1樓：哦的味道
子路問：「聞斯行諸？」子曰：
有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？
子曰：「聞斯行之。」公西華曰：
由也問聞斯行諸，子曰：『有父兄在』，求也問聞斯行諸，子曰：『聞斯行之。
赤也惑，敢問。」子曰：「求也退，故進之，由也兼人，故退之。
有教無類 因材施教 出自論語的哪一段話
2樓：金果
1、有教無類出自《論語·衛靈公》，原文：
子曰：「有教無類。」
譯文：孔子說：「人人都可以接受教育，不分族類。」
2、因材施教出自《論語·先進篇》，原文：
子路問：「聞斯行諸？」
子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」
冉有問：「聞斯行諸？」
子曰：「聞斯行之。」
公西華曰：「由也問，聞斯行諸？子曰，『有父兄在』；求也問聞斯行諸，子曰『聞斯行之』。赤也惑，敢問。」
子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」
譯文：子路問：「聽到了就行動起來嗎？
孔子說：「有父兄在，怎麼能聽到了就行動起來呢？」冉有問：
聽到了就行動起來嗎？」孔子說：「聽到了就行動起來。
公西華說：「仲由問『聽到了就行動起來嗎』，你回答說『有父兄健在』，冉求問『聽到了就行動起來嗎』，你回答『聽到了就行動起來』。我被弄糊塗了，敢再問個明白。」
孔子說：「冉求總是退縮，所以我鼓勵他；仲由好勇過人，所以我約束他。」
有教無類和因材施教解釋：
1、有教無類：
指不管什麼人都可以受到教育；亦可指人，原本是「有類」的，比如有的智，有的愚；有的孝順，有的不孝，但通過教育，卻可以消除這些差別。
2、因材施教：
指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。因材施教就是指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
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有教無類:出自於《論語·衛靈公》：子曰：
有教無類。」教：教育；類：
類別。有兩種解釋：解釋一，不管什麼人都可以受到教育。
解釋二，人原本是「有類」的。比如有的智，有的愚；有的賢，有的不肖。但通過教育，卻可以消除這些差別，「有教則無類」，可見「有教無類」是教育的結果，不是前提。
因材施教：【出 處】：《論語·先進篇》
原文】：子路問：「聞斯行諸？」
子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」
冉有問：「聞斯行諸？」
子曰：「聞斯行之。」
公西華曰：「由也問，聞斯行諸？子曰，『有父兄在』；求也問聞斯行諸，子曰『聞斯行之』。赤也惑，敢問。」
子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」
解釋】：斯：就諸：放在句中，解釋為「之於」
也：是否。兼人：好勇過人。
敢問：冒昧地問；敢：表敬副詞。
由：指子路。
赤：即公西華本人。
求：即冉有。
退：指做事縮手縮腳。
譯文】：有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：「先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做麼？
孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：「總要問一下父親和兄長吧，怎麼能聽到就去做呢？」子路剛出去，另乙個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：
冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。」
清·鄭觀應《盛世危言》：「別類分門；因材施教。」
在《論語》十二章中,有哪句話體現了孔子因材施教,有教無類的思想
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因材施教。 原文子路問：「聞斯行諸？
子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」 冉有問：
聞斯行諸？」 子曰：「聞斯行之。
公西華曰：「由也問聞斯行諸，子曰，『有父兄在』;求也問聞斯行諸，子曰『聞斯行之』.赤也惑，敢問。
子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」 本段]譯文子路問：
公西華問：「仲由問聽到了就該去做嗎，你說有父兄在；冉求也問聽到了就該去做嗎，你說聽到了就該去做。我很困惑，大膽再問一問。
子曰：「自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。」論語集註中解釋：
修，脯也，十脡為束。脯就是乾肉，脡就是條狀的乾肉。用現代文解釋，就是：
只要有人自行送給我十條幹肉，我就沒有不教他的。
「因材施教」下一句是什麼？
5樓：a0007小七
「因材施教」下一句是"對症下藥"。
因材施教」這句話出自《論語·為政》子游問孝、子夏問孝朱熹集註引宋程頤曰：「子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。」
因材施教的近義詞因材施教的近義詞成語有哪些？
同義詞 對症下藥bai 因材施教指du 因 根據 材 資質 施 施zhi加 教 dao教育。指標對學習的人的專志趣 能力等具體 屬情況進行不同的教育。反義詞 一視同仁 註釋 原指聖人對百姓一樣看待，同施仁愛。後多表示對人同樣看待，不分厚薄。因copy材施教 的近義詞bai是 對症下藥 因人而du異 ...
如何辯證理解全面發展與因材施教的關係
在全方位發展的同時，有個別突出優秀可深入培養，因材施教突出培養好的方面！現在因材施教沒用了，社會需要全方位發展的人才，只有極個別需要一項突出，那是實在沒辦法才因材施教！如何辯證理解全面發展與因材施教的關係教育學 如何理解全面發展與個性發展之間的關係 全面發展和個性發展的關係如下 全面發展是個性發展的...
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