1樓:匿名使用者
可以嗎?????????????????????????????????????????????
美國藝校抄學生侮辱年邁老師bai
du打學生是違背師德也是違法的行為zhi,這樣的老dao師應該依法處理。那麼侮辱老師的學生呢?要不要處罰?還是因為他們是學生,是受教育者,是未成年人等理由而網開一面?
在教育的天平上,權利和義務必須是對等的。如果教育不能誕生這樣的意識,這是教育的最大敗筆。
在美國,學生違反學校所規定的任何一條課堂常規,都將被處予留校察看。如果學生被告知要受留校察看處分時,學校會提前一天,通知家長或監護人。一旦學生受到留校察看處分,他會被安排在特定的教室裡上課,若不這樣做會受到更嚴厲的懲罰。
沒有規矩,哪有方圓?只有法治才催生持久的穩定,才能維護最大多數人最大的自由。
從奧運終身禁賽到美國的學生管理的嚴格,讓我們看到了教育制度化管理的力量與魅力。
好的教育制度是辦好教育的前提。
陶行知的生活教育理論對我國當前學前教育有哪些啟示
2樓:518姚峰峰
陶行知的生活
教育理論對我國當前學前教育有四點啟示:
1、啟示教育必須迴歸生活主題。
陶行知的生活教育理論過去為改革脫離生活、脫離大眾的舊教育,探索具有中國特色的教育理論,指導當時的實際生活,發揮過不可磨滅的重要作用;即使到現在,它同樣具有旺盛的生命力,因為它符合當前中國教育改革和世界教育潮流的發展趨勢,能給當前教育改革許多啟示教育必須迴歸生活主題。
2、教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。
生活教育理論是陶行知一生教育實踐的結晶,是在批判吸收中外教育理論的基礎上提出來的理論體系,是其教育思想一以貫之的核心。「從定義上說,生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活的向前向上的需要而教育。從生活與教育的關係上說:
是生活決定教育。從效力上說:教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育」。
「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」是陶行知生活教育理論的三大基本原理。
3、「因材施教」效果顯著。
陶行知先生曾說過:「需要因材施教」,他曾給因材施教以形象的比喻:「培養創造力要像園丁一樣,首先要認識他們,發現他們的特點,而予以適宜之肥料、水分、太陽光,並須除害蟲,這樣他們才能欣欣向榮,否則不能免於枯萎。
」4、「教學合一」教有所成。
陶行知先生主張教學方法是「教學合一」。他說:「如果讓教的法子自然根據學的法子,那時先生就費力少而成功多,學生一方面也就能樂學了,所以怎樣學就須怎樣教;學得多教得多;學得少教得少;學得快教得快;學得慢教得慢。
」這段話說明了教與學兩者的關係是密不可分的。教師一味地趕進度是無教學效果的,所以教師要深入到學生中,瞭解他們懂得多少再去判斷如何教、教多少。
比較學前教育對我國的啟示萬能句
3樓:匿名使用者
我們國家的綱要說,幼兒教育的作用是,1.促進幼兒身體和心理健康發展,2.培養幼兒良好的衛生習慣和生活習慣,3.
培養幼兒對社會、對集體、對別人、對自己的正確態度,4.激發幼兒對學習的濃厚興趣和對創造的強烈願望,5.發展幼兒的觀察能力、思考能力和語言表達能力,6.
陶冶幼兒的情操,7.發展幼兒的美感。
個人認為最重要的是讓孩子學會跟他人相處,嘗試接觸和了解社會,快樂的成長。
丹麥學前社會教育的現狀和特點,以及對我國學前教育的啟示??
4樓:兔少棒
農業問題治理最好的國家之一是丹麥,其農業具有很高的生產效率, 農業合作經濟組織在丹麥農業發展中起到了關鍵性的作用.農業是丹麥經濟的支柱,是丹麥重要的**部門,其中農產品出口率佔丹麥出口**的30%,由此可以 看出,農業在丹麥經濟中的作用.丹麥的農業合作經濟組織在其農業**中起到了關鍵性的作用,而中國是世界上的農業大國,但是在中國農業發展中還需要廣泛借 鑑發達國家的成功經驗。
丹麥的農業行業組織已有悠久的歷史,行業組織既擔負維護農戶應得權益的職責,也負責監督和約束農戶的行為,**制定的化肥和農藥限制措施能得以迅速落實,行業組織功不可沒。
中國教育的歷史
教育 的概念 中國古代教育在中國古代文獻中，教育一詞最早見於 孟子 盡心上 得天下英才而教育之 說文解字 釋 教，上所施下所效 育，養子使作善也 教育就是教誨培育的意思。是人類文化傳播的首要手段，為中國教育的成功奠定了基礎。關於教育的定義，古今中外的教育家 思想家 政治家 學者從各種角度對教育是什麼...
高考對中國教育的影響談談高考在中國的意義？最好專業一點
意義 恢復高考不僅對於當時推動恢復確立黨的解放思想 實事求是的思想路線，實現黨的歷史性轉折具有重要意義，而且對中國改革開放和社會主義現代化建設事業的發展，也具有重要意義。恢復高考順應了社會公眾對人才觀念的認同，重建了價值體系和觀念，迎來了通過公平競爭改變個人命運的時代，推動了 尊重知識，尊重人才 作...
中國教育真的公平嗎，中國的教育制度公平嗎
為啥河南考生同等分數上不了北大清華 在中國，有權的決定一切，沒有哪個人是不自私的，區別只在於你有權還是沒權。就拿我們小小的某鎮的中心幼兒園來說，專業幼師專業畢業的帶編制的男幼師園長都不要，選了非專業原來做文員社會考教師資格證的，因為是某鎮 單位的直系親屬，園長的長袖善舞體現了中國式的人際關係，所以在...