教育是人類通過有意識的影響什麼

1樓：網友

教育是人類通過有意識地影響人的身心發展從而影響自身發展的社會實踐活動。

教育是人類通過有意識的影響什麼從而影響自身發展的社會實踐活動

2樓：歷水

教育是培養人的一種社會活動：

第一，教育是把自然人轉化為社會人的過程。這表明教育是人類所獨有的社會現象。動物哺育下一代，但動物一直以生物實體的形式存在。

第二，教育培養人是有意識、有目的、自覺地進行的。這表明教育與其他社會現象的本質區別，其他社會現象也對人的發展有影響，如社會生產對人的發展也影響很大，但不是自覺地、有目的地影響人的發展。

第三，在教育這種培養人的活動中，存在著教育者、受教育者以及教育內容(反映和體現著社會要求)三種要素之間的矛盾運動。

教育的內涵：

教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動。狹義的教育是指專門組織的教育，它不僅包括全日制的學校教育，而且也包括半日制的、業餘的學校教育、函授教育、刊授教育、廣播學校和電視學校的教育等。

它是根據一定社會的現實和未來的需要，遵循年輕一代身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織、系統地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養成為適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發展的人。

如何理解教育是人類所特有的一種有意識呢社會活動

3樓：匿名使用者

因為只有人類才會將知識傳播給後代，把知識教給別人，而這種行為就是教育，除了人類沒有會這麼玩的=_=

判斷分析：教育是人類與動物具有的一種現象

4樓：西燼染

你這倒黴孩子肯定也是吳呆呆的學生吧？這題我也不會。但是告訴你第二題在書53頁。同胞啊，啥也不說了。

學校教育在影響人的發展上具有哪些獨特的功能

5樓：網友

1、學校教育在影響人的發展上具有的獨特的功能：

1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向做出社會性規範；

2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能；

3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有及時的價值，而且具有延時的功用；

4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

2、學校教育是與社會教育相對的概念，專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

學校教育是由專業人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動。

3、學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校裡接受計劃性的指導，系統地學習文化知識、社會規範、道德準則和價值觀念。

學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。

6樓：網友

學校教育可以影響乙個人的人生價值觀，對乙個人的發展有很重要的作用。

7樓：life如若釋懷

（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向與方面作出社會性規範；（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。