1樓：七情判官
1.半明半昧：形容一會兒明亮，一會兒昏暗，多指星星。昧是昏暗的意思，明是明亮的意思。
指數：點明
2.第一次是在自家院子 第二次是在南京的菜園地 第三次是在海上
3.略4可以換成掛、吊，但是懸字最好，他十分生動、形象地表現了星星在天上的高度之高和靜謐的意境。
5船動星移，追引起夢幻之感。去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉愁， 這是他的總的感受，而更具體更細膩的感受是後面說的兩點：一點與朋友談話；一點是回到母親懷抱。
6運用多種修辭手法。那時候我正在讀一些關於天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常和我談話一樣。 把星星比作我的朋友，體現了對星星的喜愛；海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
排比修辭的手法，寫出了海上的獨特景色，很有渲染力
這樣可以麼？
2樓：鈔芷旁和
1.歌頌小草的謙卑；
孩子是未來祖國的棟樑；
母親永遠是我避風的港灣；
聰明的人抓住時間而不是一味地空想。
2。何為「童言無忌」，是說小孩子不懂事的同時跟注重的是頌揚孩子天真，純潔無邪的真誠，沒有大人們道貌岸然的虛偽，他們仍生活在至善至美的境界中。
3.c4.c
5.告訴我們理想的鮮花怎能在夢中採摘，我們需要拿行動來爭取我們想要的，而不是整日的幻想。
6.感情真摯，語言樸實，含蓄。
《繁星》閱讀答案
3樓：匿名使用者
3作者第一次看星時間是從前，地點是家鄉，看到的情景是密密麻麻的繁星，感受是忘記一切，彷彿回到了母親的懷抱。
作者第二次看星是在三年前，地點是南京，看到的情景是星群密佈，感受是使我們覺得光明無處不在，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
作者第三次看星是如今，地點是海上，看到的情景是懸著無數半明半昧的星，感受是我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞，我既有看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話，我又有覺得自己是一個小孩子，現在誰在母親的懷裡了。4作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的嚮往，童心、童趣不減。最後一句使用的修辭手法是「擬人」。
這一句的「擬人」是屬於把非生物擬人化的情況。繁星是非生物，但卻被作者賦予了「人」的生命運動特徵，「那個巨人還在跑」就是擬人手法運用最好的明證。賞析：
狀寫我在美的環境中**繁星所產生的種種美的感受（內容）。 5運用比喻、擬人、排比等修辭方法，十分生動有趣，是人如臨其境，如聞其聲（語言）。作者先寫眼前的實景，在寫由眼前實景所產生的聯想和想象，其境美不勝收。
運用多種感官，如觸覺、嗅覺、聽覺、幻覺等，充分渲染了夜的柔美，靜謐和奇妙（手法）。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣，以及對大自然的熱愛，對美好生活的嚮往之情。
幫到你的話就選我為滿意答案採納吧
4樓：含羞草
1、第一次感覺是：在家鄉看星星，感覺很溫暖第二次的感覺是：星星像是朋友，在和自己說話第三次的感覺既有濃濃的鄉情回味，又有在異國他鄉對於星星的重新解讀之情2、比喻：
我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞擬人：我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！
說明了作者的思鄉之情，彷彿回到了家鄉，母親的懷抱3、在船上看星星，別有一番韻味，隨著搖擺著的船，彷彿天上的星星也在飄忽搖擺，一起一伏的，伴隨著寂靜的夜，讓人遐想，讓**連，讓人沉醉。
巴金繁星閱讀答案，就1題，急！！！！！！！
5樓：銀月隨魔影
"深藍色的天空裡懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！"動靜結合，賦予繁星動態的的美感。
視覺，幻覺相結合，體現出繁星夢幻般的美感，表達了作者對星星和大自然的熱愛之情。
巴金 繁星的閱讀題
6樓：苩苩啲愛
參考意見：
第一部分（第一段）： 描寫「我」最愛看繁星，回憶從前在家鄉夜晚望星天的情景和感受。
第二部分（第二段）： 回憶「我」三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。
