1樓：麗冷用
引言：今時今日的大學課堂是要分學校、分班級大小而基皮定的。 在大多數學校，大學本科課堂老師和同學互動較少，老師和同學的關係止於課堂，很多時候都是老師講學生聽的模式，學生就像乙個牽線木偶。
當然，那些善思樂思的同學自然可以擺脫這一困境，可是大多數同學都隨大流。這不全是老師的錯，也不全是學生的錯，大家都行程匆匆，確實也很難前豎交流**，學生和老師私交過於密切，也會增加老師的社交負擔。但是，長此以往，我覺得這樣會磨滅有志於教學的老師的熱情，也會讓他們對於堅持認真負責這件事少一些樂趣。
影響到老師對上課態度的原因有很多，也許很多老師最開始都是抱著教書立人的態度，秉承師者所以傳道授業解惑者也的信條，當節奏越來越快，他越來越難實現自己的期許時，索性就放棄了。課堂也就變成了老師乙個人的表演，只求把進度拉完，最後一節課劃重點，或者每一節課就只講那一章節的重點，不再去講來龍去脈，不再想去旁徵博引，師者如此，學生也就更加無學術熱情。學生的狀態也很影響老師，學生可以打擊乙個老師的教學熱情，也可以用對知識的渴望，讓我們體會到老師的「蠟炬成灰淚始幹」。
課堂四十分鐘，是學生學習的主要時間，時而感覺漫長，時而感覺短暫，其實都是取決於學生是否能在這四十分鐘內得到「愉快學習」。學生遲到、曠課、有很大的原因取決於自己。老師可以讓學生有乙個輕鬆的學習環境，不管學得好不好，有用心既是努力，畢竟是學生，慧鋒大要求不要太高，讓他們從點滴的進步中，慢慢的喜歡上學習。
2樓：昕昕學姐
這是一則滑種常見的現象，老師在教書時間比較長了之後就會出現疲倦感，老迅困師一定要隨時保畝盯念持自己的職業道德，提高自己的職業能力，認真的對待學生，學生也要多想一想讀書的未來，不要給自己乙個放鬆的空間。
3樓：半步春暖一花開
這是乙個本末倒置的結果坦遊，蔽仔該好好學習的時候去想別的巨集信汪事情，對於這種現象應該要加以批評並通報，嚴格監督教師和學生的上課紀律情況。
4樓：江蘇加加老師
這種現象是非常可悲，作為老師教書育人是最重要的目的悶蠢，但是很多老師彷彿已經忘記了自己的這個職責，二級的學生最主要的任務就是學習，但是很多學生明判也忘記了自己螞槐陪的任務，這就導致現在的大學教育水平急劇下降。
5樓：社會話爆
嚴入寬出影響的，畢業標準太低。好不容易把最好的苗子層層篩選到大學，乙個不好好種，乙個不好好長。
6樓：網友
可以提高犯錯成本，學校加強管理，這樣學生和老師都會規範自身，學習質量也會提高，老師教學質量也會變好。
7樓：河南玉麒麟
中國高校課堂老師無心教學，學生無心上課的現象，都是太過於功利的表現。
8樓：劉心安兒
這樣的情況特別常見，因為有很多學生上大學之後對學習不上心，老師的教學內容比較枯燥。
怎樣看待大學裡面教學嚴謹的老師評價卻很低這種現象？
9樓：汐
1全部這是大學評價機制裡的問題，乙個老師的好壞並不能僅僅取決於同學是否喜歡，讓學生喜歡很容易，能教給學生一些東西卻不容易。
10樓：台山玉
教師就是傳授做人道理，教授專業知識，解答學生疑惑的人，教師對教學效果的好壞起關鍵作用，但是大學生的自律性越來越差，所以才會對教學嚴謹的老師評價很低。
11樓：拿杯底
我覺得大學教學嚴謹的老師很少，他們這樣很敬業、很負責任，但是學生們對他們的評價卻很低，我覺得這太可惡了。
12樓：寶寶99676淮猿
我有乙個老師的評價就很低，他真的很負責任，都不像乙個大學老師，但是因為他過於認真的態度會讓學生不喜歡，這種老師我們會尊敬，但是很難喜歡這種嚴謹古板的老師。
