1樓:匿名使用者
還可以換成知了唸書
,雞唸書,狗,鴨,鵝
小鳥唸書:
老師教大家
專讀書,屬 老師念一句, 我們跟著念一句。 窗外的風吹著,「稀稀沙沙」; 窗外的鳥叫著,「嘰嘰喳喳」。 老師說:
風也在教 小鳥唸書 嗎? 我們仔細地聽, 窗外的風念著:「稀稀沙沙。
」 窗外的鳥叫著:「嘰嘰喳喳。」 每一個人都笑了, 哈哈!
小鳥都念錯啦!
小鳥唸書,風教小鳥念什麼?
2樓:曉龍修理
小鳥來念書,風教小鳥念(沙沙)。自
沙沙讀音:[ shā shā ]
釋義:〈擬〉踩著沙子、飛沙擊物或風吹草木等的聲音。
引證:魯迅 《故事新編·鑄劍》:「忽然,撲通一聲,驚得他又睜開眼。同時聽到沙沙地響,是爪子抓著瓦器的聲音。」
漢字筆畫:
近義詞:唰唰、嘩啦
一、唰唰
讀音:[ shuā shuā ]
釋義:象聲詞。形容迅疾擦過的聲音。
引證:柳青 《創業史》第一部第五章:「春雨唰唰地下著。」
二、嘩啦
讀音:[ huā lā ]
釋義:形容撞擊、水流等的聲音。
引證:魯迅 《書信集·致曹聚仁》:「但現在真是嘩啦嘩啦。有些論者,簡直是狗才,借大眾語以打擊白話的。」
3樓:匿名使用者
老師教大
來家讀書, 老師念一自句, 我們跟著念bai
一句。du 窗外的風吹著,「稀稀zhi沙沙」; 窗外的鳥dao叫著,「嘰嘰喳喳」。 老師說:
風也在教小鳥唸書嗎? 我們仔細地聽, 窗外的風念著:「稀稀沙沙。
」 窗外的鳥叫著:「嘰嘰喳喳。」 每一個人都笑了, 哈哈!
小鳥都念錯啦!
4樓:課文你來說
風教小鳥念稀稀沙沙的聲音。
原文語句:
老師說:風也在教小鳥唸書嗎? 我們仔細地聽, 窗外的風念著:「稀稀沙沙。」 窗外的鳥叫著:「嘰嘰喳喳。」 每一個人都笑了, 哈哈!小鳥都念錯啦!
5樓:薄荷ぁ微安
老師教大家讀抄書, 老師念一句, 我們跟著念一句。 窗外的風吹著,「稀稀沙沙」; 窗外的鳥叫著,「嘰嘰喳喳」。 老師說:
風也在教小鳥唸書嗎? 我們仔細地聽, 窗外的風念著:「稀稀沙沙。
」 窗外的鳥叫著:「嘰嘰喳喳。」 每一個人都笑了, 哈哈!
小鳥都念錯啦!
6樓:匿名使用者
唸的是自然界的那種節奏感
7樓:你鄧的小傲嬌
念呼 ~ 呼 ~ 呼 ~ 呼 ~
小鳥唸書課文讀後感
8樓:匿名使用者
以下是讀後感寫作方法:授人以魚不如授人以漁
讀後感的格式(簡單的說):
第一段 把書中主要內容,加以概括,作者寫了什麼,想表達什麼。
第二段 選擇一個比較重要的點,也可以是自己認為重要的地方,用自己的話加以表達,我覺得哪哪哪比較好,我有什麼樣的看法。
第三段 聯絡實際生活,把書裡的和生活中的結合起來,抒發下真情實感,生活中怎麼怎麼樣,我覺得怎麼怎麼樣,我學到了什麼。
做到以上3點,那麼這篇讀後感基本就出來了
當然 不一定就三段
中間可以自己分,詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明,讀和感結合,重點在「感」上。
讀後感通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀後的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》,也可以用《讀×××有感》。
首先要審清題目。在寫作時,要分辨什麼是主要的,什麼是次要的,力求做到「讀」能抓住重點,「感」能寫出體會。
其次要選擇材料。讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯絡點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章。
9樓:宰永秋芬菲
讀了一本書或一篇文章後,有所感而寫成的文章就是讀後感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是:1.這片文章是我深受啟發...
