1樓：祝每攵
教師的人格魅力
教師對學生的影響不僅在教師要有淵博的知識，優雅的談吐，堅定的信念，樂觀的態度，高尚的道德，更在於教師的人格魅力，用人格的力量去感染學生，去觸動學生的心靈。在點點滴滴中，在不經意間，在潛移默化的過程中，使學生受到教育，得到心靈的洗禮，並把這樣的行為持之以恆，轉化為個體自覺的行為。教師的人格力量人格感召力不是做出來的，而是學生感知出來的，從內心深處認可的。
它沒有一點修飾，沒有一點美化，而是質樸無華的。
教師個人的人格影響力是獨有的，是不以其他人的意志為轉移的，它是人性的昇華，人性的張揚，人性的迴歸。教育要在人性上展示，人格上完善。成功的教育必須讓學生人格上完美，人性上升華，讓教育迴歸它本來的價值。
通過教育達到人性的完美，價值的體現，人格的完善。
教師的人格到底是什麼呢？ 這裡所說的人格，意義和廣義的「個性」相當，指個人整體的精神面貌，不僅包括與他人不同的心理特徵，而且也包括與他人相同的心理特徵，是指人的性格、氣質、能力的個性特徵的總和。
人格是以人的素質為基礎，通過與自然環境和社會環境的相互作用產生出來的。教師在教學生的事業中，形成獨特的鮮明的人格。教師人格是思想、道德、行為、舉止、氣質、風度、知識、能力等眾多因素的綜合。
具體的說，教師人格在結構上應包括以下成分：教師的職業理想、教師的知識水平、教育觀念、教師的教學監控能力以及教師的教學行為與策略。這其中，職業理想是教師從事教育教學工作的動力，知識水平是教師從事教育教學工作的前提條件，教育觀念是教師教育教學的心理背景，教學監控能力是教師人格的核心要素，教師行為是教師人格的外化形式.
教師的人格體現在教育教學的全過程，體現在對學生的學習生活全過程，體現在對待他人對待事業的全過程，體現在對自己的生活要求全過程，體現在對待生活態度的全過程，體現在人生觀價值觀世界觀認識的全過程，體現在對學生的影響力感召力的全過程，體現在學生的認可度美譽度，體現在社會的可接受度信任度，社會的可評價度。
在教育教學中教師是否認可自己的工作，認可自己的教育教學能力，認可自己對教育的認識，對學生的認識，對自己責任心的認識。自己對教育是否充滿熱情，對學生是否具有愛心。教師自己是否平易近人，樂觀豁達，充滿朝氣。
教師自己是否嚴於律己，寬以待人，以身作則，為人低調，做事認真積極，講求效率。教師講究禮儀，並感染學生。教師為人平和，尊重他人。
對學生嚴格要求，公平對待，一視同仁。這些都是教師人格魅力的具體要求和體現。
教師的人格魅力，需要教師具有良好的思想素質，具有上進心，進取心，為人正派，作風優良，可為表率。教師的人格魅力，需要教師具有良好的修養，甘為人梯，甘於奉獻，淡泊名利。教師的人格魅力，需要教師具有良好的工作作風，工作中勇於承擔，勇於負責。
教師的人格魅力，需要教師注重能力，不斷提高，虛心接受。教師的人格魅力，需要教師具有淵博的知識，不滿足知識儲備，不斷學習，終身學習，樂觀學習，善於學習，以苦為樂。
我們要充分發揮教師人格的力量，在教育教學實踐中去影響學生感召學生，使我們的學生具有完善的人格，完美的人性。讓教育成為學生自覺的行動。使學生因為教師人格的力量而終身受益。
2樓：suzhou恆宇儀器
願溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。
本想用**向您道一聲節日快樂。但是您一筆一畫教我學會了寫字，所以這裡我要用簡訊向您道一聲老師，您好！
回報老師的時候不是昨天也不是明天而是正在此時--今天。"節日快樂我的老師！"
老師，您的每根白髮裡都有一個頑皮孩子的故事。願我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰。
當我踏進校門的哪一天你給了我無盡的關懷，當我踏出校門的哪一天你以經付出了你的全部。老師您幸苦了！
思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光、雨露、春風的老師。
這一天，是你的自豪；桃李滿天下是你的驕傲；純潔的師生情是你的最大財富。
老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默的奉獻自我。
雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛的老師，節日快樂！
老師，請您接受一份遲到的問候吧！當我初為人師時，我才感受到您曾經為我們的成材付出了多少的心血啊！
當我提筆的瞬間，內心有太多的話語要釋懷。那就是對他——我踏入高中的第一位班主任——侯老師。此時此刻，請允許我親切地喊您一聲：「老師！」
在腦中沖洗高一這一年生活的膠捲，其中的每個片斷，每個鏡頭仍是那樣記憶猶新。我要用最簡單、最通俗的語言記錄我對您的感激與尊敬。因為正如您所說。
您是一名農民的孩子，所以您必定蘊涵著農民那種淳樸、善良、憨厚的氣質。
您給我們的教育勝過一名教師的責任，猶如我們的父母一般。在傳授知識的同時，更教會我們如何做一名堂堂正正的人。孝順、誠實、自信、真誠總掛在您的嘴邊。
當您回憶起小時候發明土家玩具時，您是那樣和藹可親，當您講課時，總往一處看的深邃眼神，總是微微一斜的腦袋，和那雙會抓住我們所有答案的耳朵，即左手指黑板，右手點我們，這個經典動作出現時，您是那樣令人著迷。而當您因我們的不禮貌。我們的錯誤發怒，表情又是那樣嚴肅可怕。
您又是那是的天真，當我們請示您買一個一百塊的籃球，而您說「那麼貴呀，我給我兒子就買的十五塊的。」這一瞬間，天真被您完全詮釋。
您可否記得，告訴我們少吃巧克力，否則向您大肚子；您可否記得，告訴我們您相信沒有腦瓜子問題；您可否記得，告訴我們吃苦在前，享受在後……
我常常會對別人說，您是我的偶像，是我最捨不得離開的老師，是我最尊敬的老師，是我的精神之父。您的每一句話，每一個動作，每一個眼神，每一個微笑，都銘記在我心中。雖然我們只相處了一年，但您所給予我的是一輩子。
現在，做在另一間教室的我，再也看不見那個令我著迷的經典動作，聽不見那句通俗幽默的「沒有腦瓜子問題」。有的只是走廊內的一遇，我笑著向您鞠躬說「老師好！」而您則會眯著小眼睛，同樣微笑著點頭道：
