陪伴孩子的作業，她家孩子根本完成不了，孩子一邊玩玩一邊寫作業，不是渴了氏配灶、就殲扮是餓了，中途還要去趟廁所。總之寫作業的效率賣圓不高，磨磨蹭蹭，家長實在熬不過了，就會大聲的訓斥或者陪伴孩子學習，用一種監督的方式去對待。其實，沒有天生就會學習的在孩子，好的學習習慣都是需要培養的。
所以，父母在陪孩子寫作業方面，應該分階段進行。好友小陳的女兒剛上小學時，小陳認為想讓孩子明白學習是孩子自己的事。所以，她一開始從不去過問孩子的作業。
不久，她接到了班主任的**。班主任跟小陳說孩子作業完成狀況很差，讓小陳要關注下。小陳跟班主任說她認為放手才能讓孩子學會自己管理自己。
結果，班主任跟小陳說道：「並不是所有的孩子一開始都可以放手。很少有天生自覺的孩子。
剛開始都是需要家長的引導，孩子才會逐漸建立良好的學習習慣。」剛開始從幼兒園步入小學時，對如何做作業還沒有概念。這時，就需要家長的陪伴，引導他該如何做，幫助他養成良好的學習習慣。
家長陪孩子寫作業的利和弊有哪些？
4樓：沒方向盤的船
教育既是一門藝術也是一門技巧心理學。小學低年級家長最好不要陪孩子寫作業，雖然陪孩子寫作業有他的好處，但是弊大於利。
因為孩子的學習成績跟家長陪在身邊沒有必然關係，而只會給孩子造成罩舉心理壓力，學習變得一塌糊塗。
家長陪孩子寫作業有許多弊端，每個家告譽長都需要了解，本人反對陪孩子寫作業。成績與陪著孩子學習之間沒有必然聯絡，成績好壞有多種因素，但是跟陪著學習無關，越陪成績會越來越差。
反對陪孩子寫作業的理由：
1、越陪孩子越有依賴性，越失去獨立學習的能力。學習是一種獨立完成學業的過程，學習過程越獨立，學習效果越好。
2、表面上看，陪著孩子學習可以監督孩子學習。這種觀點不正確。孩子學習應該在一種被信任的氛圍中實現，引導孩子主動養成獨立學習獨立思考的習慣才是家長們應該做的事情。
3、孩子寫作業，家長在旁邊陪著，貌似督促學習，實則干擾學習。
4、家長不是教師，沒有受過教師訓練，就如會開車並不能當好教練，誤導養成孩子的不正確習慣。不要以為會做幾個題目就可以勝任輔導功課。即使家長會做一些題目，但跟老師要求的是否一致？
如果不一致，到底聽誰的？讓孩子無所適從。
5、家長輔導孩子做作業，表面上是幫，實則干擾。最好不輔導，讓孩子充分信任自己的老師，才是正道，一勞永逸。
6、陪伴是較好的教育。不是陪伴孩子寫作襪悶段業，而是陪伴孩子游戲讀書，散步聊天，做孩子的知音朋友。
7、陪孩子寫作業，監督指正孩子的錯誤，干擾孩子的思維。直接影響孩子專注力。
因此，提公升孩子學習，需要培養孩子的專注力，獨立性自律能力，而不是陪孩子寫作業。陪孩子寫作業的結果大多事與願違。
陪孩子寫作業有哪些危害呢？
5樓：玲瓏望冬竹
最好不要陪孩子寫作業。陪伴和陪孩子寫作業是兩回事。陪孩子寫作業表面上看，對孩子學習監督，並及時指導，增進孩子感情養成好習慣。
殊不知，這些都是一廂情願。父母在身邊陪伴孩子只會倍感壓力。要知道成績與陪孩子寫作業沒有必然聯絡，越陪成績可能越差。
時間長了，造成孩子心理壓力難以揮去的夢魘，學習怎麼可能好？家長應該提公升頌答孩子專注力，培養獨立性和自律性。
