1樓：lose幼神
我寫個大綱，你自己編一點。
夜深了，大家都睡了。可是，還有一盞燈亮著，陳老師還在等下為我們批改作業。
記得第一次見到陳老師的樣子。。。。。【然後描寫老師樣貌，詳細一點，湊字數，從頭髮，臉上的皺紋，平時的衣服都要寫，一般情況，就寫老師為了工作不注重儀表啦。如果老師是很注重儀表的，就死命誇ta外表。
女的跨相貌，男的誇氣質】【如果是嚴厲的老師，就寫他親切的一面，如果是和藹的老師，就反覆誇】
然後分情況，你要平時成績不好，就寫老師怎麼輔導你。比如放學之後留下來輔導啦。然後描寫你想要早點回家，玩耍看電視上網之類。
你心不在焉，老師批評你，於是你幡然醒悟地悔過了，感激老師。
你要平時成績很好，就寫你某次考試失利，心情低落，然後老師怎麼安慰你，讓你重新努力學習，或者因為驕傲所以成績下降，被老師批評了，然後幡然醒悟地悔過了。
你要是平時成績中等，屬於被老師忽視的型別。就寫你自己也覺得學習沒意思，然後不重視。後來陳老師開導你，於是你幡然醒悟地悔過了。
在寫老師在班上怎麼怎麼關心學生，諸如同學甲乙丙丁生病受傷了，老師關心。
結尾來個排比。
啊，老師你就是指路的明燈，為我們照亮了迷霧。你就是吐絲的春蠶，為我們犧牲了自己。你就是和煦的春風，為我們送來了希望。我們敬你我們更愛你。
除了結尾，其他各處寫不出來就上排比，看上去舒服，有湊字數。
寫描寫老師的作文（左右），寫一篇描寫老師的作文（400字左右）
我的語文老師 瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師 陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆 活潑 生動 有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣 幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂...
《再見了老師》寫左右的作文，《再見了 ,老師》寫一篇450字左右的作文
再見了，老師。您快教我一年了，我也就要離開我的母校了。老師我有數不盡的話要說，老師您真的跟我的親媽媽一樣。老師您還記得嗎？那是您剛教我的第二個星期，有一次上課，我的頭突然痛得厲害，這可給您嚇壞了，您從自己的包裡掏出十元錢，叫同學幫我買藥。您用自己的杯子給我倒一杯熱騰騰的水。藥買回來了，您叫我把藥吃下...
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教師的人格魅力 教師對學生的影響不僅在教師要有淵博的知識，優雅的談吐，堅定的信念，樂觀的態度，高尚的道德，更在於教師的人格魅力，用人格的力量去感染學生，去觸動學生的心靈。在點點滴滴中，在不經意間，在潛移默化的過程中，使學生受到教育，得到心靈的洗禮，並把這樣的行為持之以恆，轉化為個體自覺的行為。教師的...