1樓：網友
用「爬將起來」「拍著手大笑」「飛跑」這些動作描 寫，寫足了范進的瘋勁。用重複的語言，寫狂喜的心情。乙個「好」字，將范進這樣乙個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心公升官發財的形象躍然紙上。
這正是作者的點睛之筆！用「看」「念」「拍」「笑」寫范進喜極的動作，用「往後 一宴培尺交跌倒，牙關咬緊，不省人事」寫范進昏厥的動作神態。語言描寫中 「噫」寫出驚喜過望的心情。
好了」代表范進覺得幾十年追求功名，一旦實現，富貴中宴榮華滾滾而來。並且自己幾十年的怨氣，似乎要在這一刻中爆發。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳端在塘裡的醜態， 「頭髮都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水」，包含了極其強烈的諷刺意味。
拍著笑著」的動作描寫，寫盡范進的瘋態。作者運用妙筆把這個人物喪魂落魄的醜態、狂態刻畫得淋漓盡致，入木三分。范進長期遭白眼，一旦考中，如發生天旋地轉的變化，感情上承受不了。
絕大多數知識分子聽任封建統治者擺佈，背後隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。作者通 過對范進醜態的生動描繪，深刻 地揭露了科舉制度。
對知識分子的 毒害。 這部分還寫了眾鄰居及范進 家人、胡屠戶的反應。眾鄰居送 公尺送酒，極力獻殷勤，飛奔著去 找范進，去迎胡屠戶，報錄的想 出治瘋的「妙」計，老太太。
哭， 娘子愁，眾人勸胡屠戶為范進治 瘋等，這些都是為了烘托這場鬧晌高 劇，是側面描寫。
突出了范進身 份的變化，反映了當時社會趨炎 附勢的風氣，強化了課文的諷刺 效果。
2樓：網友
這段寫的是范進發瘋和胡 屠戶治瘋。主要寫的是范進。正 面寫了范進的語言、動作，如， 他「看了一遍，又念一遍」（簡 直不敢相信，唯恐是夢），「把 兩手拍了一下，笑了一聲，道：
噫！好了！我中了！
得 到確認後，極度興奮，一拍，一 笑，意味深長）忽然一交跌倒， 不省人事。醒過來又「拍著手大 笑道：『噫！
好！我中了！』」長期的被人蔑視侮辱，二十多 次落第的經歷把他弄得十分脆弱 ，無論是巨大的歡樂或悲哀都已 經承受不住了。
好」，幾十年 的屈辱和痛苦結束了！「中了」 夢寐以求的功名富貴到手了）他 往門外飛跑，「一腳踹在塘裡， 掙起來，頭髮都跌散了，兩磨羨手黃 泥，淋淋漓漓一身的水」（真是 醜此遊兄態百出，可悲可嘆）。作者通 過對范進醜態的生動描繪，深刻 地揭露了科舉制度對知識分子的 毒害。
這部分還寫了眾鄰居及森襲范進 家人、胡屠戶的反應。眾鄰居送 公尺送酒，極力獻殷勤，飛奔著去 找范進，去迎胡屠戶，報錄的想 出治瘋的「妙」計，老太太哭， 娘子愁，眾人勸胡屠戶為范進治 瘋等，這些都是為了烘托這場鬧 劇，是側面描寫，突出了范進身 份的變化，反映了當時社會趨炎 附勢的風氣，強化了課文的諷刺 效果。
3樓：英輔
范進第五段雀鋒側面描寫燃歲鍵的作用。
烘托這場鬧劇的可笑，突出范進發瘋的可怕和身份的變化，反映當時趨炎附勢的社會風氣，強化了**皮巧的諷刺效果。
閱讀范進中舉第五短到第八段,說說其中哪些是正面描寫,哪些是側面描寫,個是從哪些方面來刻畫范進的
4樓：8023小猴子
這幾段寫的是范進發瘋和胡屠戶治瘋。主要寫的是范進。正面寫了范進的語言、動作，如，他「看了一遍，又念一遍」（簡。
直不敢相信，唯恐是夢），「把。
兩手拍了一下，笑了一聲，道：
噫！好了！我中了！』」得。
到確認後，極度興奮，一拍，一。
笑，意味深長）忽然一交跌倒，不省人事。醒過來又「拍著手大。
笑道：『噫！好！我中了！』」
長期的被人蔑視侮辱，二十多。
次落第的經歷把他弄得十分脆弱。
無論是巨大的歡樂或悲哀都已。
經承受不住了。「好」，幾十年。
的屈辱和痛苦結束了！「中了」
夢寐以求的功名富貴到手了）他。
往門外飛跑，「一腳踹在塘裡，掙起來，頭髮都跌散了，兩手黃。
泥，淋淋漓漓一身的水」（真是。
醜態百出，可悲可嘆）。作者通。
過對范進醜態的生動描繪，深刻。
地揭露了科舉制度對知識分子的。
毒害。 這部分還寫了眾鄰居及范進。
家人、胡屠戶的反應。眾鄰居送。
公尺送酒，極力獻殷勤，飛奔著去。
找范進，去迎胡屠戶，報錄的想。
出治瘋的「妙」計，老太太哭，娘子愁，眾人勸胡屠戶為范進治。
瘋等，這些都是為了烘托這場鬧。
劇，是側面描寫，突出了范進身。
份的變化，反映了當時社會趨炎。
附勢的風氣，強化了課文的諷刺效果。
5樓：xinghai俊楠
正面描寫也。
來就是你看到他源是什麼樣就是什麼樣，側面描寫就是通過別人的看法或者他的心態反映他的品質什麼的。
這樣寫既能反映出范進的思想，又能舉一反三，折射出在當時社會背景下，一批或者很多批像范進那樣的人在科舉制度的籠罩下被摧殘。這樣一來就前後呼應了。
范進中舉中誇張性描寫細節的點評
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