1樓：匿名使用者
科舉制度的
實行在古代是積極的作用是主要的。但隨著科舉制度的發展,特別是在封建社會下,科舉制度的弊端也日益突現。具體弊端表現如下：
1、由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖。八股取士，原來用意我想可能是，用固定的格式寫，便於考官評分，以示「公平」。後來卻成了統治者控制思想的工具，壓抑了那些本來不擅長科舉科目的人的思想，也使一些知識分子，無法在學術上思想上進行創新。
從而導致了思想上的落後，使科學技術的發展也停滯不前。甚至產生像孔乙己那樣的科舉犧牲者。
2、科舉制度也產生了家庭悲劇。由於科舉制度及第者享有豐富的優待的榮譽，而且科舉也是普通人出頭的重要途徑，因此經常會有貧士高中之後拋妻棄子的悲劇發生。
3、科舉制度導致官場腐敗。隨著歷史車輪的推進，出現了科舉制度的政治化，天地君親師的教育又造成了師門關係的盛行。這樣造成了嚴重的師門裙帶關係現象。
這些師門關係在官場中互相拉幫結派，並且官官相護。這就不利於國家建設一個公正公平公開的社會良好制度。造成了官場的黑暗和社會的混亂。
4、科舉制嚴重影響了人們的文化心理，改變了人們的價值觀念。科舉成為最吸引人的事業，讀書成了最有意義和價值的活動，科舉及第與否成為人生極喜極悲的重大因素。相信陳世美的醜名是無人不知曉了，雖然這很重要的原因在於當事人的思想價值觀，和責任感，但是科舉畢竟給了它這樣一塊生存的土壤。
2樓：無名靈山隱士
建議你這樣試試看：科舉制度在初創時，比原來那種只憑門第身份推薦察舉的「九品中正制」相對來說要進步一些， 對當時社會的發展起了一定作用。
但隨著封建統治者的日趨沒落，科舉制度也日益走向反動，危害越來越大；拉關係，走後門，對社會風氣造成了惡劣的影響，成為阻滯社會發展的障礙， 因而不可避免的被歷史淘汰。
這樣做的好處：注意事項：
科舉制有什麼意義？
3樓：北京理工大學出版社
公元601年中國確立科舉制度科舉制就是「開科舉士」，它創制於隋朝，終於清末，前後經歷了隋唐宋元明清六代1300多年的演進歷史。科舉制作為一種人才選拔制度，其實行之早，延續之久，影響力之大，在世界歷史上是絕無僅有的。當然，對科舉的評價，自古以來一直是譭譽不一，其利弊得失也很難說得清楚。
但不可否認的是，以考試的方式選拔官吏的科舉制，確實是我國在世界上的一個創舉，是中國文化遺產中的一份寶貴財富，是中華民族在行政領域裡開出的一朵智慧之花。可以說「科舉制是中國在精神文明領域中對世界的最大貢獻，其意義足以和四大發明相媲美。就對世界文明程序的貢獻而言，科舉可稱之為中國的第五大發明」。
科舉制的利弊是什麼?
4樓：賀顯華老師
利：開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面；廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍；讀書一考試—做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
弊在於：明清實行八股取士，從內容到形式嚴重束縛應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛了知識分子的思想；八股取士所帶來的脫離實際的學風，對學術文化的發展產生了極為消極的影響；清末科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發展，是導致近代中國自然科學落後的重要原因之一；科舉制度不利於知識創新，更不利於創新人才的培養。
5樓：匿名使用者
科舉制度是我國古代封建社會選拔官吏的一種正式制度，通過對科舉考試的審查，是我國政治制度的重大創新。科舉制度在唐代正式實行，並在27年的清朝光緒年間結束。它在中國社會的發展、政治穩定和中華文化的傳播中發揮了重要作用，對世界產生了廣泛的影響。
然而，隨著社會的發展，科舉制度的侷限性和弊端日益暴露，嚴重阻礙了中國社會的發展，並最終被歷史淘汰。
廢除科舉的利:
其次，科舉制度的廢除導致了社會文化的弊端，選舉官制混亂，政治形勢更加混亂混亂。一千年後的科舉制度，在社會人員流動和社會凝聚力上形成了良好的流通機制，體現了傳統社會生活在歷史中的融合，保持了文化生態平衡在內部的社會功能。它在中國傳統的政治、文化、思想、教育、經濟和社會生活中起著舉足輕重的作用。
