1樓：網友
優選參評教師職稱，研究生畢業三年後可以直接評講師。
技術職稱可以根據你自己的能力參加全國統一的軟體專業技術資格考試，很抱歉的告訴你技術職稱裡沒有研究員這一項，最高到高階工程師（副高階職稱）。考到哪個級別，只要單位聘你，在證書上蓋個章就生效。
這樣一來優勢有兩點：
1、為了將來能夠晉公升正高階職稱，應該參評教師職稱，副高和正高的錢差很多呢！
2、參評教師職稱的同時也可以考相應的技術職稱一舉兩得。
你很幸運，只有教師和醫生才能夠同時擁有兩個職稱。我也是學計算機的以前也想當老師的，現在卻是在醫院工作，所以說是跟正高階職稱說拜拜了，祝你好運。
注：如果單位參評教師職稱有名額限制，卡你了再拿出軟體考試的證書去評專業技術職稱，這是下策。順便說，參加軟考不受任何限制，一年兩次。
大學老師的職稱有哪些？
2樓：初星騰
大學老師的職稱有教授，教師，等等一系列的職稱。
3樓：爆公尺花
問題 大學老師的職稱有哪些？
大學教師職稱中的「高工」是什麼？
4樓：八哥說科技
「高工」是高階工程師，指的是是中國專業技術職稱工程類中的高階職稱。
高階工程師對應於教育類副教授，研究類副研究員，研究員級高階工程師對應於研究類研究員，教授級高階工程師對應於教育類教授。
高階工程師分為兩級三類：高階工程師（副高）、研究員級高階工程師（正高）、教授級高階工程師（正高）。正高階工程師資格一般條件：
獲得高階工程師資格5年以上。工作中有突出表現，獲得省級或者國家級相關獎項。滿足條件的高工可申報研究員級高階工程師或者教授級高階工程師。
5樓：網友
高階工程師，屬於工程系列的職稱，高校的職稱系列是助教，講師，副教授和正教授，但是大學裡有些教師是企業裡面工程人員轉崗過來的，因此暫時還會保留工程系列職稱，等符合年限後轉評高校系列職稱，高工是工程系列的副高職稱，和高校系列的副教授級別相同，當然待遇就難說了。
6樓：匿名使用者
理工科教授 指高階工程師 估計月在5千左右。
大學中級教師以上職稱是指那些
7樓：哎吖小
大學中級教師以上職稱是指副教授、教授。副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的瞭解，自己主持研究專案，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。教授是大學裡的主體，大學裡主導性的工作是由教授承擔的。
中國漢、唐兩代太學都設有博士，教授學生。博士就是後來的教授。宋代**和地方的學校開始設教授。
元代各路州府儒學及明、清兩代的府學都設教授。清代末年興辦新學後，大學設正教員、副教員。
教授職責：1、教授的工作是在大學裡針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。
2、教授也必須深耕自己專精的學科，以發表**的方式來獲得商業上的合作機會（包括了**在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。
1927 年國民黨**教育行政委員會公佈的《大學教員資格條例》，開始規定大學教員分教授、副教授、講師、助教四級。中華人民共和國成立後沿用未變。
8樓：浮若
大學中級教師以上職稱是：副教授、教授。
大學裡教師的職稱一般分為助教、講師、副教授、教授四個級別。
1、助教，是大學教師職稱的最低等級，是高等學校教員老師中職稱低於講師的一種初級職稱，助教原則上不能單獨授課，或不能教授全部一門學科的課程。
2、講師，是高等學校中職別次於副教授的教師。講師能夠獨立開設一門或一門以上課程。。
3、副教授，是可以衡量教師專業水平的高低，多為大學教師，僅次於教授。能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，對本門學科具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗。
4、教授，是在大學裡針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表**的方式來獲得商業上的合作機會（包括了**在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。
9樓：阿樹突如雲
高等學校教師中、高階專業技術職務名稱為講師、副教授、教授，其中講師為中級職務，副教授為副高階職務，教授為正高階職務。實驗技術人員中、高階專業技術職務名稱為實驗師、高階實驗師，其中實驗師為中級職務，高階實驗師為副高階職務。
高校老師的中級職稱是不是就是講師？
10樓：精靈幻術師
是的，高校老師的中級職稱一般就是講師。
高校教師：助講（初級）、講師（中級）、副教授（副高階）、教授（高階）。同時可申報助工（初級）、工程師（中級）、高工（高階）。
碩士畢業生在評職中有評助講或講師的，關鍵是看你評的是哪一門。各門的難易程度不一，標準和競爭要求不一。你在教學、研究、輔導學生，及工作中積累教學經驗、探索學術見解怎麼樣，決定著你的條件怎麼樣。
你熱愛教育事業，教學經驗豐富；具有較廣博的文化基礎知識和業務水平，既精通自己擔任的課程，還要懂得其他學科知識；語言規範、準確、發音標準，吐字清晰，說話生動、有邏輯性；有良好的師德就準評上。
大學教授、副教授、講師、助教是分別是四個級別的大學教師職稱。
大學裡教師的職稱分為助教、講師、副教授、教授四個級別。
助教：主要任務是協助教學。新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。
講師（中級）：是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。
副教授（副高）：原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的瞭解，自己主持研究專案，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。
教授（正高）：是大學裡的主體，大學裡主導性的工作是由教授承擔的。
11樓：匿名使用者
高校老師的中級職稱不一定只有講師，也可以是工程師。
12樓：西北狼
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浙江高校要評講師的話，碩士畢業的要具備什麼條件？講師是不是就是中級職稱啊？如果不是的話，那評中級職稱要具備什麼條件？謝謝！！
滿意答案。zhangchao_sdolv13
一、正常申報條件。
1.助理職稱：
1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。
2）大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。
3）中專畢業，從事專業技術工作三年以上。
4）高中畢業，從事專業技術工作七年以上。
5）初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。
2.中級職稱：
1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。
2）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。
3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。
4）初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。
3.高階職稱：
1）大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上。
2）大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，並擔任中級職務五年以上。
3）中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，並擔任中級職務五年以上。
凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力。
教授與高階職稱的區別
13樓：嘩嘩嘩嘩
1、高階職稱是職稱中最高階別，分正高階和副高階；教授： 屬於高等學校教師的專業技術職務名稱的正高職稱；
2、比如：高校職稱等級： 助理(初級), 講師(中級) ,副教授(副高), 教授 (正高)，如果高校教師承擔科研任務，也可以評定研究員系列職稱，比如， 實習研究生(初級) ,助理研究員(中級), 副研究員(副高), 研究員(正高)。
說明：1、高階職稱是職稱中最高階別，分正高階和副高階。職稱最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號；
2、反映專業技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份和地位。
14樓：alli阿莉老師
教授是大學裡的職稱。高階職稱是中小學的職稱。不一樣，待遇也不一樣。
15樓：匿名使用者
教授和副教授都是高階職稱，教授為正高階，副教授為副高階。
16樓：百達醫學
職稱： 是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。
就學術而言，它具有學銜的性質；
就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。
專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份。
高階職稱： 高階職稱是職稱中最高階別，分正高階和副高階。
教 授： 屬於高等學校教師的專業技術職務名稱的正高職稱。
比如：高校職稱等級： 助理(初級), 講師(中級) ,副教授(副高), 教授 (正高)
如果高校教師承擔科研任務，也可以評定研究員系列職稱，比如， 實習研究生(初級) ,助理研究員(中級), 副研究員(副高), 研究員(正高)
17樓：匿名使用者
教授更高一些。從多年的評職稱服務來看，是這樣的。
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