1樓:方軍
農村留守兒童已經成為一個龐大的社會弱勢群體,其家庭問題、學習問題、安全專問屬題、心理問題和品行問題日漸突出。這些問題的形成是農村家庭、學校、社會、經濟體制與人口制度等多方面的原因所導致的。關注兒童面對家庭環境變化適應的過程和更廣泛的情景性因素,對於深入、真實地瞭解農村留守兒童,提供針對性強、有效的建議和對策,將十分有用。
找出主要存在的問題及成因,為以後學校建立留守兒童檔案等工作奠定基礎。在調查研究的基礎上對當地學校「留守兒童」存在的心理問題,盡我們所能幫助他們解決心理問題,擺脫心理障礙,調節自我。特別關注留守兒童與非留守兒童的心理健康狀況、學業成績差異程度。
通過比較,找到問題的關鍵所在,以便提出切實可行的方案。通過課題研究,給當地教師提供一些借鑑,使其更好的為以後開展學生心理健康教育奠定基礎。
研究留守兒童問題有何意義? 5
2樓:1989龍浩南
農村留守兒童已經成為一個龐大的社會弱勢群體,其家庭問題、學習問題、安全問題、心理問題和品行問題日漸突出。這些問題的形成是農村家庭、學校、社會、經濟體制與人口制度等多方面的原因所導致的。關注兒童面對家庭環境變化適應的過程和更廣泛的情景性因素,對於深入、真實地瞭解農村留守兒童,提供針對性強、有效的建議和對策,將十分有用。
找出主要存在的問題及成因,為以後學校建立留守兒童檔案等工作奠定基礎。在調查研究的基礎上對當地學校「留守兒童」存在的心理問題,盡我們所能幫助他們解決心理問題,擺脫心理障礙,調節自我。特別關注留守兒童與非留守兒童的心理健康狀況、學業成績差異程度。
通過比較,找到問題的關鍵所在,以便提出切實可行的方案。通過課題研究,給當地教師提供一些借鑑,使其更好的為以後開展學生心理健康教育奠定基礎。
3樓:匿名使用者
請參考:
心視野:農村留守兒童研究中心
4樓:匿名使用者
說實話,研究這個是很有社會意義的,因為他們需要你們的關注和關愛。就像國內最大的親情社群你在他鄉網做的事情一樣,是很有社會價值的。
研究留守兒童問題有何意義
5樓:黃瓜**刷滿級
改革開放以來,特別是近幾年來,越來越多的農民進城打工,隨之而來的農村留守兒童也越來越多。據有關部門統計,我國目前大約有2300萬留守兒童,佔全國農村兒童的20%。由於長期與父母分離,農村「留守兒童」在生活、學習、教育、心理、品行、安全等方面都存在著不同程度的發展問題,亟待引起關注並著力解決。
:面對這一狀況,不應只看到勞務經濟蓬勃發展拉動農民收入提高的一面,還要看到由此帶來的一系列
。對留守兒童問題要切實提高到保護未成年人權益和建設和諧社會的高度來認識,因為
的未來發展很大程度上取決於這些農村兒童的發展情況,如果他們從小就素質低下,長大之後對於
的建設也是不會有更大的貢獻的。
首先,從黨委、角度,要切實擔負起責任,發揮其功能和作用。在加大農村中小學基礎建設力度的同時,還應當及時將
子女教育問題納入黨委、整體規劃日程,加強對
子女上學問題的調研和研究,提出和採取保證
子女接受義務教育權利和義務的措施。同時,黨委、部門還應該加強宣傳,對外出務工的農村家長進行引導和教育,強化農民工家長的家庭教育觀念及其重要性,讓農民工家長學會與孩子溝通、交流以及教育孩子的科學方式和方法,發揮家長對孩子的獨特的
,引導孩子健康成長。
其次,要加大對農村教育的投入,積極開展和完善農村寄宿制學校的建設,為農村留守兒童提供健康的、封閉式的教育環境,以解決兒童由於家庭教育的缺失而導致的問題出現。同時,要提高農民工的權益,保障其子女的同等待遇,農村兒童也能與城市兒童一起享受學習資源,為農民工在城市務工解除後顧之憂。
再次,加強社會組織的建設,加深社會力量幫助和參與程度。**應加強宣傳,增強社會的關注程度,調動全社會的積極性;門應制訂有關留守兒童的監測體系,明確監測辦法,在全域性上整體地、動態地掌握留守兒童的情況;充分發揮共青團、婦聯、工會、村委會、派出所等組織的作用,建立社會監護體系,從根本上解決留守兒童的家庭教育問題。
6樓:牧紫安瑞允
農村留守兒童已經成為一個龐大的社會弱勢群體,其家庭問題
、學習問題、安全問題、心理問題和品行問題日漸突出。這些問題的形成是農村家庭、學校、社會、經濟體制與人口制度等多方面的原因所導致的。關注兒童面對家庭環境變化適應的過程和更廣泛的情景性因素,對於深入、真實地瞭解農村留守兒童,提供針對性強、有效的建議和對策,將十分有用。
找出主要存在的問題及成因,為以後學校建立留守兒童檔案等工作奠定基礎。在調查研究的基礎上對當地學校「留守兒童」存在的心理問題,盡我們所能幫助他們解決心理問題,擺脫心理障礙,調節自我。特別關注留守兒童與非留守兒童的心理健康狀況、學業成績差異程度。