科舉制度廢除後,沒有替代系統如期出現時,較低的情況不復存在,傳統的貴族階級到其他領域,傳統的社會文化載體逐漸下降,與此同時,在很長一段時間,沒有建立公共,選官制度和步驟剛性,候選人不標準,採用無尺度,高排名無限的。清**採用了「上位」的用人方法，以懲治**、任人唯親、**腐敗等，導致了**腐敗的加劇和社會關係的長期對立和混亂。
廢除科舉制度的弊端:
1.帝國浪費在「何時」,而不是浪費在「系統」,因為浪費的晚清科舉偏見的評價科舉,和新中國成立後科舉考試作為一種重要的腐朽落後的封建王朝的統治支柱批評,封建統治者的服務在中國思想科舉制度形成刻板印象的工具。但一個世紀後，我們認識到，我們的科舉制度不僅是一切罪惡的根源，也不是一個傳統的社會，而是從西方的變革中汲取教訓，形成了舉世聞名的選舉**的平民制度。
科舉考試被廢除的原因是後來的科舉考試不適應時代的需要，尤其是八篇文章，它拖垮了整個科舉制度，不是因為它的制度太糟糕。2023年清**,科舉制度,改革考試內容和風格的系統幾乎認不出來,但由於帝國向心力過大,阻礙了新學校的建立,在我們所面臨的時代問題國內外在晚清背景,介紹和外星部隊強幹擾的情況下,考試仍然是被廢除。這充分說明，廢除科舉制度是晚清時代的必然結果，而不是制度本身的原因被廢除。
2.科舉制度的廢除,快速,和廢除科舉制度應採取漸進的方式,科舉制度是一個系統選擇**的檢查,雖然發展的時間將被消除,但作為一個系統,有很多可以借鑑。辛亥革命後，建立了南京臨時**的革命**，設立了「五元」的專項測試，掌權人的考核，**的規模。
6樓：匿名使用者
關於利弊是分時代來說的。
隋唐開科舉時，對於選材治國都有很大的幫助；明後差了點，「八股文」的牢籠圈住了太多文人志士的思想，不過倒是有利於文化的下移。
7樓：
科舉的弊病在於考試的內容，而不是考試的制度。考試的制度是在全國範圍內選拔人才，國家制定標準，大家按照標準來做，這是個有效的可取的做法。在名額分配上，長江三角洲多一些，貴州雲南等邊遠山區少一點。
這種全國範圍內的定期考試使人才不間斷，增加了****的向心力和凝聚力。
8樓：鬆農抗慧豔
科舉制度是指朝廷允許普通人士和**自願向官府報名，然後經過分科考試，依照成績從中選取人才和授給官職的一種制度。從制度的角度來說，科舉制度確實是中國古代的偉大發明。科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對中國以至東亞、世界都產生了深遠的影響。
科舉制度的利主要表現在三個方面：
文化方面
科舉制度使得中國的文化精華得到傳承。作為考試內容，讀書人最重要的就是學習知識，而在當時最重要的就是學習古代文化知識。如此一來，中國文化就延綿不絕的傳承下去。
科舉也不斷髮展和豐富著中國文化，如果沒有科舉制度也就沒有，中國古代的燦爛的文化。如詩、詞、歌、賦的發展與繁榮；唐**的興起與發展。如此說來，科舉制度對於文化的傳承與發展確實有著不可輕視的作用。
2.對社會以及封建統治的作用
科舉制度是為了選拔**而設立的。這樣的一種選官模式，一定程度上，減少了任用**的主觀作用，體現出了任人唯才、唯賢，淡化了世族、門第的影響。形式上給幾乎每一個人提供了可以進入仕途的均等機會，而且確實使大批中小地主及知識分子進入到封建國家統治機構中來，為封建統治階級拓寬了政治基礎，提高社會的行政效率。
3.個人角度來看
科舉作為社會上入仕為官的唯一重要途徑，很大程度上激發了人們的求知慾望。想要在科舉考試中取得好成績，擁有淵博的知識是必須的。一個出身普通家庭的人想要進入朝廷，高榜題名，然後升官晉爵，光宗耀祖，飛黃騰達，全家富貴，一切的一切，都是依靠科舉考試。
但隨著科舉制度的發展,特別是在封建社會下,科舉制度的弊端也日益突現，主要表現在以下四個方面：
由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖。八股取士，原來用意我想可能是，用固定的格式寫，便於考官評分，以示「公平」。後來卻成了統治者控制思想的工具，壓抑了那些本來不擅長科舉科目的人的思想，也使一些知識分子，無法在學術上思想上進行創新。
