1樓:夏天地位
矛盾在一定條件下可以相互轉化。
也就是說安全在一定條件下可以轉化為危險。
2樓:蘋果派
事情往往是有兩面性
只有善於運用辯論的觀點,分析問題
才能對事情做出全面內的正題認識,看到事情的利容弊所在人生如同湧動的暗灘險礁的河流,即使處於低潮時也不會悲觀失望要相信福禍是可以相互轉換的,因此,居安也要思危
3樓:匿名使用者
它反映了事物是在矛盾中發展的,所以是曲折的、迂迴的。暫時的輝煌可版能只是發展過程的一個階段權而已,「量的變化」還沒有達到足夠引起「質變化「的程度。所以目前的安居樂業也許預示著更大的危險。
告誡我們做任何事情不僅要有量的思想準備,而且要注意「量的質量」,從而能使我們引導事物主動向好的「質變」方向發展
4樓:冷蝶冰雨
矛盾雙方在一定條件下相互轉化
因為可能安向危轉化,所以居安思危
5樓:匿名使用者
唯物辯證法 相對論原理
4.9.1「居安思危體現什麼哲學道理
6樓:聽ooo晨
居安思危體現的哲學道理:
1.矛盾著的雙方在一定條件下可以相互轉化。
2.事物是不斷運動、變化、發展的。
3.矛盾雙方是對立統
一、不可分割的。
4.想問題、辦事情要一分為二。
擴充套件資料
居安思危典故
春秋時期,有一次宋、齊、晉、衛等十二國聯合出兵攻打鄭國。鄭國國君慌了,急忙向十二國中最大的晉國求和,得到了晉國的同意,其餘十一國也就停止了進攻。鄭國為了表示感謝,給晉國送去了大批禮物,其中有:
著名樂師三人、配齊甲兵的成套兵車共一百輛、歌女十六人,還有許多鐘磬之類的樂器。
晉國的國君晉悼公見了這麼多的禮物,非常高興,將八個歌女分贈給他的功臣魏絳,說:「你這幾年為我出謀劃策,事情辦得都很順利,我們好比奏樂一樣的和諧合拍,真是太好了。現在讓咱倆一同來享受吧!
」可是,魏絳謝絕了晉悼公的分贈,並且勸告晉悼公說:「咱們國家的事情之所以辦得順利,首先應歸功於您的才能,其次是靠同僚們齊心協力,我個人有什麼貢獻可言呢?但願您在享受安樂的同時,能想到國家還有許多事情要辦。
《書經》上有句話說得好:『居安思危,思則有備,有備無患。』現謹以此話規勸主公!
」魏絳這番遠見卓識而又語重心長的話,使晉悼公聽了很受感動,高興地接受了魏絳的意見,從此對他更加敬重。
參考資料
7樓:雨中漫步
「安」與「危」在這裡是一對矛盾,而且「安」與「危」在一定條件下是可以相互轉化的,孟子說「生於憂患,死於安樂」.這就要求我們要居安思危.
"居安思危」說明我們要全面看問題,既要看到現在的「安」,又要看到在「安」中所存在的「危」,因為矛盾雙方在一定條件下是會相互轉化的.
4.9.1「居安思危體現什麼哲學道理
8樓:國美家電
體現了安與危的相互轉化,根源來說就是老子的古代樸素辯證法,禍福相依。注重矛盾雙方的相互依存與相互轉化。其實更早在周時的周易就已經很注意這種思想了。
之後的孫武對辯證法的發展也不錯。簡單用馬克思的話來說就是矛盾的鬥爭性和同一性。
居安思危,思則有備,有備無患+哲學原理
9樓:匿名使用者
居安思危,思則bai有備,有備無du
患(春秋·左丘明zhi《左傳·襄公三十dao一年》)的回意思是:
生活安寧時答要考慮危險的到來,考慮到了這一點就要為危險而做準備,事先有了準備,等到事發時就不會造成悲劇了。(或者:人在安全的時候,一定要想到未來可能會發生的危險,這樣才會先做準備,以避免失敗和災禍的發生。
)居安思危體現的哲學原理是:對立統一的觀點,矛盾雙方依據一定的條件相互轉化。
思則有備體現的哲學原理是:人具有主觀能動性即自覺能動性。
有備無患體現的哲學原理是:意思能夠反作用於客觀事物,正確的意識能夠促進客觀事物的發展。
10樓:清晨陽光裡
就平常解釋就行,為啥喜歡硬要想出個哲學原理來,蛋疼
居安思危的哲學道理
11樓:陽光語言矯正學校
居安思危是一個漢語成語,
意指處在安樂的環境中,要想到可能有的危險。指要提高警惕,防止禍患。
春秋·左丘明《左傳·襄公十一年》:「居安思危,思則有備,有備無患,敢以此規。」
居安思危,思則有備,有備無患說得是一個什麼道理?
12樓:生命過客之龍客
生抄活安寧時要考慮襲危險的到來,考慮到了這一點就要為危險而做準備,事先有了準備,等到事發時就不會造成悲劇了 。
名言出自: 東周·春秋 左丘明《左傳·襄公十一年》。這幾句常省作「居安思危,有備患」,具有深廣的警戒意義,無論對治國、理家或其他事業都適用,因而廣為人們稱引。
13樓:手機使用者
居安思危:指bai的是雖然處在du平安的環境裡,也想到有出現危zhi險的可能。指隨
dao時有應付意專外事件的思想準屬備。 思則有備:既然想到了危險,就要提前作好準備。
有備無患:事先有準備,就可以避免禍患。 追問:
就是說做什麼事情都要想到有出現危險的可能,才能想辦法解決,事情才能正在做好。 回答: 這只是最基本方面,想要成大事你必須做到這一點,之後你還得不斷努力成長,直到你成為一顆蒼天大樹,不懼一切風浪,可以面對危險而不懼。
舉一反三的哲學寓意
14樓:又笑錯了
因為舉一反三是反映了事物的共性
15樓:荊棘上的舞者
宣告:個
bai人觀點,分析
du比較牽強。
舉一反三。zhi一是普遍性,三是特殊
dao性。意思是把內
通過一個方面的經驗總容結出來,推廣到其他方面。表現了矛盾普遍性和特殊性是相互聯結不可分離的。
但是,在這些對具體事物的指導中,普遍性仍然存在並發揮作用,特殊性也存在並發揮作用,其中並沒有出現轉化。
舉一反三,指的是已經總結出的經驗用於其他方面,也就是用普遍性指導特殊性;抓好典型,應該是注重從特殊性中找到普遍性,其次在用這種普遍性來指導特殊性。
成語諺語體現的哲學道理，體現對立統一哲學道理的諺語俗語成語詩句，越多越好。謝謝，急
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其實我們對於教師的要求就是讓他們幫助孩子成為一個更有文化層次，而且也學會自己怎麼做人的人，這就是我們對於教師的基本要求。那我覺得周明的很多哲學們道理，我覺得專業卓道理還是很好的 教師的需要解釋說明了什麼？這些道理應該有兩點 教師的需要要求說明了什麼哲學道理，那你可以去了解一下呀，他們清楚。教師的需要...
施工建成高樓大廈 是說明了什麼哲學道理
物質決定意識 意識對物質具有能動作用 辯證唯物主義認為物質是不依賴於人的意識 並能為人的意識所反映的客觀實在。無論是自然界的存在與發展，還是人類社會的存在和發展，它們都不依賴於人的意識。這種不依賴於人的意識的客觀實在性就是物質性。整個世界是不依賴於人的意識而客觀存在的物質世界，世界的本原是物質。物質...