1樓：匿名使用者
他錯怪了我。覺得我覺得我是一個真誠的孩子，所以和顏悅色了。
2樓：匿名使用者
這是那篇課文吧，bai因du為一開始大家都畫的
是楊桃從側面zhi看的樣dao子，我畫的是正面，和版別人不
權一樣，老師以為我是亂畫，沒有實事求是就有點生氣。但當老師轉到我的角度來看時，發現我並沒有胡亂畫，而是完全照著自己所見的在畫，他覺得錯怪了我，而我是個誠實的孩子，所以表情變得和顏悅色了。
3樓：no1龍之吻
《畫楊桃》：來
老師在自「審視」之後神情變得「嚴肅」,是因為他發現「我」明明畫得很準確,但同學們卻說「不像」,引起了他的沉思；
老師的神情為什麼變得和顏悅色，是因為：老師在教育同學們之後神情變得「和顏悅色」,是因為他發現同學們已經認識到自己錯在**了。這是那篇課文吧，因為一開始大家都畫的是楊桃從側面看的樣子，我畫的是正面，和別人不一樣，老師以為我是亂畫，沒有實事求是就有點生氣。
但當老師轉到我的角度來看時，發現我並沒有胡亂畫，而是完全照著自己所見的在畫，他覺得錯怪了我，而我是個誠實的孩子，所以表情變得和顏悅色了。
畫楊桃老師的神情為什麼變得和顏悅色
4樓：沐雨蕭蕭
《畫楊桃
bai》：
老師在du「審視」之後神情變zhi得「嚴肅」,是因為他發dao現「我專」明明畫得很準確,但同屬學們卻說「不像」,引起了他的沉思；
老師的神情為什麼變得和顏悅色，是因為：老師在教育同學們之後神情變得「和顏悅色」,是因為他發現同學們已經認識到自己錯在**了。
畫楊桃這篇課文老師的神情為什麼變得嚴肅了
5樓：仲孫憶楓尤晶
核心：從不同角度看物體有不同的形狀,不能只從一個角度來看待問題。
這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。「我」根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。
作者先略寫父親教導我畫畫要實事求是，接著具體地敘述把楊桃畫成五角星的事，最後寫父親和老師的教誨使「我」一生受用。作者通過人物的對話、神態描寫，突出老師對「我們」循循善誘的教育，生動形象地說明了從不同角度觀察有不同結果的思想方法。
課文從一件事中引出一個深刻的道理，來龍去脈交待得十分清楚。此外，課文對人物語言、神態的描寫具體細緻，形象生動，能準確反映人物內心世界。老師神態由嚴肅到和顏悅色，老師的話語通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現出高超的教育藝術。
學生們開始嘻嘻哈哈，以為「我」把熟悉的楊桃畫成五角星，非常好笑；瞭解真實情況後，顯得很尷尬，反映學生們的率直、天真。
6樓：拉拉救濟
看門口題或做事情要實事求是，
要從多個角度看問題，
不要輕易下結論。
7樓：楊楊老媽
因為老師在審視了"我」畫的楊桃後，發現明明「我」畫的很準確，但同學們卻都說"不像"，引起了他的沉思。
8樓：匿名使用者
因為老師的作品很有創意，所以你們就不應該亂說。
9樓：匿名使用者
氓←ovv？？？？？？？？！！？？！！！！！?????????
畫楊桃一課老師神情發生變化的原因是什麼
10樓：匿名使用者
是因為他發現「我」明明畫得很準確,但同學們卻說「不像」,引起了他的沉思；老師在教育同學們之後神情變得「和顏悅色」,是因為他發現同學們已經認識到自己錯在**了.
11樓：天枰晴天微笑
你好，這復是那篇課文制吧，因為一開始大家都畫的是楊桃從側面看的樣子，我畫的是正面，和別人不一樣，老師以為我是亂畫，沒有實事求是就有點生氣。但當老師轉到我的角度來看時，發現我並沒有胡亂畫，而是完全照著自己所見的在畫，他覺得錯怪了我，而我是個誠實的孩子，所以表情變得和顏悅色了。【望採納，謝謝！】
12樓：匿名使用者
是因為自己不知道?♀️！這麼樣子公司將領調整自己的身體健康。在家裡面沒有？
版這麼好吃權呢！這麼好吃呢、一切為了自己喜歡?、一定程度、一樣會計培訓部手機使用者可：不能：
不會上網流量達到了前所未有得好好吃好好看完一定的要好友，不會是啊……是的還是要靠在你說一定要關注
畫楊桃中為什麼說老師讓我終生難忘
因為老師說的觀點,作者真的記到了心裡,而這個觀點又是一個非常深奧的觀點,讓作者受益終生,所以感覺十分難忘 畫楊桃課文老師的教誨讓我終身難忘這句話的意思是什麼?這句話的意思是 老師教會了我從不同的角度去看待問題,且對於別人所處的角度保持好奇心。不同的人能站在不同的角度看同樣的事情,往往會得出不一樣的結...
畫楊桃一課老師的話告訴我們什麼道理
大概是不要從一個角度看問題吧 從不同的角度看問題,就會有不同的答案 要換位思考識事是求事 畫楊桃里老師的話,懂得了什麼道理 看的角度不同,樣子也就不一樣,當我們把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發笑,要看看人家是從什麼角度看的。要和實際生活去了解這個故事告訴我們要實事求是。畫楊桃 是岑桑寫作的一篇文章...
三年級語文畫楊桃表現出老師高超的什麼
三年級語文 畫楊桃 表現出老師高超的教育藝術。老師神態由嚴肅到和顏悅色,老師的話語通俗易懂,循循善誘,飽含哲理,表現出高超的教育藝術。語文書三年級下冊十一課畫楊桃裡的老師是一位什麼樣的老師 文中的老師是一位明辨是非,有高尚情操的優秀教育工作者。文中從老師神態由嚴肅到和顏悅色,老師的話語通俗易懂,循循...