1樓：首蚜岡鉀
一、國學
教育一般來說，國學主要是指以中國古典典籍為載體，表達中華民族傳統社會價值觀和道德倫理觀的學術體系。國學既然是中國傳統文化與學術，那麼無疑也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等，這些當然是屬於國學範疇，但也可以說是國學的外延了。於今而言，則正是對傳統文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。
二、收穫：1、國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。國學既然是中國傳統文化與學術，那麼無疑也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等，這些當然是屬於國學範疇，但也可以說是國學的外延了。
於今而言，則正是對傳統文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。2、國學是中華民族優秀傳統文化的核心價值體系，是數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結，浸淫著每個中華兒女的血液和靈魂。中華民族因為自己博大精深的文化而存續，而驕傲，而偉大！
為深入學習和貫徹落實科學發展觀，堅持「以人為本」，繼承和發揚中華優秀傳統文化，積極建構社會主義和諧社會價值體系，正本清源、揚清激濁、革故鼎新，傳承中華美德，增強民族文化認同，樹立民族文化自信，維護國家文化安全，打造中華民族精神家園，塑造國家和民族軟實力，積極應對全球化競爭與挑戰。 在繼承國學人文價值的基礎上，積極提升國民人文素養和創新能力，切實轉變發展方式，全面提升全國企業技術創新、集約創新、知識創新、制度創新、市場創新、服務創新、管理創新，夯實發展質量，增強公民與社會責任意識，培育中國自主創新與核心競爭能力，推動從「中國製造」到「中國創造」的家戰略，塑造國家軟實力，使得中國企業從小到大，從大到強，從低端產業向高階產業積極轉型，形成以出口導向為主向國內外兩個市場全面拓展的新格局，使得中國企業能夠普遍實現科學可持續發展。3、對我們成長和自身發展，有很高的啟發性和開拓性，讓素質教育能夠得以延續和施展，讓孩子的心靈受到啟迪。
國學教育和傳統文化教育異同？分別是什麼？
2樓：朱小凡的小窩
國學就是我們中國人的學問，它包括了我們中華民族五千年來的全部燦爛文化。它的內容主要有以下幾個方面。漢字文化，漢字本身的歷史就是一部中國文化史。
經學著作，就是中國傳統文化的主幹，包括《易經》、《書經》、《詩經》、《春秋》、《論語》等四書五經。史學著作，包括《二十四史》和《資治通鑑》等。諸子學說，春秋戰國時期諸子百家的著作，包括儒家、道家、墨家、法家、兵家等。
還有古典文學，包括漢賦、唐詩、宋詞、元曲等。傳統文化與國學密不可分，傳統文化是指國學裡面的孝道，尊老愛幼以及做人之道、處世之道等，也可以說二者區別不大。學習國學之前，最好是讀幾本蒙學讀物，包括《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《**規》《朱子家訓》、《幼學瓊林》等。
國學和傳統教育的區別在**?
