小學教育專業大學生職業規劃

小學教育專業四年學業生涯規劃1500字

1樓：劉啊二

小學教育專業四年學業生涯規劃如下：

人生路艱難而又漫長，我們要怎樣走這漫漫長路。

剛從高中過度到大學，一切都讓我很感到很茫然，生活沒有規律，學習沒有安排，對於未來更是失去了目標和方向，到底我們要怎樣過這四年的大學生活，到底我們將來要從事怎樣的工作，這一切都讓我感到很困惑。

當說到要寫職業生涯規劃。

的時候，我覺的很有必要，它能讓我明白自己所處的位置，思考自己將來要走什麼樣路，開闢一條通往未來的大道。

我是小學教育專業的一名學生，性格活潑開朗，喜歡銷旅與人交流；愛好廣泛，喜歡聽歌，看書（自己喜歡型別的，比如講歷史上大人物。

的書或者是後宮的），看電視，和朋友一起出去玩（比如爬大，野炊，郊遊等），睡覺等。

從小在農村長大的我，知道材公尺油鹽的不容易，人們常說「窮人的孩子早當家」並鬥襪，所以從小就培養吃苦耐勞的精神，對於未來我相信一步乙個腳印，努力堅定的走下去就一定能夠取得一定的。

小學和初中擔任班上的班委，當時對這些也不瞭解，更不用說思考什麼職業方面的事了，只覺的當班幹部很陽氣。到了高中當了學生會副主席，也只感覺到是一種虛名，在別人看來也許覺的很光榮，但我覺的自己什麼都不是，還是一樣的平凡。

人們都說大學是乙個小社會，而我也到了他和初中和高中的差別，在這裡我們不僅要知道怎樣絕激學習，怎樣玩，更要知道怎麼處事，怎樣完善自己，以至於在這充滿競爭的社會不會被淘汰。

小學教育專業職業生涯規劃成功的標準

2樓：明天更美好

一、職業生涯規劃原則。

1、清晰性原則：

考慮目標措施是否清晰明確？實現目標的步驟是否直截了當？

2、變動性原則：

目標或措施是否有彈性或緩衝性？是否能依據環境的變化而調整？

3、一致性原則：

主要目標與分目標是否一致？目標與伍燃措施是否一致？個人目標與組織發展目標是否一致？

4、挑戰性原則：

目標與措施是否具有挑戰性，還是僅保持其原來狀況而已？

5、激勵性原則：

目標是否符合自己的性格、興趣和特長？是否能對自己產生內在激胡橘粗勵作用？

6、合作性原則：

個人的目標與他人的目標是否具有合作性與協調性？

7、全程原則：

擬定生涯規劃時必須考慮到生涯發展的整個歷程，作全褲鎮程的考慮。

8、具體原則：

生涯規劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。

9、實際原則：

實現生涯目標的途徑很多，在作規劃時必須要考慮到自己的特質、社會環境、組織環境以及其它相關的因素，選擇確定可行的途徑。

10、可評量原則：

規劃的設計應有明確的時間限制或標準，一評量、檢查，使自己隨時掌握執行狀況，併為規劃的提供參考的依據。

3樓：網友

生涯規劃：小學教育專業堅持以培養德御桐歷、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚鎮搜基礎知識、輪高一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。