1樓：葉落※耦
要他了解本質的動西，注意定義。
2樓：網友
不夠商1就商0.
9裡邊包含3個3，所以第乙個數字是3
2裡邊包含0個3，所以第二個數字是0
3樓：肖虎
我告訴你 ，這 個只能加強定義的理解 首先就得記憶，知道是怎麼回事。
4樓：網友
9裡邊包含3個3，所以第乙個數字是3
2裡邊包含0個3，所以第二個數字是0
5樓：網友
你都教了，要老師幹嘛？
這些東西以後肯定會學，你提前教了不一定是好事，凡事都要循序漸進。
6樓：網友
能不能把 92分成90+2 分別除以3？
二年級學這個麼 不是得等到四年級麼？
小學二年級除法的初步認識是怎樣教學的?
7樓：好補摩羯
通過實際分東西，使學生知道除法的含義。
具體步驟：1）、由同樣多引出平均分。這一層次安排兩次實踐操作，一是把8張數字卡片分成2份，每。
份要同樣多，通過第一次動手操作由學生的彙報引出「同樣多」，通過第二次動手操作和教師。
的提問引出「平均分」。
2）、用「平均分」指導操作，讓學生把6個蘋果平均分成3份，求每份是幾個。
3）、把「平均分」這一生活常識抽象成除法算式。解決了「平均分」之後，教師指出把6
個蘋果平均分成3份，每份是2個，可以用除法來表示，於是抽象出除法算式。
4）、結合除法算式教學除法算式的讀法和意義。
教學建議中提到：讓學生擺學具、互相交流分的方法，看課件演示分的過程等活動，充分感。
知「平均分」，使學生在頭腦中產生「平均分」的印象，這樣學生才會對平均分有較深的感。
知，然後抓住最佳教學時機，從生活中分實物的問題中及時抽象出除法，真正把突出重點和突。
破難點落到實處。
8樓：網友
1、除法概念引導。
8個蘋果分給四個小朋友，每個小朋友的蘋果要同樣多。怎樣分？會分的同學請舉手。
除法就是平均分的計算方法。
被分掉的有幾個蘋果？8個。它叫被除數。
幾個小朋友分？4個。它叫除數。
每個小朋友平均分了幾個蘋果？2個。它叫商。
2、除法是乘法的逆運算。
乘法是知道小朋友有幾個，每個小朋友分幾個，求一共有蘋果多少個？
除法是知道一共有蘋果多少個，小朋友有幾個，求每個小朋友分幾個？
除法是知道兩個數的積和其中乙個乘數，求另乙個乘數的計算方法。
3、除法的運算。
利用豎式進行計，算或應用乘法表進行計算。
小學二年級除法怎麼教
9樓：真情愛不悔
除法表：
學習方法：二年級數學多位數除法兒歌。
多位數除法法則兒歌。
整數除法高位起。除數幾位看幾位。
這位不夠看下位，除到哪位商哪位。
餘數要比除數小，不夠商一零佔位。
怎樣讓二年級孩子判斷應用題是除法和乘法?