第三部分（第三~四段）： 描寫「我」在海上**繁星的情景和感受。（如學生將第3，4段內容分開為「在海上的每一天**的情景與感受」，「有一夜看到的情景與感受」，也應加以肯定、認可）。
（2） 作者在不同的時間，不同的地點對繁星進行了觀察，產生了不同的感受，文中哪些地方表達了這些感受？（學生先用鉛筆在文中劃出有關語句，然後與前後左右同學**交流，準備在全班發言）
參考意見：
「望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裡似的。」
「好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。」
「我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲話。」
「在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。」
「那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆……看，那個巨人還在跑呢！」
（3）作者把星天比作母親，把星星比作朋友，並和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什麼樣的感情？
參考意見：
運用了比喻、擬人、使文章生動、形象的表達情。
作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的嚮往，童心、童趣不減。
（4）細讀課文文第三段：
a.學生多種形式朗讀。
b.理解本段中心：寫「我」每晚在美的環境中看繁星所產生的種種美的感受。
c.理清思路：
仰 望 ——> 欲 睡 ——> 沉 睡
（1—4句） （5—8句） （9—10句）
d.按以上思路逐層分別背誦，然後合成背誦全段。
（5）閱讀第五段，思考並回答問題：
a.「那個天上的巨人」指什麼？
——指英國人指給「我」看的天上那個像巨人般的星座。
b.怎樣理解「那個巨人還在跑呢」?
—— 一、是那個星座有著像巨人在跑似的形狀
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7樓：含羞草
問題：這是我忘記了一切，在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。」聯絡上下文寫出這段話的理解。
看到這樣的夜晚，這樣的月夜，使得作者有一種歸家的感覺，很安詳，很舒服的感覺，像回到了久別的家鄉一樣，令人魂牽夢繞，像個小孩子一樣恢復了童真，抒發了作者的思家的迫切心情
《繁星》巴金 閱讀答案
8樓：匿名使用者
1、觸覺、聽覺、幻覺
2、前一句寫「沉睡著」，後一句又寫「我」「覺得……」這樣寫看起來有矛盾，其實並不衝突。前一句寫「我」「沉睡著」，說的是「我」睡的神態：在星的懷抱中面帶微笑地熟睡著；後一句寫「我」「覺得……」是講「我」把自己當做一個小孩子睡在母親的懷裡，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了「我」「沉睡」的原因。
這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。
3、（我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我眨眼，我彷彿聽見它們在小聲說話。）作者的眼裡，天上那許多的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近「我」，同「我」交談。這樣寫，將「我」與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產生無窮的遐想。
半明半昧：形容一會兒明亮，一會兒昏暗，多指星星。昧是昏暗的意思，明是明亮的意思。
指數：點明
9樓：luck夏娃
它們在說：「月亮媽媽的懷抱真是溫暖。」
半明半昧：形容一會兒明亮，一會兒昏暗，多指星星。昧是昏暗的意思
搖搖欲墜：形容十分危險，很快就要掉下來了。墜是掉下來的意思。
10樓：飛鳥
「昧」的意思是： 暗，不明 ，「半明半昧」的意思是：半明半暗 。
「墜」的意思是：掉下來 ，「搖搖欲墜」詞語的意思是：形容好像馬上要掉下來 。
11樓：蔣彥寧
昏暗 有的亮，有的暗；有時亮，有時暗。
墜落 好象馬上要掉下來了。
《風》的閱讀題
12樓：54程太太
問題1：
春天的風又叫和風，特點是喚醒萬物。
夏天的風又叫薰風，特點是暖烘烘。
秋天的風又叫金風，特點是涼絲絲。
冬天的風又叫朔風，特點是寒風怒號，捲起塵土。
問題2：
本文第2~5自然段是按春夏秋冬順序來寫的，全文是按的時間順序來寫的。
問題3：秋風為什麼加「金風」?
