1樓：帳號已登出
對藝術領域活動與社會消核領域活動的區別：
1、藝術領域包括文學、繪畫、雕塑、**、舞蹈、戲劇、電影、服裝設計拿核掘、建築設計等等。藝術是藉助一些手段或媒介，塑造形象、營造氛圍，來反映現實、寄託情感的一種文化。活動指的是一種實踐型的形式來進行有效開展的。
2、社會領域：通過**遊戲激發幼兒參與各項活動的積極性，樹立自信心。組織合奏、合唱活動，為幼兒創造互助、合氏吵作、分享、交往等機會。
2樓：桑星文籍瑞
藝術領域活動和社會領域活動是兩個不同的概念。
藝術領域活動主要是指在**、舞蹈、戲劇、繪粗乎畫等藝術領域內進行的活動。這些活動通常與創造、表演、欣賞等有關，旨在培養學生的審美意識、表達能力和創新思維。
社會領域活動主要是指在社交場合進行的活動，例如參加社交聚會、參加慈善活動、參加選舉等。這些活動旨在培養巖賣悉學生的配顫社交能力、組織能力、領導能力和團隊協作能力。
因此，這兩個領域的目的和方式是不同的。藝術領域活動更注重個人創造和表達，而社會領域活動更注重社交技能和組織能力。
藝術領域的活動包括哪些環節？
3樓：網友
1.感知與體驗環節。
這是教師引導幼兒感受、欣賞自然和社會生活中美的事物和藝術作品，獲得內在體驗，吸收和拓展相關經驗，積累視覺語言和符號素材的過程。在這一環節中，教師要重點指導幼兒仔細觀察，促使他們對即將表現的事物有更深的體驗和更多櫻空坦的經驗，並逐步積累生活和藝術中的視覺語言、符號素材，進而在操作中表達。
2.探索與發現環節。
這是幼兒對各種工具材料的特性和某些操作方法與技能進行**和嘗試的過程。這一環節一般應以幼兒自主**基礎上的自我發現為主，教師可以給予一定的提示，最後進行必要的總結、提公升和推動。
3.創作與表現環節。
這是幼兒在已具有一定的內在感受和體驗，對虧配工具材料的特性和相關操作方法與技能有所**與發現的基礎上，大膽表達自己的經脊桐驗、想法或情緒情感等過程。
4.欣賞與評議環節。
這是教師引導幼兒對自己和同伴的作品開展欣賞和評價的過程。教師應為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒大膽表達自己的想法，相互交流、欣賞，共同提高。
一般情況下,藝術領域可以組織美術活動和( )。
4樓：
摘要。您好親，一般情況下，藝術領域可以組織美術活動和藝術教育。藝術教育是幼兒素質教育的重要組成部分，是從幼兒的興趣、需要、願望及長遠出發。
通過美的形象和令人愉悅的藝術審美教育形式。培養幼兒感受、理解表現、鑑賞、創造美的能力，陶冶幼兒情操，發展幼兒智力，促進其自身各種因素平衡發展的教育形式。
一般情況下，藝術領域可以組織美術活動和( )一般情況下，藝術領域可以組織美術活動和( )您好親，一般情況下，藝術行乎領域可以組織美術活動和藝術教育。藝術教育是幼兒素質教育的重要組成部分，是從幼兒的興趣、需要、願望及長遠出發。通過美絕凱的形象和令人愉悅的藝並帶喚術審美教育形式。
培養幼兒感受、理解表現、鑑賞、創造美的能力，陶冶幼兒情操，發展幼兒智力，促進其自身各種因素平衡發展的教育形式。
是藝術教育。
您好親，一般情況下，藝術行乎領域可以組織美術活動和藝術教育。藝術教育是幼兒素質教育的重要組成部分，是從幼兒的興趣、需要、願望及長遠出發。通過美絕凱的形象和令人愉悅的藝並帶喚術審美教育形式。
培養幼兒感受、理解表現、鑑賞、創造美的能力，陶冶幼兒情操，發展幼兒智力，促進其自身各種因素平衡發展的教育形式。
根據現在普遍流行的藝術觀念以下哪些門類屬於藝術活動？
5樓：網友
根據現在普遍流行的藝術觀念，以下這些門類屬於藝術活動：
1. 繪畫。
無論是水彩、油畫、版畫等，繪畫都是經典的視覺藝術形式，通過影象語言表達情感和思想。
2. 雕塑。
使用各種材料塑造立體造型的雕塑藝術，是立體視覺藝術的重要形式。
3. 攝影。
記錄和重構視覺的攝影，現已發展成為一種獨立的藝術形式。
4. **。
通過聲音組織段帆演奏出旋律、節奏、和聲的**藝術。
5. 舞蹈。
運用身體動作進行意境表達的舞蹈藝術。
6. 戲劇。
融合語言、動作、舞臺等多種藝術요소的戲劇藝術。
7. 文學。
使用語言文字創作的握和雹文棚型學藝術。
8. 建築。
功能性和審美性兼備的建築藝術。
9. 設計。
服裝、工業等各種設計藝術。
10. 裝置藝術。
結合現成物品的裝置藝術。
以上這些藝術門類，都屬於當代公認的藝術範疇，都是藝術家進行創造性表達和審美實踐的各種不同形式。它們在當代藝術中都佔有重要地位。
藝術活動的社會功能 請幫我舉例分析
6樓：匿名使用者
藝術的功能是什麼？特殊的時代，藝術必須為社會主義服務，為人民大眾服務。為社會主義怎麼服務？
