1樓：朱哥講超市經營
新學期開學有半個多月了，有些給孩子報了在校延時服務的家長，通過調查瞭解發現與以往未參加時有了新變化。再與參加延時服務的個別學校老師交流，側面瞭解了孩子們放學後在校寫作業的表現，進一步印證了原來延時服務這種便民措施確實讓家長輕鬆了很多。
陪伴孩子寫課外作業，已經成了很多家長最為頭疼的事情。由於家長不擅長輔導孩子學習，常常會對孩子的不佳表現產生不良情緒，時間長了會使親子關係受到很多的影響。不少家長在給孩子報了學校延時服務後，發現孩子在學校裡把作業寫完了，或者寫完了大部分作業後，回到家裡的情緒要比原來好多了。
以果果媽為例，她就發現自己對孩子寫課外作業關注此巖返得越少，森飢和孩子相處越融洽，看來，影響親子關係的根本原因就是課外作業管理。
當孩子在學校裡完成了課外作業，或者完成了大部分時，家長在輕鬆之餘，可能會忽略一些問題，棗山如個別家長錯誤地認為有老師的關注，自己就可以放開手不管了。也恰是因為家長減少了對孩子寫課外作業的陪伴，反而對孩子在學習上的表現缺乏直觀瞭解，導致一些新問題出現。
結束語：通過對延時服務的點滴總結，有心的家長會發現，隨著孩子學習環境的變化，家長也需要做思路的改變，以及對培養和教育孩子側重點有取捨。只要家長願意成為有心人，相信你雖然對孩子學習輔導時間減少了，但是親子陪伴質量卻並未下降，而是更應該有提高。
良好的親子關係是家庭教育的根本保證，只要家長抓住這個核心，知道如何教育孩子，相信有了延時服務為你減少壓力，你的育兒心態會發生積極的變化，育兒效率會有長足的進步。
2樓：安妮的心動錄目
應該教孩子知攔段識才會桐頌讓孩子有乙個很好的瞭解，也會讓孩子在生活中簡輪譽學習到非常多有用的知識，可以讓孩子成績有所提高。
3樓：巨集盛
應該教孩子知識。才會讓孩子有乙個非常好的基礎，也會讓孩子學習到很多的知識。不應該讓孩子在學校玩耍。
4樓：羅文
我認為應該教孩子知識，這樣才能體現延時課的意義所在。
小學延時課到底學什麼
5樓：生活常識愛分享
2017年，教育部《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》正式出臺，明確規定堅決防止將課後服務變相成為集體教學或「補課」，建議主要安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、**適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
對於費用問題，教育部是建議各地教育行政部門爭取資金支援，不斷完善經費保障機制，通過「**購買服務」、「財政補貼」等方式對參與課後服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課後服務名義亂收費。可以看出，對於提供課後延時服務的校方和教師，應該是有相應補貼的。
課後服務不能補課。
通知說，嚴格遵守規範辦學要求，嚴禁組織或變相組織集體教學或「補課」，嚴禁以課後延時服務名義開展營利性活動。
此外，加強安全教育和管理，切實提高學校和幼兒園的安全管理能力，保障學生人身安全。
6樓：網友
小學的延時課基本上就是輔導作業，並沒有上新課，目的是監督孩子完成家庭作業和預習。
7樓：多說無益
你是來搞笑的！我們一年級天天延時課上課，放學了就佈置家庭作業！沒有一天沒家庭作業！
天天和孩子加班加點學習，完了還要乙個乙個**檢查，沒學好還要被說，真搞不懂延時有啥用！雙減政策也沒用！實行不到各個地方就是玩兒！！！
8樓：悉慕桖靜
小學延時課到底學什麼 ？小學延時課當然是學課本上的東西 ，由於受疫情影響進度跟不上 。
9樓：我和親愛的吧友
小學延時課到底學什麼？小學延時課，有時學興趣課，有時老師講作業。
延時課不學習，這樣是否是在浪費孩子的時間呢？
10樓：何飛飛聊娛樂
實施課後延遲服務的目的也就是為了給學生減負，更是減輕家長的負擔。對於課後延遲服務的實施，絕大數家長都是贊成的，因為不用輔導學生作業。然而，課後延遲服務實施一段時間之後，***也逐漸地出現了。