13樓：猴21944著韻
這種現象其實可以說是現代教育的一種失敗體現。大部分的學生認為在上了大學之後都可以無所顧慮的生活。但是他們卻忽略了這些教風嚴謹的老師的感受。
14樓：辰星
我覺得這種現象是可以理解的。因為上了大學之後，學生都會鬆懈。所以他們就會對那些教學嚴謹的老師產生反感。
15樓：阿舞子
我覺得因為老師教學嚴謹，學生就給老師低評價是很不公平的。老師兢兢業業，教學態度端正，有什麼錯誤？
16樓：知哥81918恢骨
因為大學裡面的學生都不喜歡學習，所以老師太嚴厲他們比你不是很喜歡。
17樓：猴05177潑吭
因為大學裡面學生都不好好學習，老師負責任學生就會特別的煩。不想讓別人煩自己。
18樓：桓懷寒
評價指標不同而已，對學生來說，大學老師的評價指標是上課水平，對領導來說，大學老師的評價指標是科研水平。
如何看待某些教師「課上不教課下教」的現象？
19樓：百科夏老師
某些地區出現部分教師「課上不教課下教」的現象是正常的，絕大部分教師還是遵守師德的，按照教學政策給學生上課。
一、老師待遇問題
出現部分教師「課上不教課下教」的現象大部分原因是老師待遇問題，一些地方老師工資偏低，老師的收入還比不上清潔工，當地教育資金的投入沒有到位。
有些地方甚至還出現拖欠老師工資的情況，在這樣的條件下，老師也需要生活的，所以就會有些老師就開始尋門道找賺錢的路子，緩解生活及其他支出。
二、老師師德問題
老師將上課的重點沒有在集體課堂上給學生講解，反而給自己報班的學生開小灶，這就有違背教師原則了，作為老師應該要顧全周到，不管學生學習好壞，都應該一視同仁，按照學校教學進度給學生講解知識並解決困惑，而不是將重點內容放在私下講解。
三、有償補課問題
一些家長總以為老師只會在學校給學生講一些普通的問題，對於考試或者學習的重點都放在有償補課中去講解，更有的家長認為好成績都是從補課中得到的，這就導致了家長想方設法給孩子報補習班，而教育部門也沒有對這方面的限制，老師只能順從家長的意思，開展有償補課。
無論是哪種原因，結果都是對學生不公平的，當地學校和教育局應該重點關注「課上不教課下教」的現象，把目前該改善的地方進行完善，只有這樣中國的教育事業才能進一步發展，而不是為了謀取個人利益而讓部分學生收益。
20樓：忻燁華
其實這是個很可悲的現象，這樣的沒有師德應該開除教師隊伍，但是個別教師不能作為全體教師的「代表」，不能一竿子打翻一船人。
1、首先要承認這個現象是普遍存在的。
應試教育體制下，高考成為大部分孩子跳出圈層的龍門，特別是普通家庭，網上流傳一句話「寒門再難出貴子」，因為貧富差距也導致了社會資源的分配不均。而高考成為相對公平的選拔機會，讓普通人家的孩子能有機會走出去，所以家長們都竭盡所能的想讓自己孩子受到好的教育。
2、利益的驅使，被有的人鑽了空子。
現在社會貧富差距很大，而且社會奉行的「一切向錢看」的底層文化，這就導致了一些老師忘記了自己的職責和使命，只為掙錢，這就需要學校對老師思想動向的關注，人才的任用，首先品德考察要放在第一位。
3、需要對校外培訓的整頓。
教育屬於民生專案，這個不應該高成本的市場行業，不應該成為家庭負擔，更不應該被資本控制。
但是無論如何我們要相信好老師還是佔大多數，不能因為個人的幾個人就否定我們的教育事業。
21樓：清心
課上不講課下講，不僅是師德缺陷，還是教師未能履行基本職責的表現。
