1樓:匿名使用者
本科的語言學學的這麼快 才開學啊 學到句法了?呵呵呵這是英國倫敦學派的代內表人物弗斯
容firth受saussure影響 提出的兩種句法關係:
橫組合關係 句子是按照一定語義表達順序和邏輯順序構成的 並非無序性構成 以下三方面: /ai/ /heit/ /it/ 語音層面 i hate it 語義層面 i(s) hate(v) it (o) 語法層面
縱聚合關係 句子中的構成部分 可以由相關詞性或相同詞性的單詞替代:以下三方面以剛才例子中的例句的謂語動詞為例 替換為:
/ai/ /laik/ /it/ 語音層面 i like it 語義層面 i(s) like (v) it (o) 語法層面
2樓:掌櫃的
符合和符合組合前來形成高一級結構,處於高一級機構的各個符合叫結構的成分,這些成分的關係叫組合關係。例如花紅和紅花就是不同結構
從語音、語義、語法三方面舉例論述組合關係和聚合關係
3樓:匿名使用者
本科的語言學抄學的這麼襲快 才開學啊 學到
bai句法了?呵呵呵
這是英國倫du
敦學派的
zhi代表人物弗斯firth受saussure影響 提出dao的兩種句法關係:
橫組合關係 句子是按照一定語義表達順序和邏輯順序構成的 並非無序性構成 以下三方面: /ai/ /heit/ /it/ 語音層面 i hate it 語義層面 i(s) hate(v) it (o) 語法層面
縱聚合關係 句子中的構成部分 可以由相關詞性或相同詞性的單詞替代:以下三方面以剛才例子中的例句的謂語動詞為例 替換為:
/ai/ /laik/ /it/ 語音層面 i like it 語義層面 i(s) like (v) it (o) 語法層面
4樓:洪亮言恩
這個分,我傷不起,哈哈
語言學綱要:舉例說明語言系統的組合關係和聚合關係?
5樓:匿名使用者
樓主所說《語言學綱要》應該是徐通鏘和葉蜚聲所著的。
其中組合關係的定義為語言符號**性序列中與相鄰語言符號的一種橫向關係。也有其他教材解釋為語言符號之間形成的言語鏈條的關係。(這個說法存在於岑雲強《語言學基礎理論》)
聚合關係定義為語言符號因為某種共同符號而在人們記憶中形成的縱向的類聚關係。也有其他教材解釋為語言鏈條中某一環節可以替換的符號的聚合關係。(這個說法存在於岑雲強《語言學基礎理論》)
最形象的例子就是**:
組合關係
———————— |聚
小王 看 電影 |合學生 學習 英語 |關
孩子 吃 蘋果 |系橫向的句子,就是我們說得言語鏈條就體現了語言符號的組合關係。縱向的作主語的小王,學生,孩子,是主語可以再言語鏈條中替換的詞的聚合,就是我們說的聚合關係。看,學習,吃;電影,英語,蘋果;也是一樣。
一共三組。
6樓:吉吉麻麻麻麻
1、組合關係和聚合關係是語言系統中的兩種根本關係。
2、不但語言符號(詞、語素)處在這兩種關係之中,而且構造符號的音位和意義也都處在這兩種關係之中。
3、例如北京後中和an有組合關係的有b,p,m,f,d,t,n,l,z,c,s......由於這些音能在相同的語音結構位置上出現,所以構成一個聚合——聲母。
4、在聲母這個大的聚合中,還可以根據發音部位或發音方法的共同性構成小的聚合,例如漢語拼音方案的聲母表,b,p,m,f就是根據相同的發音部位排列的。
5、同樣,詞義的搭配,同義詞的選擇也反映出意義方面的組合和聚合關係。
組合關係:若干較小的語言單位組合成較大的語言單位,其構成成分之間的關係就是組合關係,又稱線性序列關係.組合關係也就是結構關係,有相同組合關係的語言單位構成的類,就是結構類,如通常所說的主謂結構、動賓結構等就是組合關係也是結構關係;組合關係在語言的各個子系統中普遍存在,如語義系統中,施事、動作、受事等就是語義上的組合關係;詞語之間的組合是有規則的,較小語言單位只有按一定規則組合才能構成較大的語言單位,才能構成組合關係;語單位之間的組合是有層次性的,詞語組合的結果從表面上看是線性的,但是成分與成分之間的組合關係通常卻並不是單層的鏈條式關係,而是立體的層次關係.
聚合關係:具有相同組合功能的語言單位之間的關係,就是聚合關係,又稱聯想關係.具有聚合關係的語言單位之間,一般能互相替換,不過說能互相替換並不意味著在任何時候都能互相替換,而只是說在某種場合能互相替換;具有相同聚合關係的語言單位,就構成某種聚合類,即功能類.
但聚合類有不同的層次,較大的聚合類又可以分成若干較小的聚合類,不同的較小聚合類之間,聚合關係有同有異;聚合關係也普遍存在於語言的各個子系統,如漢 語音節中的聲母之間都笭範蒂既酈煥墊唯叮瀝有聚合關係.