從而導致了思想上的落後，使科學技術的發展也停滯不前。甚至產生像孔乙己那樣的科舉犧牲者。
科舉制度也產生了家庭悲劇。由於科舉制度及第者享有豐富的優待的榮譽，而且科舉也是普通人出頭的重要途徑，因此經常會有貧士高中之後拋妻棄子的悲劇發生。
科舉制度導致官場腐敗。隨著歷史車輪的推進，出現了科舉制度的政治化，天地君親師的教育又造成了師門關係的盛行。這樣造成了嚴重的師門裙帶關係現象。
這些師門關係在官場中互相拉幫結派，並且官官相護。這就不利於國家建設一個公正公平公開的社會良好制度。造成了官場的黑暗和社會的混亂。
科舉制嚴重影響了人們的文化心理，改變了人們的價值觀念。科舉成為最吸引人的事業，讀書成了最有意義和價值的活動，科舉及第與否成為人生極喜極悲的重大因素。相信陳世美的醜名是無人不知曉了，雖然這很重要的原因在於當事人的思想價值觀，和責任感，但是科舉畢竟給了它這樣一塊生存的土壤。
由此，就科舉制度的消極作用來說並不主要是制度本身的錯誤，應該承認科舉是一項好的選官，選才制度。就制度本身而言，科舉不愧為中國傳統文化的傑作，在中國歷史上起了極其重大的作用，如同傳統文化的其他精華一樣，科舉制度的積極部分值得我們繼承和發展。**中國古代科舉制度的利弊，取其精華，棄其糟粕才是我們的目的。
9樓：丘燦墨梓榆
傳統科舉制度的優缺點
優點:公平,貧窮的人有出頭的機會.
缺點1:考試的內容及方式太僵化,導致讀書人視野較小,沒有創造力.
科舉制度對於我們的影響，利弊
10樓：帝國づ月長石
科舉制度的好處：科舉制度出現在隋朝，到唐朝正式確立為制度併發揚
科舉制度，打破了傳統的中正九品制（按門第選拔人才），給貧苦人民創造了一個新的出路，使得窮苦人也可以通過讀書做官，而豪門子弟不學無術，也不能進入朝廷。這樣的選拔制度是比較公平，公正的，同樣，選拔出來的人才，不再是那些不學無術的官僚子弟，而是一些確有才能的人，有利於國家的發展，進步，同時，知識分子們也可以一展才華，實現國家的輝煌。
科舉制度弊端：同樣，考試選拔也有其弊端，而且不止一點
其一，選拔方式單一，從唐朝科舉到明朝八股文再到今天高考，雖然國家儘量採取變化的方式，但基本都是換湯不換藥，無法做到有效地「按才能選拔」，只能憑一張試卷成績選拔人才，選拔的人才並不一定是國家需要的，有些甚至只會讀死書，毫無治國安邦之才。
其二，由於一考定終身，導致部分學子想盡辦法舞弊，如勾結考官，偷換試卷，或夾帶舞弊等，只要能考上，什麼真才實學，什麼仁義道德，都可以丟在一邊，這樣選拔出來的人才，並非真實能力，反而排擠了真正人才。
總體來說，考試選拔，一方面，不能全面選拔人才，得到的人才未必是有實學的；但是另一方面，考試選拔，也是相對公平的，至少給貧苦人有一條出路，如果不採取考試選拔，那國家統治集團往往就會被社會上層絕對把持。
古代科舉制度的利和弊,科舉制的利弊是什麼
利 科舉制度是為了選拔 而設立的。一定程度上減少了任用 的主觀作用,體現出了任人唯才 唯賢,淡化了世族 門第的影響。弊 由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖,導致官場腐敗 利 1.減少任用 的主 抄觀作用,淡化世族 門第的影響 形式上給每個人提供可進入仕途的機會,為封建統治拓寬政治...
科舉考試的弊端是什麼科舉制的利弊是什麼
科舉考試是中國古代選拔 的一種制度，開始於隋煬帝年間，結束於清朝光緒年間，在我國歷史上一共存在了1300年。在這1300年裡，科舉制度對我國產生了深遠的影響，有利有弊，但整體而言弊大於利。作為通過考試來選拔人才的制度，科舉制為寒門子弟提供了入仕改變命運的途徑。但是，科舉制度考試範圍過於狹窄，考試內容...
科舉制的主要內容的意義
科舉制的主要內容就是通過考試選拔 意義就是讓所有人都嚴重偏科,導致中國政治智慧過分發達,而其它科學嚴重落後 科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法,所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業元年 605年 開始實行,到清朝光緒三十一年 1905年 舉行最後一科進士考試為止,經歷了一...