就是要藝術作品歌頌社會主義，不要給社會主義臉上抹黑；為人民大眾怎麼服務，就是要讓人民大眾喜歡，讓人民大眾受到教育。乙個藝術家生活在某個時代，總要為這個時代服務，本也無可厚非。至於人民大眾，那是你的衣食父母，別說上面有要求，就是沒有要求，讓藝術品成為商品，那麼人民大眾（或者是小眾）是你的欣賞者以至於是顧客，那毫無疑問要讓他們滿意，才有銷路，藝術家才能生存。
然而，藝術對於藝術家而言，除為了生活必需外，它還要的作用是遣性怡情。譬如空了，閒了，無聊了，高興過頭了，歌者以歌言志，引吭高歌；舞者手之舞之，足之蹈之；詩者奮筆疾書，洋洋灑灑；畫者縱橫揮灑，恣情筆墨。這其間出的作品未必一定謳歌時代，未必一定為當時代的人民大眾所欣賞，然而，放在歷史的長河裡去檢驗，若干年後卻成了膾炙人口的精品力作。
另一方面，乙個作品當它放在人民大眾面前，它未必會有很深的教育意義，但它有很美的意境，那分美深深地打動每乙個觀賞者，這也是個成功的作品——審美的功能達到了。
當乙個藝術家揹負著沉重的功能去創作，一般很難有成功的作品，因為藝術本身是率性的，是自我的，是個性化的。藝術家是寫心的工匠，心，每個人都有，為什麼每個人不一定是藝術家，因為心有博大與狹隘之分，有深邃和淺薄之別，況且心固然博大與深邃，但缺乏寫得有靈性之技巧，畫虎類貓，也成不了藝術品。藝術品是藝術家在生活無憂時對心靈的貫照和默寫。
因為心是大千世界的投影儀，是紛繁社會的錄音機，寫心無論如何也就是在寫大千世界了。
藝術品不是生活必需品，不能裹腹，不能禦寒，不能遮風避雨，是酒足飯飽後的消遣，是茶餘飯後的談資，是飽暖生活後的潤滑劑。
所以，藝術的主要功能是玩，藝術家以玩的心態出作品，而作品又是讓人們賞玩的，至於賞玩之餘還有什麼更深的意義，那是玩的境界高。
7樓：匿名使用者
藝術作為一種特殊的社會意識形態，藝術生產作為一種特殊的精神生產，使得藝術具有獨特的審美價值。雖然藝術對社會生活有著多方面的影響，但歸根結底，藝術生產是通過創造具有審美價值的藝術品來滿足人的審美需要。藝術作為人類審美活動的最高形式，集中體現出人類的審美意識，凝聚和物化了人對現實世界的的審美關係。
因而，在藝術生產活動中，藝術家通過藝術創作來邊線和傳達自己的審美理想；讀者。觀眾。聽眾則是通過藝術欣賞來獲得美感，並滿足自己的審美需要。
藝術這種特殊的社會意識形態，就是通過藝術創作——藝術作品——藝術欣賞這樣乙個藝術生產的全過程，來影響人的精神面貌和思想感情，最終對社會生活發生多方面的作用和影響。
中外古今的思想家和文藝家門，曾經從各種不同的角度來研究和分析藝術的作用和功能，發現藝術具有認識功能。教育功能。娛樂功能等許多社會功能，蘇聯有的美學家甚至概括出藝術具有交際功能。
啟迪功能。**功能。勸導功能等十四種社會功能。
但是，儘管藝術具有各種各樣的社會功能，審美價值卻是藝術最主要和最基本的特性。或者換句話說，藝術作為人類的文化形態之一，之所以區別於哲學。宗教。
道德。科學等其他文化形態，就是由於藝術始終把創造和實現審美價值來滿足人們的審美需要，作為自己最主要和最基本的功能。
所以，藝術作為人類審美意識的最高表現形式，他的多重社會功能始終是以審美價值為基礎的，藝術的各種社會功能只有在審美價值的基礎上才能才能發揮作用。
藝術的具體社會功能有許多中，但主要的應當是審美認識作用。審美教育作用。審美娛樂作用這三種功能。
幼兒園裡五大領域的活動教案怎麼寫
新知識是在舊知識的基礎上發展 變化 引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們...
如何進行指南背景下的降領域活動，如何進行《指南》背景下的健康領域活動
在實踐中貫徹落實 指南 精神 細化科學領域目標制定 瀏河幼教中心明德幼兒園曹梅 指南 分別從健康 語言 社會 科學 藝術五個領域闡述了幼兒學習與發展中最基本 最重要的目標和教育建議。如何用這些目標與教育建議來指導幼兒園教育實踐活動，是值得我們深思的問題。深入學習 指南 提供的科學領域內容框架並結合解...
生活活動對幼兒活動與發展的意義有,學做力所能及的事什麼以及什
教學活動在促進幼兒發展方面具有重要的作用，因此不能因為傳統教學中存在灌輸 說教和無視幼兒的主體性的現象，就否定幼兒園活動的作用。以學定教，真正有效地促進幼兒的全面 和諧發展。幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃 設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。專門的教學活動的存在是...