10樓：網友
應該題是用除法還是乘法，一般都是根據題目意思來的，不過，我總結了一下大部分的情況：
1、題目告訴有多少筐（箱，行，列等等單位），接著告訴每筐（箱、行、列等與前面單位相同的單位）有多少個（只等等單位），問題為：求共有多少個（只等與第二句話的單位相同）時，用乘法。
2、反過來，題目總告訴你總數有多少個等，再告訴你乙個引數，例如每行有多少個，求總共有幾行（每前面的那個單位）？等用除法！
11樓：網友
求乙個數裡有幾個幾；求乙個數是另乙個數的幾倍；把乙個數平均分成幾份，求乙份是多少；一般用除法計算。求乙個數的幾倍是多少，求幾個幾是多少一般用乘法計算。
二年級孩子的數學題（沒學過除法，該怎麼向他講解，算式？）
12樓：匿名使用者
晚上向上爬3公尺，白天向下滑2公尺每天爬3-2=1公尺 爬7天1*7=7公尺 還剩下10-7=3公尺 一晚上爬上去已經爬出去了就不往下滑了所以最後一天直接爬3公尺。7+1=8天。
13樓：匿名使用者
由題可得每天爬1公尺，但是爬到7公尺的時候也就是爬了7天的時候，第8天僅僅是爬了3公尺就不在下滑了（爬到頂了），所以共需8天。
14樓：匿名使用者
乙隻蝸牛晚上向上爬3公尺，白天向下滑2公尺 相當於一天只向上爬1公尺 要爬10公尺 要幾天呢 就是10天咯。
怎麼教二年級的孩子做除法應用題
15樓：匿名使用者
【用實物教除法效果不錯，可以試一試：
1.拿出4個蘋果，問：如果我們兩個人分的都一樣，每人幾個蘋果4÷2=2
2.拿出6個蘋果，問：如果我們兩個人分的都一樣，每人幾個蘋果6÷2=3
3.拿出6個蘋果，問：如果我們一家人（3個人）分的都一樣，每人幾個蘋果。
16樓：夢_覺鮮
可以先上網看看老師是怎麼引導學生學習的，一般小孩對家長都有一定的恐懼，這個年齡階段。
17樓：奔跑
舉例子，比如有十個蘋果要分給五個人，怎麼分？
二年級數學除法講解方法
18樓：最愛太陽昇
平分例：：4/2
張三有4個蘋果，他有乙個好夥伴小明，於是決定分一半給小明，要求兩個人得到的蘋果個數相等，則用4除以2=2，小明和張三每個人得到2個蘋果。
19樓：1315704203浩哥
二年級除法應用題主要有三類，1、有45個蘋果，平均放在9個盤子裡，每盤放幾個？這一類實際上是平均分2、有45個蘋果，平均每盤放5個，可以放幾盤？這一類實際上是包含除3、小紅有15個蘋果，小明有5個蘋果，小紅的蘋果數量是小明的幾倍？
這一類是倍數關係，求倍數。不過倍數關係裡還有一類是求一倍量，好像不是二年級的內容，我可以再舉個例子：小紅有15個蘋果，小紅的蘋果數量是小明的3倍，小明有多少個蘋果？
至於數只要是九九乘法表的就行，這叫表內除法。做應用題，不在於數量，而在於分型別找到解題方法，最好會講題，明確數量關係，否則累死了也是死記硬背，而且思維能力也得不到鍛鍊，將來上高年級分析能力也不強。
如何教二年級的學生學會除法和學會寫作文？
20樓：網友
一天，小明問小紅：「除法怎麼做？有什麼方法？
小紅說：「除法是乘法反過來內的。容比如24/6=4，是用了四六二十四的乘法口訣。
6*4的積是24，這樣不是反過來了嗎？」小明說：「81/9=9，是用了九九八十一的乘法口訣，10/2=2，是用了二五一十的乘法口訣，9/3=3是用了三三得九的乘法口訣……」對。
小紅說，「你一聽就會，簡直太棒了。」
2年級除法知識,二年級數學除法日記
豎式除法抄 1 能正確掌握bai除du法豎式的書寫格式,掌握除法豎式的寫法和每一步zhi所表示的含義。2 進dao一步體會除法的意義。有餘數的除法 1 體會有餘數除法的意義。2 積累正確的試商方法。4 能用豎式正確計算有餘數除法,瞭解餘數一定要比除數小。5 能運用有餘數除法的知識解決一些簡單的實際問...
二年級有餘數的除法歸納，小學二年級數學，有餘數的除法
例如題目 復 6 5，首先根據制 餘數與除數的關係判斷，餘數是5，則除數一定比5大，可以是6 7 8 然後用商 除數 餘數算出被除數，假如用6做除數，則被除數 6 6 5 41。所以原題該這樣填 41 6 6 5。怎樣給孩子講解二年級有餘數的除法 在整數除法運算中，被除數和除數之間的關係有兩種，一種...
二年級語文該怎麼教，二年級的語文如何才能學好？
首先，要有愛bai心和耐心。du 低年級小學生初進zhi校門，還沒有養dao成良好的版學習習慣。因此教權師重要視對學生學習習慣的養成教育，多引導，多示範。第二，教師的教態要大方，態度要和藹可切，讓學生有 老師像媽媽 的感受，親其師才能信其道嘛。切不可板著面孔，不是一臉嚴肅就是大聲呵斥，傷害學生積極性...