《乙個接乙個》教學反思
1樓：一襲可愛風
週二時我們學了第二單元的兒歌《乙個接乙個》，這篇兒歌講述了孩子們正玩著高興的事，突然被打斷，然後又要去做另一件事，但是做另一件事時又能找到新的樂趣，乎鬧備孩子的心情也由開心變到沮喪然後又轉為開心甚至更加期待，生活中這樣的情況有很多，怎樣才能有乙個樂觀積極的心態呢，兒歌教會我們乙個詞——不過，我也是第一次覺得這個詞語很美好，在人沮喪失落失意之時給人一絲希望，一絲期待，一絲安慰。
這首兒歌共四個小節，前三小節結構相似，每個小節都講了兩件事，於是在課文講解環節我繼續培養學生從短文提取資訊的能力，讓學生先找到每個小節的兩件事並用橫線畫出來，在此基礎上，我帶著孩子們詳細學習了第一小節，讓學生暢談玩跳房子時的心情，並且放出音訊孩子們笑哈哈的聲音，學生正沉浸其中，突然聽到媽媽的呼叫，快回家睡覺，在這裡我重點讓孩子們感受「唉」這個字，長長的嘆氣，帶著無可奈何的手勢，沒精打采的朗讀，學生充分感受到了心情的失落，就在此時，乙個詞語「不過」，又把學生的思緒拉到做各種各樣夢的美好憧憬中，學生又交流想做什麼樣的夢，有的想當公主，有的歲毀想去宇宙，有的擁有了魔法……在想象中學生的心情也變好了。在心情起伏變化方面，我讓學生用笑臉哭臉標註在相應語句後面，在第一小節的學習後，第二三小節學生很順利的理順了兒歌結構。也為課堂節約了時間。
但是在處理課後題時我的設計是直接讓學生說你有沒彎蘆有過這樣的心情變化，有沒有遇到過這樣的情況，然後給出句子仿寫，只有部分學生能順利的說出來，課後我在想我應該為學生搭建支架，讓學生一步一步來，這也是對學情的把握不夠。
《乙個接乙個》反思
2樓：張三**
乙個接乙個》是一篇淺顯易懂的兒童詩，內容很符合一年級學生的年齡特點，孩子們學起來特別感興趣。本課教學內容我一改從前的課時安御顫蘆排，僅用了一節半課時左右，兩個早自習讀的練習。半節課講文理解拓展，半節課字詞的書寫和運用。
效果較好。優點之處：1.我根據低年級學生的學習特點，把重點放在識字和朗讀課文上。識字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再根據學生的實際情況進行指導，讓學生有主動學習的意識。
2.通過多種方法指導朗讀，以讀促講，讓學生在讀中感知，在讀中領悟，感受到一件事從不同的角度去思考，就會得到不同的結果。要做乙個樂觀向上的人。
3.字詞的理解和讀法感悟情感，「正」「哎」「但是」三處的讀法指導，同時引導學生聯絡自己的生活實際，去感受當時的情感。
不足之處：個人認為本次課相較於洞派其他課是比較好的，但是不足之處是字詞的巧記部分沒有詳講，可能對於能力弱的孩子來說，要求識記的字詞掌握不太牢固。
整改措鎮帶施：
在練習課時，根據優化設計的題來，複習鞏固一下識記字詞的方法。
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