3樓：涼念若櫻花妖嬈
國學就是中國人的學問，它包括了中華民族五千年來的全部燦爛文化。它的內容主要有以下幾個方面。漢字文化，漢字本身的歷史就是一部中國文化史。
經學著作，就是中國傳統文化的主幹，包括《易經》、《書經》、《詩經》、《春秋》、《論語》等四書五經。史學著作，包括《二十四史》和《資治通鑑》等。諸子學說，春秋戰國時期諸子百家的著作，包括儒家、道家、墨家、法家、兵家等。
還有古典文學，包括漢賦、唐詩、宋詞、元曲等。傳統文化與國學密不可分，傳統文化是指國學裡面的孝道，尊老愛幼以及做人之道、處世之道等，也可以說二者區別不大。
學習國學之前，最好是讀幾本蒙學讀物，包括《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《**規》《朱子家訓》、《幼學瓊林》等。
中華傳統文化教育，傳統文化和國學的區別，臺灣傳統
4樓：匿名使用者
不一樣。傳統文化包含國學，它是系統化和升級版的國學，在範圍和深度上要超越國學。國學一般意義上，侷限於「易醫儒道禪」，涉及的只是一些傳統文化中比較有代表性的方面和顯性的層面，而對於其背後的思想文化的根源，缺乏深度的挖掘和梳理。
而我們的傳統文化課程，是高度體系化的，不僅包含了文、史、哲的經典，而且還從橫向和縱向的角度來全面理解我們自己的文化，是一種追根溯源、去偽存真地學習，在追尋和比較的過程中，發掘和繼承我們文化中具有長遠價值的思想智慧和民族精神。
傳統文化班的課程包含視野、格局、膽識和見地四個篇章，與國學課程相比，亮點在於：
加入了史記、資治通鑑等史學經典，以及近代文明程序的反思，這3門特色課程。這是一般的國學課裡面都沒有的。將歷史經典納入傳統文化，是因為歷史是最好的老師，可以給予後人無限的啟示和智慧，歷史人物的命運、歷史案例的剖析，以及對社會發展規律的揭示也可以為管理者提供參考和借鑑。
另外，加入東西方文化比較和反思課程，是把傳統文化放在人類和我們社會整個文明程序中去理解，只有在比較和反思中，才能真正地理解傳統文化，併發掘其中對我們社會未來發展有益的東西。
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國學和傳統文化有什麼區別嗎？
5樓：鵝子野心
國學與傳統文化是兩個不同的概念。傳統文化的內涵要寬泛得多，整個傳統社會的文化都可以叫作傳統文化。一般把周秦以降直至清朝最後一個皇帝退位，也就是2023年辛亥革命之前，稱作傳統社會。
而文化應該指一個民族的整體生活方式及其價值系統，因此廣義地說，中國傳統文化就是指中國傳統社會中華民族的整體生活方式和價值系統，其精神學術層面，應該包括知識、信仰、藝術、宗教、哲學、法律、道德等等。國學則指的是中國固有的學術。我們在談學理問題的時候，不應把國學和中國傳統文化混淆起來或者等同起來。
近一個時期國學話題得到學術界乃至學術界以外人士的關注，似乎有一點「熱」。有的大學正式成立了國學研究院，小學生有國學班，網際網路上在辛苦地遴選「國學大師」，與國學有關的書籍銷路也不錯。這種情況實際上有一個背景，跟近20年來學人以及**對傳統文化的研究弘揚有直接關係，人們對傳統文化已經減少了陌生感，甚至有了一定的認同感。
正是在這樣一種文化背景之下，現在國學成了一個時興的話題。
但我個人並不贊成「國學」太熱，在我看來，「國學」是一個領域的學問，它應該是學者長期致力培養研究的事情。人文領域任何一門學科如果太熱，對學問來講都不是好現象。上世紀90年代中期也有過一次關於「國學熱」的討論，當時大家在使用「國學」一詞時，表現得比較審慎。
現在講國學講得太泛，什麼都成為國學了。我更傾向多使用傳統文化的概念，傳統文化的概念比「國學」更親切普及，更容易被民眾以及外國人所接受。因為每個人都站在傳統的延長線上，都有被傳統所遮蔽的一面，都需要有對傳統的反思能力，都有一個對待傳統的態度問題。
傳統和現代化的關係，應該是讓傳統成為現代化的必要資源，用現代性批評傳統，也用傳統批評現代性。在我們國家整個現代化的程序中，都離不開傳統文化，我們需要不斷地對它進行新的詮釋，使傳統成為現代人今天生活的一部分。傳統文化包括精神層面，也包括物化的層面。
那些歷史文化的遺存，那些物化的文化典範，我們需要增加保護意識。此外還有口述和非物質文化遺產的部分，現在因為有聯合國的倡導，各國都很重視，我們國家近年也給予極大的關注，獲得良好的成效。