答：因為對於農民來說這是一個值得高興值得快樂的時間，秋的到來雖然萬物以沒有春的可愛也沒有夏的美麗，可是它卻十分的樸質，在沒有人煙的地方也許會很蕭條，落葉繽紛，枯枝敗葉，可是它是生命的延續，落花不是無情物，化作春泥更護花。
問題4：讀了「我們卻迎著寒風堅持長跑，因為我們有一顆火熱的心」這句話，你受到什麼啟發？
答：在另一端是金黃色的海洋，那是汗水的結晶，金風，說不清，很美很美，在這個海洋之中，你伴隨著清風，微風 冬天的風叫朔風，是因為，強風，你會看到，莊稼隨風飄動的身姿，宛如一條金色的龍在遨遊。
巴金《繁星》閱讀題
13樓：·月光寒
我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話.
表達了作者對星星無比喜愛的感情！
14樓：寸舒蘭邗民
1.思路：：
沉睡欲睡
睡醒2.覺得 ：：覺得是一種客觀感覺，不是實際,用"覺得"表示虛幻的，想象中的東西，反襯出當時環境的美好
3.擬人：：巴金把繁星寫得彷彿有生命是運用了比喻、擬人等修辭手法，讓讀者能感受到他的童心、童趣，對繁星和大自然的熱愛，以及對美好生活的嚮往
回答完畢
，請採納
15樓：種令芮德曜
因為根本沒有螢火蟲，這是我想象、彷彿看到的。
16樓：樹穎卿似凰
繁星》寫於2023年作者赴法留學途中。
作品中三次寫繁星，由於主觀條件（年齡
閱歷心情）和客觀條件（時間
地點氛圍）的不同，表現出的意境和感受就不同。
作者使客觀景物染上自己的感情，又迴轉來化成了有情物，物與我融而為一，讓人們從鑑物之情中，瞭解到散文抒情主人公——「我」之情。
第一次是在自家院子，臥看時，所見的天空有限，顯得深而且遠，因此有回到母親懷裡的感覺。第二次是在南京的菜園地，作者當時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地中，接受了自然科學的知識，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。
去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉愁，不由又回憶起童年來了。
情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。
雖然我並沒有細讀許多巴金的著作，對這位文壇巨匠的人生故事也知知甚少，但是巴老的一篇文章卻讓我記憶猶新。
它就是《繁星》，一篇明明白白不足500字的文章，可它向我展現出一個熱愛自然，特別是對於星星的情有獨鍾，在我看來，似乎是無人能比的了。俗話說：「文若其人。
」或許，慢慢品味這篇美文，就能漸漸瞭解巴老，走進巴老，彼此之間能用心來交流。
在《繁星》中，巴金兩次提及母親，可見「母親」這個詞語在他心中的分量是多麼沉重，母子情深，哪是生生死死可以隔絕的感情？巴金也是個目光很敏銳的作家，天上的繁星，他也能拿來充實自己的寫作，不做生活的留心者，怎麼能創作出貼近生活呢？
我很喜歡文中描寫繁星的一段：「深藍色的天空裡懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切……」試試靜靜閉上眼睛，腦海中是不是能勾勒出這樣美麗的畫面呢？
靜寂的夜，星群密佈的藍天……讓人不經意地聯想到另一位大師凡·高的作品—《星夜》，兩種不同的藝術表達方式，而給人們帶來的卻是同一種美麗的境界，如果要給這兩幅畫打個分的話，我想《繁星》一定更勝一籌，因為它沒有色彩及線條的束縛，給讀者留下一片想象的天空，想象是美麗的，無邊無垠的，能帶每一個讀者都不一樣的「繁星」，這也是《繁星》的魅力之一吧，可見巴老又是如此高明，不僅把繁星之美帶給我們，更創造出《星夜》望塵莫及的藝術效果。
文末處寫到「那個天上的巨人」，似乎是個懸念，想必這「巨人」不只是單單指天上的星星吧！
通讀全文，你會發現此文不乏幽默，用詞樸實，且頗有韻味，彷彿使人置身於繁星群，在其中遨遊，與大自然融為一體……
《繁星》應該就是巴金的一個縮影，將其品質充分顯露出來，可謂在在《繁星》中解讀巴金了吧！
手帕閱讀題答案，閱讀題往事閱讀題答案
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