7樓:百度使用者
喲~~~不會是一個班的吧!
從語法語音語義方面談組合關係與聚合關係,並舉例
8樓:匿名使用者
聚合關係就是語言結構某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的單位(如音位、詞)之間的關係,簡單說就是符號與符號之間的替換關係。幾個詞,一組詞,他們性質相同,具有同樣的組合功能,在語言結構的同一個位置上可以互相替換,替換後生成從語法語音語義方面談組合關係與聚合關係,並舉例
語言學綱要 舉例說明什麼叫組合關係,什麼叫聚合關係
9樓:demon陌
組合關係也稱句段關係,可比作橫向水平關係,指一個語言元素與另一語言元素同時排列在言語鏈條上,構成語言要素在現場的組合,如在「快來」這個句子中,「來」和「快」的關係。是索緒爾的結構主義語言學中研究語言狀態關係的兩大主軸之一。
聚合關係就是語言結構某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的單位(如音位、詞)之間的關係,簡單說就是符號與符號之間的替換關係。
幾個詞,一組詞,他們性質相同,具有同樣的組合功能,在語言結構的同一個位置上可以互相替換,替換後生成不同的句子,這些詞之間的這種替換關係,就是聚合關係。
10樓:讀心
組合關係例如:音位與音位、詞與詞等等,按照線性的順序組合起來的關係
聚合關係例如:語言的組合結構的某一個位置上能夠互相替換的幾個具有相同作用的符號之間的關係
組合關係就是兩個同一性質的結構單位(例如音位與音位、詞與詞等等),按照線性的順序組合起來的關係。聚合關係就是在語言的組合結構的某一個位置上能夠互相替換的幾個具有相同作用的符號之間的關係。組合關係和聚合關係是語言系統的兩種最基本的關係。
不但語言符號(詞、語素)處在這兩種關係之中,而且構造符號的音位和意義也都處在這兩種關係之中。語言的組合關係說明了語言結構的規則,語言的聚合關係說明了替換規則。組合規則使得語言符號的結構呈現出有序性,聚合規則為句子的生成提供了無數的可能,大大地簡化了語言系統。
組合關係體現在一個語言單位和前一個語言單位或後一個語言單位,或和前後兩個語言單位之間的關係,是橫向關係。聚合關係是在組合的某一個位置上能夠相互替換,有共同的特點,故能聚合歸類。組合是橫向的結構關係,聚合是歸類規則,有了組合、聚合關係,便展現出了整個語言平面,聚合關係是組合關係中體現出來的,或者說是從組合關係中分析出來的,而組合關係又表現為聚合類的線性序列。
所以組合關係和聚合關係是有機地統一,不可分割。
組合規則和聚合規則是相互有內在聯絡的兩條規則。組合規則著眼於結構單位的橫向聯絡,聚合規則著眼於結構單位的縱向替換,所以它們猶如縱橫兩軸。每一個結構單位,理論上都可以在縱橫兩軸的交叉點上找到自己的位置;如能把握這種交叉點,就不難了解結構單位的性質和特點。
這就給我們提供了一個觀察結構的視角
組合關係和聚合關係是語言系統中的兩種根本的關係,對於我們運用語言具有十分重要的意義。組合關係使符號之間的關係呈現出有序性,反映了語言系統組織結構的基本法則,是以較小的單位組合成較大的單位必須遵守的。聚合關係是組合關係的具體運用,充分反映了語言規則的概括性,為句子的生成提供了無數的可能。
語言的組合關係說明了語言結構的規則,語言的聚合關係說明了替換規則。組合規則使得語言符號的結構呈現出有序性,聚合規則為句子的生成提供了無數的可能,大大簡化語言系統。
因此,正確理解結構的二層性和組合、聚合的運轉規則,這是理解語言符號系統的關鍵
語音語義語法的組合關係和聚合關係
11樓:匿名使用者
一、語音。62616964757a686964616fe78988e69d8331333361306364
語音,即語言的物質外殼,是語言符號系統的載體。它由人的發音器官發出,負載著一定的語言意義。語音的物理基礎主要有音高、音強、音長、音色,這也是構成語音的四要素。
語音,是指人類通過發音器官發出來的、具有一定意義的、目的是用來進行社會交際的聲音。在語言的形、音、義三個基本屬性當中,語音是第一屬性,人類的語言首先是以語音的形式形成,世界上有無文字的語言,但沒有無語音的語言,語音在語言中起決定性的支撐作用。
語音即語言的聲音,是語言符號系統的載體。它由人的發音器官發出,負載著一定的語言意義。語言依靠語音實現它的社會功能。