國學所包含的內涵只是中國傳統文化的一部分，也就是它的學術部分。當然就國人的教育而言，我認為國學應成為中小學課程設定的內容之一，這個問題比較大，需要有心人細緻**。即使是在教育領域，也不應用「國學」來代替「傳統文化」。
6樓：雪雅星箜
區別在於：國學相較於傳統文化，多了一層學術的含義。
學術簡介：
學術，是指系統專門的學問，泛指高等教育和研究，是對存在物及其規律的學科化。學術，是指對於方法的學習。它區別於學習知識。
國學簡介：
國學，是以先秦經典及諸子百家學說為根基，並涵蓋各歷史時期文化精髓的學術。中國歷史上「國學」是指以「國子監」為首的國立學校，自 「西學東漸」後相對西學而言泛指「中國傳統思想文化學術」。
傳統文化簡介：
傳統文化（traditionalculture）就是文明演化而彙整合的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表徵。世界各地，各民族都有自己的傳統文化。中國的傳統文化以儒道互補為核心，還有墨家、名家、釋教類、回教類、西學格致類、近代西方文化等文化形態，包括：
古文、詩、詞、曲、賦、民族**、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇後語等。
傳統文化的全稱大概是傳統的文化（traditionalculture）,落腳在文化，對應於當代文化和外來文化而謂。其內容當為歷代存在過的種種物質的、制度的和精神的文化實體和文化意識。例如說民族服飾、生活習俗、古典詩文、忠孝觀念之類；也就是通常所謂的文化遺產。
7樓：溫暖雙耳
鄧實在《國學
講習記》中說：「國學者何，一國所自有之學也。有地而人生其上，因以成國焉。
有其國者有其學，學也者，學其一國之學以為國用，而自治其一國者也。國學者，與有國以俱來，本乎地理，根之民性，而不可須臾離也。君子生是國，則通是學，知愛其國，無不知愛其學。
」從這一意義上來說，國學必然是傳統的文化，但傳統文化中只有「學」的部分，才可以稱為國學。比如抖空竹、剪紙算是傳統文化，但卻不能算作國學。
8樓：匿名使用者
傳統文化的全稱大概是傳統的文化，落腳在文化，對應於當代文化和外來文化而謂。其內容當為歷代存在過的種種物質的、制度的和精神的文化實體和文化意識。例如說民族服飾、生活習俗、古典詩文、忠孝觀念之類；也就是通常所謂的文化遺產。
傳統文化產生於過去，帶有過去時代的烙印；傳統文化創成於本民族祖先，帶有自己民族的色彩。文化的時代性和民族性，在傳統文化身上表現得最為鮮明。
國學則指的是中國固有的學術。我們在談學理問題的時候，不應把國學和中國傳統文化混淆起來或者等同起來。近一個時期國學話題得到學術界乃至學術界以外人士的關注，似乎有一點「熱」。
有的大學正式成立了國學研究院，小學生有國學班，跟近20年來學人以及**對傳統文化的研究弘揚有直接關係，人們對傳統文化已經減少了陌生感，甚至有了一定的認同感。正是在這樣一種文化背景之下，現在國學成了一個時興的話題。
中國傳統文化與素質教育的切入點和結合點
中國的傳統文化最終成為統治階級管理工具，桎梏人性，與文化宗者背道而馳。教育要解放人性，指示開顯人性，那是真教育，根本教育。但是尚經濟時代，這種教育會被淘汰，不利於經濟發展。素質教育是空話，應該稱技能教育，包括心理技能。實施素質教育與傳統文化教育怎樣融合 傳統文化 語文教學 1 中國優秀傳統文化簡述 ...
如何在幼兒園開展中國傳統文化教育
第一，利用經典滋潤孩子們的心。我們可以利用一些晨間 餐前的一些活動用誦讀的方式開展學習經典詩詞學習。適合幼兒的經典性文化讀物，有 三字經 百家姓 千家詩 還有一些簡單的唐詩。不要以為孩子朗誦起來很枯燥，恰恰相反孩子們對這些朗朗上口的東西非常感興趣。在朗誦的過程中孩子們的讀音準確的語音，抑揚頓挫地去描...
如何做好素質教育，如何全面推進素質教育
素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基礎素質為根本目的，以尊重學生個性，注重開發人的身心潛能，注重形 的健全個性為根本特徵的教育。那麼，如何做好一名素質教育工作者？一 要有正確的認識。素質教育是一門藝術，要做好這項工作，首先要有正確的認識，認識我們的工作性質，我們的教育物...