較好地教育方法：
1、正確陪伴，在情感上互動，不干擾孩子思維。比如陪孩子游戲、聊天，取得信任。
2、輔導但不干擾。不要以家長不專業方式教育孩子，和老師的教育方式有衝突，讓孩子不知聽誰的好？
3、家長沒有經過專業訓練。不是會做幾個題目，就可以勝任輔導。想一想，觀點是否和老師要求一致？不一致，孩子聽誰的。
4、寫作業是激空獨立完成過程，越獨立學習效果越好。而陪寫作業，在乙個不被信任氛圍中學習，獨立性差。
因此，小學低年級家長不要陪孩子寫作業明櫻瞎。應養成孩子獨立性和自覺性。
陪孩子寫作業是好還是壞？
6樓：紅孩兒
經常有媽媽問，要不要陪伴孩子一起做作業？
不陪吧，看到孩子在磨磨蹭蹭，感覺孩子不會做，都是錯的；陪著做吧，就血壓公升高，家裡雞飛狗跳的[流淚]心臟受不了！
我覺得當然要陪伴孩子一起做作業了，尤其是在小學的時候，父母儘量和孩子們一起做作業。明畝亮
孩子們雖然進入了小學，但是，對於學習和寫作業還處在懵懂的時期。相信大激寬部分孩子也不明白自己為什麼要學習，要寫作業吧。
有些孩子不喜歡寫作業，覺得很累，很辛苦。一到寫作業的時候就不知道自己要做什麼了。非常抗拒寫作業。
這時候家長可以跟孩子們說做作業可以明白自己有沒有了解老師教的課程，瞭解以後可以通過作業多練習讓耐嫌自己不忘記。
還有孩子會說：我已經瞭解了啊，為什麼要做作業呢？這個時候我們可以跟孩子說：
雖然爸爸媽媽知道你已經瞭解了老師講過的知識，可是老師還不知道你瞭解了啊，你可以通過寫作業讓老師也知道你掌握了他講過的知識，這樣可以更好的幫助老師完成他的教學工作啊！
先不著急讓孩子瞭解學習的重要性，對未來人生的影響，作業對錯與否，先培養孩子對於寫作業的興趣我覺得更重要一些，你認為呢？
陪不陪孩子寫作業，勸你別太隨意，陪孩子寫作業做到這幾點，你會輕鬆不少
第一，陪孩子寫作業，並不是幫孩子寫作業，不要讓孩子養成一點點不懂就直接問版 你的習慣權。第二，不要打擾孩子寫作業，不要在孩子寫作業的時候跟孩子東扯西扯，影響到孩子。第二，不要打擾孩子寫作業，不要在孩子寫作業的時候跟孩子東扯西扯，影響到孩子。第四，陪著孩子寫作業如果發現孩子有拖拉的習慣，不專心寫作業要...
陪小孩寫作業的正確方式，有哪些？
發現，現在很多的孩子寫作業都必須要家長的陪伴，如果說家長沒有陪伴孩子的話，孩子就不會認真地去完成自己的作業。而在陪同孩子寫作業的時候，家長也會發現，出現了各種各樣的意外，那麼在這個時候，我們最不可缺少的就是乙個耐心了，今天想念就來跟大家說一說，如何陪伴孩子的正確的寫作業？少很多一年級的小朋友在寫作業...
陪娃寫作業都成了「戰場」，為什麼孩子不願意寫作業？
因為寫作業是枯燥的，是累的，是沒有興趣的，所以孩子們都不願意寫作業，如果把寫作業變成了戰場，孩子們更不願意寫作業了，誰不想逃離戰場呢。孩子的天性就是玩，孩子寫作業就像大人上班一樣，試問誰願意加班呢。同時，也是因為現在孩子學的東西太多了，乏了也累了。因為被逼迫的事情誰都不願意做，父母總是逼迫著孩子寫作...