語言是音義結合的符號系統,語言的聲音和語言的意義是緊密聯絡著的,因此,語言雖是一種聲音,但又與一般的聲音有著本質的區別。語音是人類發音器官發出的具有區別意義功能的聲音,不能把語音看成純粹的自然物質;語音是最直接地記錄思維活動的符號體系,是語言交際工具的聲音形式。
語音的物理基礎主要有音高、音強、音長、音色,這也是構成語音的四要素。音高指聲波頻率,即每秒鐘振動次數的多少;音強指聲波振幅的大小;音長指聲波振動持續時間的長短,也稱為"時長";音色指聲音的特色和本質,也稱作"音質"。
人的發音器官可分為三大部分:
肺、氣管、支氣管——動力部分。肺撥出的氣體,通過支氣管、氣管到達喉頭,振動聲帶,從而發聲。
聲帶——發音體。聲帶是位於喉頭中間的兩片薄膜,氣流從肺部撥出,通過聲門,衝動聲帶顫動發音。每個人聲帶的厚薄、鬆緊、大小、長短是不相同的,這是每個人說話聲音不同的原因之一。
口腔和鼻腔——共鳴器。
每個人口腔和鼻腔的形狀、大小都有差別,這也是每個人說話聲音不同的原因之一。口腔中的軟顎和小舌,是控制口腔和鼻腔的「閥門」。軟顎、小舌下降,壓在舌根上,發音時鼻腔產生共鳴,如m、n、ng,這些音叫鼻音。
軟顎、小舌上升,堵塞鼻腔,發音時口腔產生共鳴,如ee、i、e、a等,這些音叫口音。
語音有表義功能,使得語音區別於自然界的其他聲音,因此語音的社會性質是它的本質屬性。語音這一屬性表現在以下方面:
音義結合的固定性。什麼聲音表示什麼意義,如何表示,是由使用某一語言的社會成員決定的。即:
語言的「能指」和「所指」是由社會決定的。如gōngshì兩個音節可以表示公事、工事、公式、攻勢、宮室,tǔ dòu(土豆)、mǎ líng shǔ (馬鈴薯)表示同一事物,這些音義的結合都是說漢語的人約定俗成的。
語音的系統性。音位、音位的個數、音位的組合,各種語言、方言都有自己的系統。從物理、生理屬性上看是相同的語音現象,但在不同的音系中表義不同。
如 n、1 在某些漢語方言的語音系統中是一個音位,「女客」「旅客」同音。漢藏語系的語言大都有聲調,送氣或不送氣在漢語裡可以別義,英語不能。park、student 中的 p、t 讀成送氣音或不送氣音,只是聽起來不地道,並沒有區別意義。
而漢語的 t、d 則可以區別意義。
二、語義。
語義,表示詞語的意義、語言的意義。一個詞或句,只有聲音,而不表示任何意思,那麼它就只是空洞的聲音。
三、語法。
研究詞的構成方式和屈折方式的是形態學,也叫詞法;研究如何把片語成短語或句子的是造句學,也叫句法。按傳統語法,形態學和造句學合起來就是語法學。語法學還包括傳統語法、描寫語法、生成語法、功能語法和認知語法。
傳統語法,又教學校語法,規範語法。把語法分為詞法和句法以詞法為主、劃分詞的主要依據形態變化、注重典範書面語的研究。
描寫語法,又叫結構語法,是在對傳統語法批判的基礎上形成的區分語言和言語,語言的共識和歷時、認為語言是一個結構系統、強調語言結構的層次性,提出直接成分分析法分析句法結構。採用歸納法,提出依據分佈和替換劃分詞類。
生成語法又叫轉換語法或形式語法區分語言能力和語言運用、把語言結構分為深層結構和表層結構、提出語法規則是自足的。強調研究人類語言共有的普遍性特徵。
功能語法致力於澄清形式與功能的關係,以自然語言的功能觀為基礎,注重語言在交際中的作用、區分語義功能句法功能和語用功能重點研究語義層面的概念、人際、語篇三大元功能和詞彙語法層面的單位類別結構等範疇。
認知語法否認語法具有自足性,認為認知和語義是語言形成其句法構造的內在動因、指出人類認知具有共通性和差異性。
2019考研文學專業漢語言學綱要應該怎麼複習 還有古現代
多看看書，就可以考的上。加油 多看看書，就可以考的上 背啊 古現代漢語是什麼。漢語言文學考研難不難？應該怎麼準備？漢語言文學考研分為兩個大的方向，一個是文學方向，包括古代文學 現當代文學 外國文學等 一個是語言學方向，包括古代漢語 語言學 應用語言學等。語言學參考書目有 古代漢語 現代漢語 語言學概...
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認知語言學和功能語言學以及應用語言學哪個比較簡單好學
事情是這樣的 語言學 分為理論語言學和應用語言學，理論語言學有很多流派，很多研究方法和角度，認知是一個角度，功能是一個角度，現在認知這個角度老火了，而且簡單易懂，咋寫咋有，我傾向認知。給你舉一個認知的例子 為什麼 在學校 英語不能說成in the school，而要說at the school？那是...