「好！」即使畢業後，在異鄉的我，也還會微笑著用**問候一聲：「老師好！
」您也必定會在**另一頭點頭回答一聲：「好！」雖然看不見您的點頭，您的微笑，但我能感覺到。
因為老師在我心中。永不熄滅的蠟燭 在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師， 「蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。
」這也許是老師常說的吧！ 一年了，老師曾為了我們掉過多少「珍珠」？而我們呢？
卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：
「您為我們操勞，任勞任怨；
您帶我們進入知識的海洋，在那裡遨遊，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為後輩奉獻出所有的光和熱！
求一篇關於我的老師的作文。。。500字左右。。。。謝謝
3樓：匿名使用者
我的老師
我有一個溫柔善良的老師。當我們做題遇到困難的時候，是她非常有耐心的給我們講解；當我們在下雨天忘記帶傘的時候，是她把我們一個個打著傘送我們回家。她就是我們的班主任老師——***，她有一雙炯炯有神的眼睛，不高不矮的身子，人長得小巧玲瓏，更重要的是，她有一顆愛心！
每當星期一，我們最後一節課大掃除，就會看到班主任老師忙碌的身影，大家可能會疑問：應該是我們忙前忙後，怎麼說老師忙前忙後呢？因為我們五年級了，所以我們班的衛生區非常多。
班主任老師一會兒擦窗臺，一會兒擦黑板……
一次過節，學校裡舉行活動，那時是冬天我們搬著板凳坐在操場上。一會兒颳起了大風，老師走到我們身後，問我們：「冷嗎？
同學們」我們回答：「冷！」老師樓住了我們幾個小女生，我們都要感動的哭了！
這就是我們的班主任老師，也是我們全班同學的母親！
4樓：匿名使用者
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了
5樓：匿名使用者
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裡透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。「張雅楠」老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是「軍令如山」我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。
但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：「回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。」老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。
從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裡我懂得了什麼叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。
從那以後，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們「修枝剪葉」，為了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
6樓：匿名使用者
我有許多老師，但他們教給了我不一樣的知識。
我的老師是羅陽，縱死終令汗竹香。為新型的飛機，嘔心瀝血，創造了僅用了十個半月就完成新型飛機的奇蹟。為了國家的航空技術，親力親為的親自指揮，身體出現不適，沒有中途下艦，甚至沒有去找醫務人員，工作直到生命的最後一刻。
他教會了我精心忠誠，報效祖國。
我的老師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會了我要生活簡樸，學會清廉，更要能言善辯。
我的老師是陳斌強，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜裡，他不怕風雨，用一根布條帶著得了老年痴呆症的老母親，到離家30公里的學校上班。陳斌強老師不但是中學中的好老師，也是我們每一個子女的好老師。
陳斌強老師教給了我----百善孝為先。
我的老師是信義兄弟，他們教會了我守，義氣和誠信。
我的老師還是馬君則和黃允修，他們兩個都讀不到書，一個借到書後「手錄」，一個借不到書「形諸夢」，都讓我感受到了他們讀書的迫切心情，和勸後輩刻苦讀書。他們教會了我要珍惜今天的優越條件，和來之不易的生活，不要等到失去時才後悔莫及。
我的老師還是現在的老師，他們教會了我：不忘昨天，珍惜今天，面對明天。
我的老師還是其他人，他們教會了我一切一切所需要學會的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂觀向上的精神，不怕犧牲，前赴後繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨天，珍惜今天，面對明天的精神。
老師正是教我這些精神的講師。
我相信，我一定會領悟這些精神的。
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寫描寫老師的作文（左右），寫一篇描寫老師的作文（400字左右）
我的語文老師 瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師 陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆 活潑 生動 有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣 幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂...