1樓：小尹學姐說高考
伴隨著我國體育教學改革的深入發展， 體操作為一門全新的課程在普通高校中得以開設。並以其特有的增進身心健康、完善形體塑造、陶冶情操、提高個人內外在氣質修養等特殊功效影響著高校學生的身心健康。微課作為一種全新的授課形式， 在當代高校教學過程中發揮著日益重要的作用。
高校的體操種類豐富， 每乙個種類的體操都包含有獨特的技術特徵， 所以為了要保證微課在高校體操教學中的有效開展， 就必須要構建相應的體操微**資源庫， 以滿足高校的微課授課需求。高校首先要對體操教學過程中的教師開展一定的培訓， 讓他們掌握蒐集、整理併發布相關微**的能力。給他們的蒐集制定一定的標準， 讓他們在生活中工作中能夠有效蒐集資訊， 以滿足學校學生的學習需要。
當前， 微信、qq已經成為人們日常交流的主要平臺， 在網路資訊科技迅速發展的背景下， 人們逐漸實現了網路課程的發展， 將兩者結合在一起能夠為學生提供更加常用且便利的交流平臺， 微信、qq具備有語音、**等功能， 能夠提供遠端指導， 還能夠實現微課程教學。微**是微課的主要媒介， 它具有短小精煉， 便於傳輸儲存的特點。所以在微信和qq交流的過程中就可以將微**進行傳輸， 成為高校體操與微課結合的重要途徑。
三，開展對比教學， 提公升學生對體操動作的自我理解， 提公升體操水平。
在開展體操教學的過程中， 很多學生都不可陸輪避免的存在一些問題， 有的對於一些重難點動作不能很好的融會貫通， 所以會譽鎮出現錯誤動作。所以通過微課教學就可以將一種正確的和另外一種錯誤的動作都搬上螢幕， 學生在看到正確和錯誤動作早虛信的基礎上， 可以自己進行對比和分析， 以加深學生的印象， 幫助學生指出犯錯誤的原因， 減少犯錯的幾率， 避免一些常見錯誤。在微課與高校體操教學進行結合的過程要首先幫助的學生掌握相應的動作要領， 培養他們分析並解決問題的能力， 通過微課儘可能地降低課程難度， 提高課程質量。
2樓：黎昕科普知識小屋
通過微課教學，讓學生們能夠更好的學習體操。老師會給同學們佈置作業，讓同學們看著微課練習。
3樓：休閒娛樂小達人小吳
可以通過這種教學的掘改模式來對體操進行教授，可以更好的進行結合，也可以更好的提高辯散迅教育的模式，可以讓教學變得更加生動有攜此趣。
4樓：生活達人徐胖妞
微課與高校提高教學結合是非常緊密的，可以將一些知識點做成微課給學生提前看。
體操專業課程中微課程的應用與嘗試是什麼？
5樓：小尹學姐說高考
微課程與傳統課程的區別就是「微」，以微小的載體促成傳播知識的重要任務。作為資訊時代的產物，微課程目前已被應用到各個專業課程的教學中，成為教學改革創新的重要方式之一。因新型冠狀病毒肺炎疫情的爆發，在教育部「停課不停學」的要求下，微課程在保障教學得以有序進行的過程中發揮了重要的作用。
一，課前應用。
體操專業微課程在課前階段的應用，主要是以賞析和自學為主。與傳統體操專業課程不同，微課程答弊的應用可以在教學之前將微**向學生傳遞，使其成為學生課前參照的工具。學生在自主學習中，去理解和掌握其中的重點內容。
對學生而言，課前預習本身就是難點所在，學生很難主動地預習，導致在課堂上出現理解困難的問題，使知識的理解不充分。而課前的賞析和自學環節，徹底地解決了這一問題。微課程的出現，啟用了學生的好奇心，使其更願意嘗試和進行自主預習，為後續學習有效性提供了保障。
微課程在課前階段的應用，使學生可以在課前自主預習，對體操教學內容有初步的瞭解，在課堂上進行系統強化。
二，課中應用。
課前微課程的應用與嘗試，使學生對體操的教學內容已經有了初步瞭解。這種情況下，將課中的教學環節放在針對性的講解上。與靜態的理論知識講解不同，體操教學本身有其動態性特徵，一些立體化的內容雖然在課前已經通過微課程進行傳遞，但由於學生存在個體差異，對內容的解讀和感知方面均有差異，在課堂上依舊需要進一步的型舉禪強化。
例如，在課前傳遞的微課程內容，可以成為教學課件中的內容，再次對學生進行知識的呈現。利用教學課件自身的功能，教學內容可以通過暫停、放大、拆解等方式，完成對體操動作技巧的強化解讀和針對性的講解，方便學生去理解和感知，從而使得學生對技術動作有著深刻的認知，並能夠熟練地掌握。
三，課後應用。
課後階段的微課程應用，主要是以自我鍛鍊和鞏固練習為主。傳統的體操課後階段，教師通常無計可施，導致學生的體操技巧水平停留在原地。微課程的應用與嘗試，則可以對課堂上所講授的內容進行錄製，並按照不同知識點完成微**的拆解與製作，向學生傳遞，成為學生課後學習參照的資源。
在課後，學生結合微課程內容，可以自主鍛鍊和學習。通過應用設定可以實現課後教學有效的延續，通過微課應用程式對卜塵課後學生點閱瀏覽資料統計分析能更加直觀地瞭解學生技術薄弱環節，教師能通過資料統計及時地調整教學內容並制定教學重點內容。
6樓：雲貓君
微課程的應用與嘗試就是比如在家中也可以進行體操的相關課程。
7樓：休閒娛樂小達人小吳
可以通過告譁這樣的課程來對體操專業進行推廣，這也可以進行陪友仿教學，還可以吸引學生蘆纖的目光和喜愛，可以先在班級裡面進行**教學，然後再進行實踐教學，這樣就可以加大課程的運用。
微課的教學設計包含有哪些要素呢，微課的教學設計包含有哪些要素？
下列五個基本要素 教學任務及物件 教學目標 教學策略 教學過程 教學任務 新課程理念下,課堂教學不再僅僅是傳授知識,教學的一切活動都是著眼於學生的發展.在教學過程中如何促進學生的發展,培養學生的能力,是現代教學思路的一個基本著眼點.因此,教學由教教材向用教材轉變.以往教師關注的主要是 如何教 問題,...
全國高校微課教學比賽怎麼樣,全國高校微課教學比賽
挺不錯的比賽,能讓全國的老師展現自己的微課特色,獲獎的微課也能有獎勵,當然能獲獎的微課都是非常有水平的,都是按照微課的製作流程製作出來的,具體可以看看德勝智課的微課製作流程 全國高校微課教學比賽?挺不錯的比賽,能讓全國的老師展現自己的微課特色,獲獎的微課也能有獎勵,當然能獲獎的微課都是非常有水平的。...
如何填寫微課教學設計中的教學步驟
課前準備充分，是教師形成教學最佳心態的重要條件，這也是教師獲得課堂教學自信心的基礎。其次，進行教學要投入。教師一旦走上講臺，就要純淨雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢 動作 表情 神態等體態語言，吸引學生...