1樓：葉問楓彤囡
1、比喻：利用不同事物之中穗間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。
作用：對事物特徵進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。
2、比擬：把物當作人來寫（擬人），把人當作物來寫（擬物）。
作用：印象鮮明，便於表達作者感情。
3、誇張：故意言過其實，對人對事進行賣遊卜擴大或縮小的描述。
作用：易於突出人或事的本質，引起讀者強烈共鳴。
4、對偶：結構相同或相似，字數相等的兩個句子，或短語。
作用：整齊勻稱，凝鍊集中，概括力強。
5、排比：三項或三項以上結構相同或相似的句子。
作用：增強氣勢，說服力強，感染力強。
6、用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。
作用：豐富而含蓄地表達內容和思想。
7、反語：適用與本意相反的詞語，句子表達本意。
作用：比磨姿直接說更有感情，更有力量。
8、反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經帶有答案了，不用再說答案了。
作用：語氣更加強烈，更使印象深刻。
9、設問：正面問，自問自答。
10、反覆：有意重複某個句子或詞語。
作用：突出思想，強調感情。
11、層遞：三項或三項以上，不受語言格式的限制，而在內容上有等次性，或遞公升，或遞降。
作用：層層推進，邏輯性強。
分析修辭手法的構成
2樓：曲解氾濫的曾經
修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
現在用於各種文章或應用文的寫作方面上。修辭手法共有六十三大類，七十八小類。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、擬人、誇張、排比、對偶(又名對仗。
排偶)、反覆、借代、比擬(又名比體)、寄寓(寄託)，互文、設問、引用、呼告、反問、頂真(又名聯珠、)
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。它的作用⑴化平淡為生動；⑵化深奧為淺顯；⑶化抽象為具體。
將什麼比作什麼，生動形象地寫出某事物某特徵，表達作者某情感。比擬分為擬人和擬物。
誇張，為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。它的作用是鮮明地表達作者對事物的情感和態度，突出事物的本質特徵，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。
排比，把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。它的作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情(表達效果)。
它可以增強語勢，突出某事物某特徵，表達作者某情感。
反覆，為了突出某個意思，強調某種感情，有意重複某個詞語或句子。它的作用：主要運用在詩文中，起到反覆詠歎，表達強烈的情感的作用。
同時，反覆的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又迴環起伏，充滿語言美。
對偶，字數相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。它的作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有**美感。
從修辭手法的角度賞析句子有哪些？
3樓：小旭聊職場
從修辭手法的角度賞析句子有：
1、世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。
2、人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明豔的金黃與**。
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作**，生動形象。
3、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難。
心寒眸酸。賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷豔與悽麗。
4、那花瓣落地時依然鮮豔奪目，如同乙隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。
5、桔紅色的房屋，像披著鮮豔袈裟的老僧，垂頭洞禪山合目，受著雨底洗禮。
賞納中析：這句話運用比襲耐喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
6、時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉。
賞析：這句話運用比喻和象徵的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
7、像乙個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！
賞析：這句話運用比喻和排比。
的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。
8、幾個小夥伴，藉著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫。
的意味。賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小夥伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷。
作品獨特的魅力。
怎樣理解和分析修辭手法?
4樓：丿回憶灬淺殤
1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理， 增強語言的生動*、形象*、化抽象為具。
體，使人易於理解。
答題模式為：這個句子使用了比喻修辭手法，用(a) 來批喻(b) ，生動形象地寫出了。表達了(誰，什麼樣的) (那些) 感情。
2)擬人：賦予事物以人的*格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生。
動的效果。答題模式：這個句子使用了擬人修辭手法，使(事物)人格化，生動地描繪了(什麼)特點或情態，達了(誰，什麼樣的)(哪些)感情。
3)誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
答題模式：這個句子使用了誇張修辭手法，突出了(什麼事物)的(什麼特點)，使(什麼形象)更加鮮明，給讀者留下鮮明深刻的印象。
4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。
5)對偶：使句式整齊，結構-致，式優美，音韻，互相映襯，為補充。
答題模式：形式整齊，音韻*，讀起來琅琅上口。
答題模式：突出。強調激耐了。的感情，抒情強烈，富有感染力。
7)設問：間自答，引人注意，啟發思考。
8) 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
答題模式：這個句知鎮子使用了反問修辭手法，意思。鮮明強烈地寫出了(什麼觀點、態度情感)，給讀者留下的印象更為深刻，並巧妙地點明題意，(昇華主題)。
9) 引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。
答題模式：這個句子使用了引用修辭手法，使。。。更如具體，生動表達了(什麼感。
情或特點)。
10) 反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。
答題模式：突出。強調了。的感情，抒情強烈，富有感染力。
答題模式：通過。 的對比，強調了。突出了。
這是什麼修辭手法
5樓：尤麥各
這是朱自清的作品《春》中的一幅畫面。由景及人，頌揚了像春那樣奮發向上的精神，表現了對美好生活的憧憬。
城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，乙個個都出來了」共用了三個「疊音」修辭。作者通過聲音的繁複增進語感的繁複，借聲音的和諧增強語調的和諧。
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的乙份事去」用了兩個「反覆」修辭格和乙個「對偶」修辭格。「舒活」、「抖擻」兩個詞語的重複出現使前兩個語段構成「排比」，有意識地突出「蟄伏」了一冬的人們不願辜負大好的春光，正大步邁進春天，以十二分的熱情，聚集十二萬分的潛能，全身心地投入到各項工作中。「『一年之計在於春』，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望」是「引用」修辭格和「雙關」修辭格的套用。
農民抓住農時，忙於春耕春種，以使來年衣食無憂。其他行業的人們也抓住春天這一大好時機，通過一番努力，實現生活的美好願景。
朱自清在貼近大自然、感悟大自然、描繪大自然的同時，讚美那些在大好春光裡辛勤勞作、奮然向前的人們的思想情感。
這是什麼修辭手法？
6樓：生活仁昌
晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立於小樹的絕頂，看來像是不安穩而它卻很悠然，是擬人修辭手法。
擬人修辭方法是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。例句中，把晴天的清晨人格化，讓其能夠有和人一樣的情感「孤獨地」、「很悠然」，同時，有和人一樣的動作「站立」、「不安穩」。
說明方法和修辭手法的區別，修辭手法和說明方法
說明方法，是專用於說明文的，使說明物件更清楚明白。修辭手法，是一種特殊的 異於常規的寫作手法，以達到某種特殊的效果。說明方法 是只有在說明文裡才出現的，常見的有打比方 舉例子 下定義 分類別 列數字 作比較，等等。而 修辭手法 可以在任何文體中出現，常見的有比喻 比擬 誇張 排比 對偶 反覆，反問 ...
反覆的修辭手法，反覆的修辭手法
首先要清楚什麼是反覆。反覆的定義 為了突出某個意思，強調某種感情，特意重複某個詞語或句子的辭格。分為兩種 1，連續反覆 例 這花兒真美啊，真美啊！2，間隔反覆 例 花開花落，她長大了，花開花落，她變美了，花開花落，她更成熟了 反覆的定義 為了突出某個意思，強調某種感情，特意重複某個詞語或句子的辭格。...
修辭方法都有哪些，修辭手法都有哪些？
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用 修辭手法都有哪些？常見的修辭方法有 比喻 擬人 誇張 排比 借代 對偶 反覆 設問 反問。除此之外還有 對比 借代 引用 雙關 反語 頂針 呼告 通感 互文等。學習修辭，不要死摳名詞術語，要結合具體的語境，體會修辭的表達效果，並能學會運用修辭手法造句。學習修辭常識的...