1樓：凝梓
人物描寫：肖像描寫（神態，外貌），動作描寫，語言描寫，心理描寫。。。
景物描寫。。。
2樓：清婉穗古
外貌、語言、動作、神態。
在小學語文中常用的描寫方法有哪些
3樓：happy豆秀兒
小學語文課文中有。
肖像描寫、語言描寫、行動描寫（動作描寫） 、心理描寫、細節描寫。
描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺 .描寫是文學創作的基本手法之一。
描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環境所作的具體描繪和刻劃。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。
描寫是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。按內容來分，描寫有人物描寫和環境描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫（動作描寫） 、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。
4樓：閃閃de星空
人物：神態描寫，動作描寫，語言描寫，心理活動描寫。景物：烘托，抒情。貌似就這些了吧。
5樓：信真
人物描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫，外貌描寫。
6樓：
敘述，抒情，議論，說明。
小學語文中的習題：句子的描寫方法有哪些？
7樓：網友
描寫，就是用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺。
包括人物描寫和環境描寫。
人物描寫：1.外貌描寫（肖像描寫），通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
2.行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 .
小學語文描寫方法有哪些及作用
8樓：匿名使用者
寫作手法指寫作中使作品。
更好的藝術表現手法，包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面。
一、表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。
二、修辭手法種類很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻）,借代，誇張，對偶，比擬（擬人、擬物）,排比，設問，反問。其它的互文，起興等在文言文中用得較多，也可以瞭解一下。
三、表現手法較多，較複雜，下面都是常見的表現手法：聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、託物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景。
另外還有不少，譬如渲染、動靜、創設意境、用典等。
小學語文句子的描寫手法有哪些？
9樓：網友
語言描寫：語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。
動作描寫：動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。
神態描寫：神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。
心理描寫：心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。
外貌描寫：即是從人物的體貌特徵(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。一般包括神態描寫與肖像描寫兩部分。
環境描寫：環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。
自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。從2015年懸疑**和現實**都已經加上了細節環境描寫。
10樓：黎嘉良針虎
小學語文句子的描寫。
手法有語言描寫，動作描寫，神態描寫，心理描寫，外貌描寫，環境描寫等。
1.語言描寫，是塑造人物形象的重要手段，展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界。
2.動作描寫，日常生活中的動作，生產勞動時的動作，文娛體育中的動作，軍事活動時的動作，無所不可。
3.神態描寫，指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等；
4.心理描寫，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。
5.外貌描寫，對人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態等）進行描寫。
6.環境描寫，對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。
11樓：網友
性格，人物，語言，心理。
語文的描寫方法有哪些？
12樓：屈蕤洛清悅
借景抒情。
寓情bai於景。情景交融。
託物du言志【借景抒情】zhi對dao某種內景象或某種客觀事物有所感觸時，把自容身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、夜月、清風、細雨和微草等，常常是詩人藉以抒情的物件。【寓情於景】作者的喜怒哀樂同寫景狀物結合在一起，通過對景物的描寫來表現作者的感情。
屬於寫作手法。是記敘中的抒情的一種。【情景交融】情景交融指指文藝作品中環境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發結合得很緊密。
文學理論上的情景交融是意境創造的表現特徵。
所謂「情」指「感情」「情緒」「思想」「想法」等作者主觀的內蘊實質，是作品主旨；而「景」則指由人所遇、所想、所見的「人、事、物、景」所構成的社會生活圖景，它是一種客觀存在，反映在作品中就是對生活的再觀體，是承載主旨的形象」。意境的創作就是把二者集合起來的藝術。【託物言志】通過對客觀事物的描寫或刻劃，間接表現出作者的志向、意願。
採用託物言志，關鍵是志與物要有某種相同點或相似點，使物能達意而志為物核。託物言志常借用比擬、象徵等手法。
小學語文描寫方法有哪些及作用小學語文句子的描寫手法有哪些？
寫作手法指寫作中使作品 更好的藝術表現手法,包括表達方式 修辭手法 表現手法等方面一 表達方式常見的有五種 記敘 議論 抒情 描寫 說明.二 修辭手法種類很多,有大家熟悉的 比喻 明喻 暗喻和借喻,博喻 借代,誇張,對偶,比擬 擬人 擬物 排比,設問,反問.其它的互文,起興等在文言文中用得較多,也可...
在以前的小學語文裡的有課文，在以前的小學語文裡的有一篇課文。
以前小學語文課文中有一篇文章,一個英雄在冰窟窿裡救了一個小孩,他是 羅盛教 課文 羅盛教 一九五二年一月二日早晨，朝鮮石田裡的山野上鋪著厚厚的雪。幾個朝鮮小朋友在河面上滑冰。突然喀嚓一聲，冰破了，一個孩子驚叫一聲，掉進了冰窟窿。他的同伴都嚇得哭起來。中國人民志願軍戰士羅盛教正好走過這裡。他聽到叫聲，...
小學語文常用的教學方法有哪些，小學語文語文常用教學方法有哪些
有以下五種 一 巧設導語 創設情境。二 結合文字環境，創設生活情境，引起學生興趣。我們常說 興趣是最好的老師 文字環境與學生的生活環境有著較大的差別。教學點與興趣點往往不一致，文字與學生脫節，這時就需要教師創設優質的生活情境，讓學生有真切的感受，以便引起學生的 興趣，激發其求知的慾望。三 結合文章旨...