通過比較,找到問題的關鍵所在,以便提出切實可行的方案。通過課題研究,給當地教師提供一些借鑑,使其更好的為以後開展學生心理健康教育奠定基礎。
農村留守兒童心理狀況研究有什麼理論意義
7樓:匿名使用者
除了進行心復理健康教育我還想不到制有什麼其他形式,其實可以倡導**部門配置足夠的心理健康教育裝置,現在的裝置很多都小白化,即便沒有心理學基礎也可以進行相關的心理健康課教育,甚至有的培訓附帶相關的培訓,比如京師博仁的。而且心理健康課也並不是太困難,用心理健康課教案工具箱進行教學即便沒有什麼心理學知識,有相關的授課經驗就可以進行心理健康課教學了。
留守兒童心裡一直是教育心理學一直研究的一個課題。
但大多留守兒童都會存在一種普遍的心裡狀況
孤獨、膽小怯懦、自卑、家庭歸屬感較低,由於與家庭成員的互動較少造成社會認知度較低,也因此很多青少年犯罪一般都有留守兒童經歷。
因此留守兒童更多的是得到父母的關愛。現在很多隔輩代養,其實也是存在很大弊端的
求對農村留守兒童心理研究的目的及意義
8樓:加
q我能寫的
說一說:關於留守兒童有何現實意義?
9樓:匿名使用者
因人口流動引發的農村留守兒童問題已經成為不可忽視的社會問題:
一是監護不力,九年義務教育難以保證。據統計,80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監護和親友臨時監護,年事已高、文化素質較低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習。農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的侷限與制約,針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛力不從心,學校與家庭之間缺乏溝通。
家庭和學校監護不力,導致相當數量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學現象。留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低於正常家庭兒童,中國人民大學人口與發展研究中心的研究顯示,進入初中階段以後,留守兒童在校率大幅度下降,14週歲留守兒童的在校率僅為88%。
二是缺乏撫慰,身心健康令人堪憂。據西部某勞務輸出大省在一縣域內的調查顯示:70%的父母年均回家不足3次,有的甚至幾年才回家1次;近30%的留守兒童與父母通話、通訊頻率月均不足1次。
由於父母長期外出,留守兒童的情感需求得不到滿足,遇到心理問題得不到正常疏導,極大地影響了其身心健康形**格扭曲的隱患,導致一部分兒童行為習慣較差,並且極易產生心理失衡、道德失範、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項調查顯示,19.6%的留守兒童覺得自己不如人,11.
4%覺得自己受歧視,9.5%有過被遺棄的感覺。北方某省的一項調查顯示,在青少年犯罪中留守兒童所佔比例已高達20%。
三是疏於照顧,人身安全不容忽視。監護責任不落實,監護人缺乏防範意識,兒童防護能力弱,農村留守兒童容易受到意外傷害,甚至成為不法分子侵害的物件。公安部門統計資料顯示,被拐賣兒童群體中,第一位是流動兒童,第二位是留守兒童。
女孩受到**害又不能及時得到父母幫助,極易釀成嚴重後果。
10樓:匿名使用者
1.體現了****的重要思想,體現了黨以人為本的科學發展觀,說明了黨的宗旨是全心全意為人民服務
2.有利於留守兒童健康成長
3.有利於構建社會主義和諧社會
研究留守兒童的意義
11樓:匿名使用者
農村留守兒童已經成為一個龐大的社會弱勢群體,其家庭問題、學習問題、回安全問題答、心理問題和品行問題日漸突出。這些問題的形成是農村家庭、學校、社會、經濟體制與人口制度等多方面的原因所導致的。關注兒童面對家庭環境變化適應的過程和更廣泛的情景性因素,對於深入、真實地瞭解農村留守兒童,提供針對性強、有效的建議和對策,將十分有用。
找出主要存在的問題及成因,為以後學校建立留守兒童檔案等工作奠定基礎。在調查研究的基礎上對當地學校「留守兒童」存在的心理問題,盡我們所能幫助他們解決心理問題,擺脫心理障礙,調節自我。特別關注留守兒童與非留守兒童的心理健康狀況、學業成績差異程度。
通過比較,找到問題的關鍵所在,以便提出切實可行的方案。通過課題研究,給當地教師提供一些借鑑,使其更好的為以後開展學生心理健康教育奠定基礎。
解決留守兒童問題的意義有哪些?
