管教孩子過程中容易出現的問題

1樓：紅孩兒

問題1 言行不一致

說到做不到，言行不一致會把孩子變成投機主義者。因為他們知道他們能逃避懲罰，他們試圖竭盡所能地做到這一點。

問題2 小看和責備

有些父母總是主觀地否定孩子的言與行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較。親子教育家蒙謹指出長此以往，就會將孩子的積極性、上進心盲目扼殺，而孩子豎陵亂的自尊心和自信心會被無情地摧毀。

問題3 保護或溺愛汪坦

有些父母對子女的一切大包大攬，連子女力所能及的。事情都捨不得讓他們做，甚至將子女的活動範圍也完全限制在自己的視線內。這種過分的保護，嚴重干擾了孩子身心的正常發展，導致孩子缺乏獨立的生活能力，社交困難，缺少自信。

問題4 父母過於民主

有些父母不管大事小事都寄希望於「曉之以理」，結果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。孩子(尤其是年紀較小的孩子)缺乏足夠的經驗和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導，如果對其過於民主，很容易使其變得為所欲為。

問題5 濫用獎罰手段

孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助其明辨是非，父母應該在平時養成獎懲分明的習慣。孩子如果犯了錯誤，適度的餘檔懲罰是應該的。

問題6 父母意見不一

親子教育家蒙謹指出，不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執己見，甚至在孩子面前公開吵架，這種現象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母應注意保持意見的一致，切勿互不相讓。

育兒專家指出：孩子可以學會懂事，但這個過程中需要一定的方式方法。這需要我們做到未雨綢繆、堅持不懈，並隨時都保持頭腦冷靜，運用自己的愛心和耐心，將小孩從調皮搗蛋的麻煩角色中轉換過來。

孩子為什麼難以管教？

2樓：問泰

<>老師在教授學生時通常能夠表現出非常有效的教育技巧。但是當老師面對自己的孩子時，他們有時候會感到力不從心，難以傳授知識和價值觀。這種現象可能有多種原因，包括情感關係、角色轉化以及行為模式等方面。

首先，乙個重要的原因是老師作為家長和教師之間的身份角色的轉換。當老師回到家中與自己的孩子交流時，他們需要調整自己的角色和行為方式。例豎含好如，在學校中，老師可能會採用一些嚴格的紀律要求來管理學生。

但是在家中，這樣的方法卻無法產生同樣的效果，並且可能會影響親子關係的質量。因此，老師需要尋找一種新的餘鉛方式來管理自己的孩子，而這往往需要時間和經驗的積累。

其次，老師和自己的孩子之間存在著非常特殊的情感關係。在家庭中，父母和孩子之間的情感聯絡非常緊密，而這種聯絡可能會干擾到教育過程的開展。例如，當乙個老師教育自己的孩子時，他們可能會感到非常熟悉和親近。

這種熟悉和親近可能會讓老師難以保持足夠的客觀性和距離性，從而導致教育失效。

第三，在家庭中老並，老師有時候可能會採取一些不同的行為模式，這可能會影響到教育效果。例如，當老師在家中與自己的孩子交往時，他們可能會表現得更加寬容和包容。這種寬容和包容可能會導致老師放鬆對孩子的要求，從而影響到孩子的學習成績和人生髮展。

最後，乙個重要的原因是老師與自己的孩子之間存在著權力關係。當老師面對自己的孩子時，他們可能會感到自己擁有更多的權威和控制。這種權威和控制可能會影響到老師與孩子之間的溝通和互動，從而影響到教育效果。

綜上所述，老師往往教育不好自己的孩子可能有多種原因，包括情感關係、角色轉化、行為模式以及權力關係等方面。為了解決這種問題，老師需要認真考慮自己在家庭中的角色和行為方式，並且尋找一種適合自己和孩子的教育方式。在教育自己的孩子時，老師需要保持足夠的客觀性和距離性，並且尊重孩子的個性和需求。

只有這樣，才能達到良好的教育效果並建立良好的親子關係。