傳統的教育教學主要存在哪些弊端
1樓：靜呃的乖乖
教育體制的弊端主要表現為：**對學校特別是高等院校統得過死，使學校失去了生機活力； 教育結構上表現為，基礎教育非常薄弱，職業技術教育發展不夠，民辦，民營學校發展不足； 錄取人才方面表現為，實行一考定終身，一切唯分數是瞻，一則流失了大量人才， 二則扼殺了學子們的天性與創造力； 高等教育內部的科系，層次比例失調；教育思想，教學方法和內容陳舊落後，落伍的專業沒能及時淘汰，嚴重的脫離了社會的發展需要 現狀只看文化課，不管你的特長的。 死讀書！讀死書。
傳統學生評價體系的弊端是什麼？
2樓：呦乞
我國中小學課程評價存在的問題。
課程評價既是學校教育活動的基本環節，也是保證學校教育活動沿著正確的方向發展的重要手段。然而由於受到傳統智慧型理論和應試教育的長期影響，我國現行中小學課程評價出現了諸多問題，其中有些問題已經成為全面推行新一輪課程改革的嚴重障礙。這些問題主要表現在以下幾個方面：
1．評價功能方面：過分強調甄別與選拔功能，忽視對評價結果的反饋和認同，很少關心考試中反映出來的自身發展中存在的問題和被評價者在各個時期的進步狀況及努力程度，不能很好地發揮評價的改進、激勵、發展等功能。
2．評價標準方面：一是片面強調相對性評價標準即被評價物件的相對位置，忽視以被評價物件的進步為參照標準進行評價。二是過多強調共性和一般趨勢，忽略了學生、教師、學校的個性的發展和個體間的差異。
3．評價內容方面：過分注重可以量化的內容，如學業成績；而對難以量化的內容，如學生和教師在教育活動中表現和培養出來的創新精神、實踐能力、心理素質、情緒態度、行為習慣等綜合素質的評價則相對忽視。
4．評價方法方面：缺乏有效的評價工具和方法。過多注重定量方法而忽視定性的評價手段。書面紙筆測驗仍然是評價學生的最主要、甚至是惟一的評價方法。
5．評價主體方面：忽視了評價主體多元、多向的價值尤其忽略了自我評價的價值，基本上沒有形成學生、老師、管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與、互動作用的評價模式。
6．評價物件方面：被評價物件基本上處於被動的妓檢查、被批判的地位．其自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應付、對立、拒斥或恐懼、逃避的態度，甚至發生欺騙、弄虛作假等行為。
現行課程評價體系的弊端，確實需要我們在新的理論視野中進行深刻的反思和改革。
傳統的教育對中國學生產生了什麼樣的弊端？
3樓：網友
我覺得傳統教育太重視考試分數了，這便導致了學生花大量的時間在學習，以及應付考試上，也出現了'考試前突擊，考完就忘'的現象。 國外的教育，由於不是很重視考試分數，鼓勵全面發展， 學生就可以花參加活動，以自己的興趣為導向發展些課外專長什麼的。 當然，估計傳統教育的好處就是中國的學生(除大學生階段) 參加國外奧林匹克競賽什麼的，都是拿獎的，但是到了大學，這個相對自由發展的階段， 外國學生全面素質的後勁就出來了，所以國際上大學生比賽，中國的學生就相對弱了。
這是個大題目，一兩句講不完的~ 作為中國家長，不要一味過於應試教育，在學校，學生就已經接受大量應試教育了，所以課外的家長教育時間，就應該鼓勵孩子素質的發展，以平衡學生的成長。
中國傳統教育有哪些利和弊？
4樓：匿名使用者
1.中國的教育注重學生對基礎知識的掌握，因此中國學生的基礎知識掌握的都比較紮實。這一點是歐美等國家的學生所不具備的，舉個最簡單的例子，在美國的高考中，數學曾出現2的平方等於幾這樣的試題。
而且給美國高中生乙個地圖，75%的學生根本不會識別。
2.但中國教育忽略了對學生實踐，創新能力的培養，有些死板，僵化，而歐美則反之，因此歐美的學生比較喜歡獨立思考和動手解決。
3.中國現在的教育體制是由高考決定的，高考是乙個相對公平的方式，如果實行美國的完全自主招生，在中國這樣的社會環境下，很難保證選拔公平。
4.因此中國現在的教育體制是不得已而為之的辦法，弊端很多，但也確有其優點。譭譽參半吧。
5樓：匿名使用者
與其說是中國傳統教育的利弊，不如說是中國傳統文化的精華和糟粕影響教育。
歸根到底是文化影響教育。
中華文化上下五千年，留芳至今，她的淵源流長自有其存在的道理，毋庸置疑吧。
父母對子女的教育，從古至今都是如此，沒有什麼大問題。
只不過，當今中國正處於激烈的轉型期，教育同社會發展之間暴露出了些許不可調和的矛盾。
如何讓教育能更好地適應社會的發展，是整個炎黃子孫共同的問題。
只要奉行「古為今用，洋為中用，取其精華，去其糟粕。」
中國的教育能克服弊端，中國的教育定會綻放光彩的。
6樓：匿名使用者
最大的弊端就是：缺乏創新，導致科研人才太少。
只覺得讀書是正確的，扼殺孩子的其他才能，缺少自然學家。
缺乏道德的培養，很多人智商高而情商低。
某些中小學教師素質不高，只要是學習差就體罰，只要學習好就笑言相對，看不到學習不好的孩子的其他優點。不利於學生身心健康和其他才能的發揮。
幼兒園中國傳統文化教育活動評價的意義
一 傳統文化在幼兒園開展的意義。1 激發幼兒對中國傳統文化的興趣。興趣是最好的老師，幼兒的學習是建立在感興趣的基礎上的，對幼兒進行傳統文化教育可以激發幼兒學習興趣，我在長期的教育教學中，發現孩子對傳統文化改編的情景故事非常感興趣。例如 幼兒園編排的經典誦讀節目，把兒歌 春曉 編成舞蹈，孩子們一邊誦讀...
傳統校園教育與遠端教育的比較
各有各的優點和缺點拉？要取長補短拉？適合同學們的學習方法就是好的。遠端教育與傳統教育主要的區別體現在哪些方面。現代遠端教育與傳統校園教育在培養目標上是一致的，但它作為兩種教育培養模式，有著不同方式和手段，存在許多的相異性。 遠端教育中師生經常處於一種分離狀態，教師教的行為活動與學生學的行為活動相對分...
幼兒園教育工作的評價以什麼為主,教育評價為什麼是幼兒園教育工作的重要組成部分
目標是否達成,二教學管理如何開展的是否有創新,三是保育工作如何.安全,健康。沒有食物中毒,沒有爆發流行病。教學內容生動活潑 形式多樣。幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主,園長以及有關管理人員 其他教師和家長等參與評價的制度。我認為以孩子的健康和快樂為主,只要孩子能健康快樂的成長,願意在幼兒園上學,...