12樓:濮陽宗和國際
改革開放以來,特別是近幾年來,越來越多的農民進城打工,隨之而來的農村留守兒童也越來越多。據有關部門統計,我國目前大約有2300萬留守兒童,佔全國農村兒童的20%。由於長期與父母分離,農村「留守兒童」在生活、學習、教育、心理、品行、安全等方面都存在著不同程度的發展問題,亟待引起關注並著力解決。
:面對這一狀況,不應只看到勞務經濟蓬勃發展拉動農民收入提高的一面,還要看到由此帶來的一系列
。對留守兒童問題要切實提高到保護未成年人權益和建設和諧社會的高度來認識,因為
的未來發展很大程度上取決於這些農村兒童的發展情況,如果他們從小就素質低下,長大之後對於
的建設也是不會有更大的貢獻的。
首先,從黨委、**角度,要切實擔負起責任,發揮其功能和作用。在加大農村中小學基礎建設投資力度的同時,還應當及時將
子女教育問題納入黨委、**整體規劃日程,加強對
子女上學問題的調研和研究,提出和採取保證
子女接受義務教育權利和義務的措施。同時,黨委、**部門還應該加強宣傳,對外出務工的農村家長進行引導和教育,強化農民工家長的家庭教育觀念及其重要性,讓農民工家長學會與孩子溝通、交流以及教育孩子的科學方式和方法,發揮家長對孩子的獨特的
,引導孩子健康成長。
其次,要加大對農村教育的投入,積極開展和完善農村寄宿制學校的建設,為農村留守兒童提供健康的、封閉式的教育環境,以解決兒童由於家庭教育的缺失而導致的問題出現。同時,要提高農民工的權益,保障其子女的同等待遇,農村兒童也能與城市兒童一起享受學習資源,為農民工在城市務工解除後顧之憂。
再次,加強社會組織的建設,加深社會力量幫助和參與程度。**應加強宣傳,增強社會的關注程度,調動全社會的積極性;教育部門應制訂有關留守兒童的監測體系,明確監測辦法,在全域性上整體地、動態地掌握留守兒童的情況;充分發揮共青團、婦聯、工會、村委會、派出所等組織的作用,建立社會監護體系,從根本上解決留守兒童的家庭教育問題。
為什麼觀察法是研究學前兒童心理的主要方法
一，年齡範圍 學前兒童，年齡範圍是三至六歲，也稱幼兒期。二，觀察法 在自然條件下，有目的 有計劃地系統觀察人的行為和活動，從中發現心理現象產生和發展的規律的方法，又叫自然觀察法。例如 幼兒期的主導活動是遊戲，觀察兒童的遊戲，記錄兒童每天所說的話，瞭解兒童的注意力和兒童的思維活動，比較兒童語言的發展等...
學前兒童心理學的意義有哪，學前兒童發展心理學有什麼意義？
學前兒童發展心理學意義 1 學前兒童發展心理學是有關兒童心理髮展的基礎學科，不僅介紹了兒童心理髮展的路徑，而且還介紹了這個領域的研究狀況。通過這門學科，對兒童心理會有全面系統的瞭解，能夠形成相應的脈絡。2 這門學科的實際應用性也很強的，有很多相關的實驗和遊戲，非常有趣，可以更好的促進監護人或直接撫養...
兒童心理髮展必須面對的兩大原則是什麼研究
心理髮展的來問題,自古以源來就引起了人們的bai注意。但在 du19世紀末以前,zhi有關的論述大dao 都是哲學家和社會歷史學家提出來的。這些論述主要圍繞兩個問題 1個體知識的起源問題,是生而知之還是學而知之?2個體道德的本性問題,是性本善還是性本惡?對這兩個問題持不同觀點的人們,還各自提出了與自...