老師為此工作壓力倍增，身心俱疲，家長更是有苦難言。課後延時服務「***」出現，老師身心俱疲，家長更是有苦難言中小學課後延遲服務主要解決的是家長的接送問題以及學生的作業輔導問題。但隨著課後延遲服務的進行，家長的接送問題依然存在。
因為家長的下班時間不一樣，就出現了不一樣的接送時間。而學生參加課後延遲服務所交的費用是神局蔽一樣的。這就導致了很多家長心理不平衡。
這還不是最大的***，更主要的是，課後延遲服務在校的2個小時時間，並不完全是用來完成作業，還有的學校是用來講課以及安排其他的活動。真正用來寫作業和輔導作業的時間非常少，導致學生回到家以後，作業量不僅沒有減少反而還有所增加。
學生壓力反而更加，家長更是壓力倍增，卻又不能說出來，真的是有苦難言。而作為老師同樣也是不輕鬆，老師為了學生犧牲了自己的休息時間，犧牲了陪伴家人和孩子的時間，工作量比延遲服務之前增加了好幾倍，每天回到家後更是遊州身心俱疲。
甚至第二天上課的精神都明顯不如以前。針對課後延遲服務帶來的影響，也有不少的家長表示並沒有起到作用，反而比之前還要辛苦。甚至還有一部分家長叫停課後延遲服務，讓學生的學習回到原來的軌道上去。
面對課後延遲臘兆服務，學生、家長、老師要怎樣協調才能對學生最有利？老師應該儘量在課後延遲服務的時間，輔導學生作業，儘量在校內完成作業。真正的給學生減負。
而不是佔用延遲服務的時間講課，增加學生的負擔。
11樓：創作者
不是的，雖然孩子不學習，但是可以培養孩子的智力發育，並不是在浪費孩子的時間。
12樓：安妮的心動錄目
是的。這樣的做法是浪費孩子的時間，也浪費孩子的精力。對孩子來說這不是乙個正確的做法。
13樓：寄情以言
我覺得是的。因為這種課佔用了孩子的時間，並且並沒有讓孩子學會些什麼知識，很浪費時間。
學校給課後延時的孩子送一節課合適嗎
14樓：
摘要。學校給課後延時的孩子送一節課合適嗎」【解答】出發點也許不錯，但不是太合理。因為如果利用這贈送的一節課講新課的話，對不延時的孩子不太好。
學校給課後延時的孩子送一節課合適嗎」【解答】出發點也許不錯，但不是太合理滑辯。因為如果利用這贈送的磨滑一節課講新課的話，對瞎讓臘不延時的孩子不太好。
不上課後延時的學生學校老師補讓上送的那節課。
這是不是有區別對待的問題？
不上課後延時的學生學校老師補讓上送的那節課」不好意思親，沒讀懂您這句話的意思，請再具體些。
老師不讓 不讓不上課後延時的學生上學校送的那姐課。
這樣的話，學校應該是想通過這個手段，讓孩子們都參加延時補課。
客觀地講，學校在課後延時講的課，應該在某個特定時間也給沒參加課後延時的學生補習上所講內容。
但是不排除現實操作起來困難，所以，學校想通過這種方式讓孩子們基本都參加課後延時。
家長和老師管教孩子嚴點兒，是利大於弊還是弊大於利
我覺得如果是小學1 3年級可以管嚴點,但也不能很嚴,一定要讓孩子養成一個好的習慣.但是到了大一些了的時候,就不應該管嚴了,即使怕孩子學壞啊什麼的,就和他多溝通,因為現在的孩子逆反心理很重,如果時間久了,他就會覺得你很煩啊什麼的.還有這樣會導致孩子越來越不愛學習 其實這樣更容易學壞 如果又想很輕鬆的又...
孩子上網課，是用ipad還是電腦好
這個毫無疑問，肯定是電腦優於ipad的，因為網課無論是從速度還是方便程度上，都是比ipad的要好的。1 ipad上網課沒有電腦方便，在ipad上網課肯定是沒有在電腦上方便的，並且因為受很多因素影響，一些功能使用也會相對比較麻煩，我覺得最好的裝置就是電腦，一直都是用電腦，因為一些東西可以快捷鍵完成，非...
你認為孩子補課是應該補文化還是補藝術？
如高蘆何選擇，興趣級，藝術教育，如何選擇？這是乙個特定的問題，具體分析，並且無法談論。如果父母沒有時間到沙發，這是非常必要的。知識的縛解性很強，特別是本課程，如果鏈條丟失，會因學習等級而失去興趣，使學生的學生更加困難。更嚴重的是讓孩子失去信心，讓他們影響他們的身心發展。我必須有針對性地，彌補什麼，怎...