1樓：芳塊許
師德是中華民族十分看重的美德之一，教師道德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。近日，教育部等六部門印發了《關於加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》。檔案指出，要將師德師風作為教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導師遴選、評優獎勵、聘期考核、專案申報等的首要要求和第一標準。
那該如何落實呢？<>
首先，每一名中小學教師都要負擔立德樹人的使命。長期以來，人們對於師德的認識存在一些偏頗，他們看不到師德的重要性。在他們的眼中，教師只要課上的好，能夠讓學生的學習成績進步，就是一名合格的教師，其實這是不對的。
教師不僅要抓好自己的教育能力，還要加強自己的思想道德素質培養，因為教師傳授給學生的不僅是高深的學問，還有做人的道理。教師要以身作則，把育人工作滲透到知識傳授過程中去，以達到良好的教育效果。<>
其次，在教師職務晉公升中，學校應該把師德師風納入到評價考核中去。學校不僅要把教育教學和人才培養作為評價的內容，還要把師德師風作為評價的重要內容。以前在教師職務晉公升中，都是把評價的重點放在教育教學和人才培養方面，這就會給教師造成一種錯覺，他們錯誤的以為只要把教育教學和人才培養抓上去，他們就能夠成功晉公升。
這樣就會忽略師德師風的重要性。教師們應該明確，在教師職務晉公升中，師德師風與教育教學和人才培養有著同等重要的地位，甚至師德師風比教育教學和人才培養更加重要，這樣教師們才能側重於師德師風。
第三，我們要推進學校薪酬制度改革。我們不僅要把薪酬體現教育教學和人才培養方面，還要把薪酬體現在師德師風方面，我們要讓教師重視師德師風，徹底改變他們的陳舊觀念。讓他們明確，不只是教書育人和人才培養可以拿到高工資，師德師風同意可以增加教師收入。
第四，高校新入職教師崗前須接受師德師風專題培訓，達到一定學時、考核合格方可取得高等學校教師資格並上崗任教。同時，要經常在教師中舉辦師德師風教育座談會，要讓師德師風貫穿整個教育時期。
2樓：網友
師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。加強師德師風建設，嚴把選聘考核晉公升思想政治素質關，將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，打造有理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心的教師隊伍，建成師德師風高地。
堅持引育並舉、以育為主，建立健全青年人才蓬勃生長的機制，精準引進活躍於國際學術前沿的海外高層次人才，堅決杜絕片面搶挖「帽子」人才等短期行為。改革編制及崗位管理制度，突出教學一線需求，加大教師教學崗位激勵力度。
支援高校教師參與基礎教育教學改革、教材建設等工作。深入推進高校教師職稱評審制度、考核評價制度改革，建立健全教授為本科生上課制度，不唯頭銜、資歷、**作為評價依據，突出學術貢獻和影響力，激發教師積極性和創造性。
3樓：三四么洞洞么
首先在評職稱的時候一定要把好關，要注意老師的師德師風，以及他的專業知識是不是過硬。其次，一定要公開評。
4樓：愛小樹苗
我們可以通過一些考核來對這個標準進行乙個準確的定位。一方面我們應該讓教師學習相關的師德教育，另一方面我們可以給教師進行相關的培訓，最後讓他們進行定期的考核。
職稱評審對年度考核的要求
晉公升職稱對年度考核的要求 輔導員教師系列 工程訓練中心和藝術教育中心由校職稱辦負責組建職稱推薦小組。基層推薦各職稱推薦小組嚴格按照有關職稱政策及評審條件，對申報人員的專近日，含亮山西省教育廳聯合山西省人力資源和社會保障廳釋出了 關於年度全省中小學校教師系列高階職稱評審工作的通知 要求各校對教師師德師...
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績效考核中，如何正確運用末位淘汰？
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