1樓:雨洛成詩
來學習能力主要體現在:源
閱讀、理解、歸納分析能力;記憶力;注意力;思維、創造力;寫作能力;自我管理能力 等方面。關於提高學習能力,給你一些我的思路和經驗參考。
學習掌握速讀記憶的能力,速讀記憶是一種簡單、高效的右腦開發的方法。它啟用我們的「眼、腦」潛能,培養來我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義,消除頭腦中潛在的發聲現象,形成眼腦直映,用以提高記憶、理解、思維等多方面的能力。速讀記憶具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》,用軟體練習,每天一個多小時,一個月的時間,可以把閱讀速度提高5、6倍,記憶力、理解力等也會得到相應的提高。
我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的「假期速讀速記訓練班」,用的就是這個。
如何培養小學生自主學習能力教研課題申報表
2樓:匿名使用者
要讓學生自主地學習,教師首先要營造自主學習的氛圍。這就要求教師教學明主,尊重不同學生的情感、思維、興趣、愛好,允許學生對問題有不同看法,儘管這些看法可能是錯誤的,甚至是荒誕不稽、幼稚可笑的,我們都要熱情地鼓勵他們。只有這樣,學生才能身心自由,才能大膽地發表自己的見解,才能自主地學習。
我在教〈〈不懂就要問〉〉這課時,預習前,我就要求同學們認真預習,然後提出所有想問的問題。結果同學們提出的問題比以往多得多,甚至有一位同學問我:「老師,孫中山小時候那麼會提問題,他後來成為科學家了嗎?
」這個問題與課文內容毫無關係,但我沒有拒絕回答,而是給他們講了孫中山以後的事蹟,學生們聽得津津有味,整節課的學習熱情都非常高。
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3樓:匿名使用者
可能有點跑題,希望對你有所啟發。
讓孩子愛
如何培養小學生的自主學習能力課題研究
4樓:匿名使用者
自主學習能力是近年來教育界一直致力於讓學生掌握的一種學習能力,其實不難發現,很多成功的人幾乎都擁有強大的自我學習能力,能夠對自身進行規劃、管理學習和開發。
一、認清什麼是自主。
思想往往是行動的先導。只有正確認識自主,才能從理性上自覺自主地投入到高三的自主學習中。自主,顧名思義,就是自己主宰自己,自己把握自己,自己做自己的主人,反之就不是真正的自主。
確立好明確可行的高一目標,為這一目標而竭盡全力不懈奮鬥。
二、向時間要效率,合理利用時間,做時間管理高手。
根據現在的學習時間,我們可以把學習時間分為四類:老師指導下的課堂時間,早晚自習的自習時間,課間、吃飯間隙、睡覺之前等零散時間,星期日的自主學習時間。
那麼,如何管理自己的學習時間呢?首先,管好你的休息時間。其二,用好你的課堂學習時間。
課堂高效的關鍵是保持注意力的高度集中,培養各學科學習興趣。其三,合理運用零散時間。其四,利用早晚自習做好每日反思,做好各學科知識的階段整合歸納;其五,充分運用好雙休日的自主學習時間,搞好預習和總結反思的工作,請制定好合理科學的星期日自主學習計劃。
學習有計劃非常重要,最重要的一點是我們要堅持按照計劃上寫的做,這是計劃能夠發揮作用的關鍵。其六,利用每晚自習和雙休日時間,注重總結,完善並反思筆記本和錯題本。
教育專家在這裡提示您:自主學習不是放任學生盲目的學習,而是教給他們怎樣去學習,怎樣練習自我管理能力,進而更好地管理自己的人生,規劃自己的生活。
【·優·滿·分】——提升學生的自主學習能力,加油!
如何培養小學生的數學自主學習能力課題總結
5樓:匿名使用者
培養小學生
抄學習數學的自主能力時,注意bai一下幾點:一du、建立良好師zhi生關係,激發數學學習興趣親其師,dao信其道。讓學生喜歡上數學,首先要建立良好的師生關係,平時注重對學生情感的投入,熱愛學生,瞭解學生,在教學活動中盡力為學生創造成功的機會,在學生學習困難時給幫助,在成功時給予讚揚,正確對待學生中的個體差異,讓不同層次的學生都有發表自己見解的機會,公平對待每一個學生。
特別是對於數學學困生,要給予的關注。
二、改變傳統教學方式,引導學生自主**1、讓學生有的操作機會2、給學生提供更廣質疑空間3、開展小組合作交流學習
三、完善學生評價體制,促進學生自主發展評價是數學課程改革的一個重要環節。關於課程評價的實施,課程標準做出了很具體的闡述:「評價的目的是全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生的全面發展。
評價也是教師反思和改進教學的有力手段。」
如何讓小學生培養其自主學習能力，如何培養小學生自主學習能力
培養孩子正確的自我意識，明確學習目的 如何培養小學生自主學習能力 自主學習能力是近年來教 育界一直致力於讓學生掌握的一種學習能力，其實不難發現，很多成功的人幾乎都擁有強大的自我學習能力，能夠對自身進行規劃 管理學習和開發。哈佛圖書館自習室的牆上有句耐人尋味的話 誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我...
如何培養小學生的學習能力，如何培養小學生的推理能力？
在教學中如何培養小學生的推理能力 數學課程標準 在教學中如何培養小學生的推理能力中這樣闡述推理能力 能通過觀察 實驗 歸納 類比等獲得數學猜想，並進一步尋求證據 給出證明或舉出反例 能清晰 有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理 落筆有據 在與他人交流的過程中，能運用數學語言合乎邏輯地進行討論和質...
如何激發小學生自主學習的能力開，怎樣培養小學生自主學習的能力
一 培養良好的師生情感，激發學生的學習興趣.作為教師加強與學生溝通 建立良好的師生關係是非常重要的，由於任課教師與學生接觸的較少，一週幾節課的見面也是被教學內容塞的滿滿的，但只要我們做個有心人，我想這個問題是不難解決的。二 創設最佳學習氛圍，激發學生的學習興趣 怎樣培養小學生自主學習的能力 提升孩子...