小鳥唸書課文讀後感答案
10樓:匿名使用者
先簡要敘述你讀了這篇文章,覺得感觸頗深,受益良多之類的
然後針對文章的內容結合自己的實際談體會,體會不要太多了,一定是自己感受最深的一點,當然也可以是幾方面的,但必須結合實際,要有明確的針對性,你這體會可以是在讀信前自己沒有認識到的或者覺悟不夠的內容,讀了文章過後讓你覺得豁然開朗了,一下子明白了什麼;也可以是你在工作中已經有體會有感悟了但需要進一步升;還可以是別的。
其實讀後感類是很好寫的,你這篇讀後感多誇這篇文章就對了。
教嗎風小鳥也在念書組合一句話
11樓:啊資料庫呢看見
老師教大家讀書, 老師念一句, 我們跟著念一句。 窗外的風吹著,「稀稀沙沙」; 窗外的鳥叫著,「嘰嘰喳喳」。 老師說:
風也在教小鳥唸書嗎? 我們仔細地聽, 窗外的風念著:「稀稀沙沙。
」 窗外的鳥叫著:「嘰嘰喳喳。」 每一個人都笑了, 哈哈!
小鳥都念錯啦!
建議提問的朋友遇到正確答案時,能夠及時將最快回答正確的答案採納,免得其他朋友以為前面還沒正確的答案而費盡腦筋。
採納他人的答案,既是對他人勞動成果的肯定,提問者和答題者雙方都能獲得財富值,正所謂一舉多得,何樂而不為?
如果覺得我的回答未徹底解決你的問題,儘可向我發起追問,或者也可以向我的團隊發出追問。
通過小鳥唸書寫一遍讀後感
12樓:匿名使用者
讀了一本書或一篇文章後,有所感而寫成的文章就是讀後感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是:1.這片文章是我深受啟發...
小鳥唸書,風教小鳥念什麼?
13樓:匿名使用者
老來師教大家讀書源, 老師念一句, 我們跟
bai著念一句。 窗du外的風zhi吹著,「稀稀沙沙」;dao
窗外的鳥叫著,「嘰嘰喳喳」。 老師說:風也在教小鳥唸書嗎?
我們仔細地聽, 窗外的風念著:「稀稀沙沙。」 窗外的鳥叫著:
「嘰嘰喳喳。」 每一個人都笑了, 哈哈!小鳥都念錯啦!
14樓:九月榕樹
小鳥唸書,老師抄給同學們上課,老師念一句,我們跟著念一句,窗外的風吹著淅淅莎莎,窗外的小鳥叫著嘰嘰喳喳,老師說風也在教小鳥唸書嗎?我們聽,窗外的風念著淅淅莎莎,窗外的鳥念著嘰嘰喳喳,我們都笑了,小鳥唸錯啦!
15樓:匿名使用者
人有人言,獸有獸語,輕輕的微風也會告訴小鳥順著微風慢慢的飛,把這美麗的風景傳遞給你們的好朋友...。
16樓:生態蛋子
淅淅沙沙,這就是風唸的。
一年級看圖作文兩隻小鳥和木樁，一年級看圖作文兩隻小鳥和三個木樁
我家門來前有一棵 大樹。自樹杈上有個鳥窩，窩裡bai 住著兩隻還du不會飛的小鳥。一天，鳥媽媽和zhi鳥爸爸出動覓食了dao，其中一隻頑皮的小鳥從鳥窩裡滑落了下來，落到了草地上。我正要出去玩，耳邊傳來了一聲聲可憐的小鳥叫聲。我走近一看，原來是一隻還不會飛的小鳥從窩裡滑落了下來，我抬起頭一看，上面鳥窩...
小學一年級,小學一年級
這個很簡單的啦 16 那麼 8 25 8 17 17 14 3 24 3 21 這種題屬於推理題,先找出最易求解圖形,其它就ok啦 希望可以幫到你,10 10 15請問 這是小學1年級數學題目 題目肯定有問題,確定你抄對了嗎 根據 10得出 5代入第三題的話等於回說答三個圓形等於10 了,所以題目肯...
一年級的耳朵造句一年級造句子耳可以還可以
1 他豎起耳朵，仔細 抄聽了聽樹林裡的動靜。2 鼻子可以感覺氣味，耳朵可以感覺聲音。3 我把耳朵貼近迴音壁，聽爸爸的迴音。4 人類擁有大腦和耳朵，大腦用來思考，耳朵用來傾聽。5 老師講得有聲有色，可我一個耳朵也沒聽進去。6 這個人耳朵根子太軟，一點兒主見也沒有，東扶西倒的，白替他著急 7 今天可真冷...