1樓：敏敏
1.第五段中劃線句子「這晶瑩的軀體」指的是什麼？
2.第三段「我想要是用一小塊石頭貼水漂去，也許會一直漂滑到對岸」什麼修辭手法？有什麼作用？
3.在作者看來，天池的雪水為什麼要「急慌慌的將自己撞碎」？
4.在描寫景物是，作者善於運用對比的寫作手法，請舉例賞析這一寫法在文中的作用？
5.作者說，「綠雪」一詞是富有詩意的，請你說一說自己對這種詩意的理解。
很高興為您解答！
天池綠雪閱讀短文答案
2樓：匿名使用者
特別呀，我一般都是寫一莖小草呀，老師也給我對 1.卸： 把東西去掉或拿下來 蜿蜒：
曲折延伸 嵌：鑲嵌 2. 奇特---神奇 悅耳---動聽 堅韌---堅毅 靜止---停止 3.
鄭板橋的這首詠竹詩，不就是竹的品格的生動寫照嗎？ 鄭板橋的這首詠竹詩，就是竹的品格的生動寫照。 4汽車駛了一程又一程，..
窗臺在二樓，那晌午裡散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，並在窗臺前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。 .
我深深地體會到「綠」是象徵著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望…… 綠，是人生中的青年時代。 個人、社會、國家、民族、人類都有其生命中的青年時代。
我願以這支「綠的歌」獻給生活在社會主義祖國的青年們！ 1.「臨去秋波」比喻什麼 ..
有雪的日子其實就是孕育綠色的日子。 順著陽光投射來的方向，在晶瑩雪粒的細小間隙中，似有絲絲綠意。蹲下身去，用手指小心翼翼地頗擦，一莖小草舒展而出，嫩綠欲滴。
說明春天快來了，在雪中看到了綠色，就像雪帶來了春天。
容城課堂天池綠雪閱讀短文答案
3樓：匿名使用者
很多的記憶已隨日子的消失而漸漸褪色。但有些事兒，卻讓我歷歷在目，感動不已——那乙份深沉的母愛。
九月的天總是有些讓人捉摸不定。
記得那天早晨，我揹著書包正要上學，這時，由於發著高燒無法上班的媽媽，晃晃悠悠地走了過來，慢慢地抬起手，遞給我一把雨傘，有氣無力地說：「雪菲，今天天氣預報說有雨……咳咳……還是帶上傘好。」我抬頭望了望藍天，又瞥了一眼那像一團火球一樣的大太陽，心想：
怎麼可能下雨呢？順手丟下傘，一溜煙兒跑出了門去，只聽身後遠遠的傳來了媽媽的咳嗽聲和無力的囑咐聲。
上最後一節輔導班的時候，只見大滴大滴的雨點打到窗玻璃上，
容城課堂天池綠雪閱讀短文答案
4樓：
最大的區別是語言的種類不同。日語是屬於粘著語型別的，而中文是屬於孤立語。
日語用漢字的原因只是當初日本只有語言，沒有文字，就引進中文的字而已。其實兩者的型別完全不同。
粘著語也叫「膠著語」。型別分類法中以詞的結構為主要標準而劃分出來的語言型別之一。它的特點是詞內有專門表示語法意義的附加成分。
乙個附加成分表達乙個語法意義，一種語法意義也只用乙個附加成分來表示。詞根或詞幹同附加成分的結合不緊密。
粘著語的主要特點是沒有內部屈折，每乙個變詞語素只表示一種語法意義，而每種語法意義也總是由乙個變詞語素表示。因此，乙個詞如果要表示三種語法意義就需要有三個變詞語素。此外，粘著語的詞根和變詞語素之間的結合並不。
雪是白的，盡人皆知.文章以天池綠雪為題有何妙處
5樓：宇文蘭依薏苡
天池，是文章敘述的地點。雪，自然不會是綠的，但能幻化出無窮的綠。有雪的日子其實就是孕育綠色的日子。
在雪中看到了綠色，就像雪帶來了春天。以天池綠雪為題，表明以上含義，同時引起讀者興趣和思考。
語文閱讀題懸賞語文閱讀題懸賞
1 認真默讀短文，在 自然段中用 畫去括號裡不正確的音節和字。2 根據 自然段中畫橫線句子的意思在括號內填上一個恰當的成語。3 在 自然段的括號內填上恰當的詞語。4 在第 自然段的括號內填上正確的標點符號。5 聯絡上下文，邊讀邊體驗，寫出自己對句子的感悟。中年近花甲的母親高興是因為。中 我 的心靈震...
初中語文閱讀題，初三語文閱讀題
1.第2自然段中作者明知兒子行為不對，為什麼還沒有拒絕兒子的要求，並說此時自己是兒子唯一的依靠？父親是愛兒子的，這是天下父母共同的本性。在兒子的心目中，父親就是他的靠山。父親不想讓兒子失望。而且。父親並不是完全聽任兒子去報復燒烤店的老闆，他只是想讓 自行領悟到了人性中最本質的善意與寬容。2.隨著事件...
閱讀題《雪落無聲》
5 希望兒子努力學習文化，不斷提高文化素養。一隻鷺鷥 閱讀答案 1.品讀b劃線處的句子，分析他在全文中的作用。閱讀下面的文字，按要求答題。烈火是一場生死悠關的測試，生命是一道良知大愛的考驗，一對狹義翁婿，1 諾 耀 2 qi ng ch 3 悠 改為 攸 狹 改為 俠 可以推薦一些名家經典作品嗎，主...