請問如何能夠讓小學生學會語法

1樓：網友

從背誦開始，要求背句子、背課文。然後歸納句型，適當地引入主謂賓、五種基本時態等概念。

怎樣教小學生英語語法

2樓：網友

一般只需教他們「教材涉及到」的名詞變複數和動詞變單三，就可以。但一定得把變複數砸實後再教變單三可以為他們後面的學習打下非常好的基礎這個我小學老師教過的很有用希望我的回答對你有幫助。

如何讓小學生學習語法？

3樓：網友

一、讓學生在交際中感受語法中國小學生學習外語的最大障礙之一是缺乏語言交際的真實情景，缺乏身臨其境的感受。因此，語法不應該在孤立的句子中進行，而應該在交際活動中將零碎的語法點和真實有效的語境結合起來，從視、聽、說入手，在聽、說實踐中使學生髮現、掌握語言規律。

二、不要機械操練語法知識在語法學習中，應該減少機械訓練，加強語用練習。

三、不要對小學生過分使用語法術語，也不要用抽象的術語來陳述規則要克服小學英語語法教學中語法概念使用過多，強調分析，忽視語用的問題。例如不要用「現在進行時」或「原因從句」這樣的語法術語來解釋語法。某些語法概念可以通過呈現語法的某些句型的例子來引起學生的注意。

四、儘量採用歸納法來使學生理解語法規則歸納是從感性認識到理性認識的學習方法。歸納法從語境、語用方面入手，不直接對語法概念和語法規則進行教學。因為歸納法與自然習得相一致，在自然習得中，語言規則是被無意識地吸收的。

語言規則是學生髮現的而不是被告訴的，因此，歸納法還有助於建立學習者的內部動機。比如在教學動詞與不同人稱代詞搭配時，給學生列舉很多句子：「i』m a student.

we』re good friends.」「she/ he is ten.」「it is my book.

等，這時個別學生就自己歸納出下面的內容：i和am是朋友，三個ta（第三人稱單數）用is, 其餘複數都用are.五。

加強技能訓練教學大綱規定：「英語學習的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力。」因此，學生作業就不能單純停留在筆頭練習上。

各種聽說讀寫技能訓練也是作業，具體可有如下做法：1、多聽多模仿課文錄音帶。語音、語調要象「鸚鵡學舌」式的模仿，最好是多聽外國人錄的磁帶．還可多聽電視英語、電臺英語。

2、多和同學、老師開口對話等。3、多讀課文、單詞，並要背課文。4、多做筆頭練習。