尤其對作為公職人員的公辦學校教師，應把這種行為納入教紀和校紀的約束範疇。本質上說，教師故意不完成教學任務，通過「開小灶」的方式私相授受，跟公務員明面上不給群眾辦事，私下以尋租的方式給人辦事沒有什麼區別。
在職教師從事有償補課，不僅破壞了教育生態，還讓師德在利益的糖衣炮彈攻擊下敗下陣來。為了「引導」學生參加自己的課外補課專案，很多教師在課堂上有所保留，故意不講完應該講授的知識，學生遇到需要解答的問題，更是支支吾吾，明明知道也不願意解釋清楚。
課堂教育成了應付，有償補課才是正餐，學生和家長為了不耽誤學習，不得不接受事實，主動或者更大程度上被動地參加補課。
22樓：陽光的碣石客
這種現象是很少的 ，大部分教師都是好的 ，工作都還負責任 ，所以我們不能以一概全 ，說所有教師都這樣 ，大家應該互相理解相信才對。
23樓：普涵易
如何看待母親價如何看待母親教育課上不教課下焦的現象？因為現在這個現象很嚴重上課不交下課九這樣他如何看待母親教育課上不教課下焦的現象？因為現在這個現象很嚴重上課不交下課九這樣太為如何看待母親教育課上不教課下焦的現象？
因為現在這個現象很嚴重，上課不交，下課就這樣，他為了掙錢。這樣老師如果發現了應該如何看待母親教育課上不教課下焦的現象？因為現在這個現象很嚴重，上課不交，下課就這樣，他為了掙錢。
這樣老師如果發現了，應該叫他離開教師隊伍。
為什麼現在的學生不怕任課老師，這個現象你怎麼看？
24樓：小涼評中評
現在的學生之所以不害怕任課老師，主要是因為教育局頒佈了很多法令用於保護這些學生。極端點來講，即使學生們出現了上課時交頭接耳，下課沒有及時完成老師的作業，甚至是課堂上辱罵老師，那麼老師們也會在這些法令的要求下不得變相體罰學生，也要在保護孩子自尊心的前提下來懲罰他們。對於這一現象，我認為這種情況出現是十分不好的，學生們如果對任課老師沒有一點畏懼心理，那麼很可能就會無法無天了。
學生時代，我們總會經歷各種各樣的老師，有些老師比較嚴厲，有些老師比較慈祥，無論是哪樣的老師，我們在上他們的課的時候，都會有一定的畏懼心理。害怕沒有完成老師佈置的任務，受到老師的懲罰，害怕在課堂上違反紀律，被老師拉出去罰站。然而這一情況經過歲月的變遷，卻逐漸發生變化，不同時代的學生，對於老師的態度也產生了很大的改變。
現在的學生已經完全不害怕任課老師了，那麼到底為什麼會出現這樣的改變？這種改變好還是不好？下面我將就我的觀點進行簡要的分析。
時代在發展，學生的自我意識也在不斷增強，他們意識到自己與老師的地位是平等的，所以對於老師也就沒有這麼多畏懼心理。這本是乙個十分好的現象，但如果學生們對於老師完全不害怕，那麼學生的未來發展就會產生很大的問題。
教育局頒佈的法令總是在保護學生，不準變相體罰學生，不準打罵學生，強調的這些教育方法確實都是對的。但是也約束了一些，不會使用其他教育方法來懲罰學生的老師們，使得他們即使在自己的學生犯了錯誤的時候，也不敢去指責。這個時候我認為教育局有必要明確一下懲罰學生的具體方法和手段，才能夠合理的保護老師的權益，讓老師們敢去懲罰學生。
25樓：墨說古今
出現這種現象是家長造成的，我並不支援這種現象存在，這不能規範學生行為，不懂得尊重老師，這對孩子成長不利。
26樓：仵憐杉
我認為這種現象是正常的，師生之間本來就是平等的，不存在害怕誰的問題。學生與老師和諧相處，學生能在良好的環境中學習，老師也能正常教學。
27樓：貓屋情感樹洞
膽子大了。這是好事情，說明現在的孩子很放鬆。
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