1樓：匿名使用者
兩平面a1x+b1y+c1z+d1=0
a2x+b2y+c2z+d2=0
互相垂直的充要條件是：a1a2+b1b2+c1c2=0
2樓：璐人釔
不是要求投影麼，過直線的平面垂直下去，交線就是投影啦
高等數學圖中這樣能直接寫出答案嘛？求解釋
3樓：匿名使用者
可以。無窮大 乘以 無窮大 等於無窮大。
高等數學 答案為什麼不是我圈出來的那個，圈出來那部分的意思不就是第一次不病的條件下，第二次也不病嗎
4樓：留戀老班
分清p(ab)和p(a|b)就好了。他們針對的物件是不同的。第二個是把a看做全集，在a成立的條件下b成立的概率，在你的問題裡也就是把第一次不病作為了全集，這顯然是和題目不符的。
而第一個式子則是在所有情況下ab同時發生的概率，這才是題目要求的
高數，求解釋下圖中為什麼會有±號
5樓：匿名使用者
去掉絕對值號是會出現±號
6樓：匿名使用者
因為y1可正可負，圖中畫的是y1為正。當曲線轉到左邊時，y1就是負的。
高等數學函式題，不明白答案為什麼不將式子，求大神解釋，題為**
7樓：匿名使用者
φ(x+1)=x^2=(x+1-1)^2 0≤x≤1 即 1≤x+1≤2,
φ(x+1)=2x=2(x+1-1) 1得答案：
φ(x)=(x-1)^2 1≤x≤2,φ(x)=2(x-1) 2 8樓：靜夜思 不是了，是用的還原法 9樓：daring丁兒 還原法，更適合解題思路 高數 求極限 最好能解釋一下我圖中給出的解答是什麼意思 謝謝 10樓：匿名使用者 解題關鍵：首先根據導數的定義將原式化為f'(1-n)的定義表示式，然後對整體求極限。 此題不難，但要求對導數的概念和定義比較清楚才能解答。 滿意請採納！！！ 高數問題……看不太懂為什麼求導的結果是這樣？就是畫圈的那個地方，為什麼是x倍的dy/dx？求解釋！ 11樓：匿名使用者 e^y+xy-e對x求導得， e^y*y'+y+xy' y'=dy/dx 代入進去就是了 12樓：匿名使用者 用的是兩乘積的導數公式： (uv)'=uv'+u'v 13樓：匿名使用者 ^d/dx( e^x+ xy -e) d/dx e^x = e^x d/dx(xy) = xdy/dx + ydx/dx =xdy/dx +y d/dx (e) =0 d/dx( e^x+ xy -e) =e^x +xdy/dx +y -0 =e^x +xdy/dx +y 高等數學多元函式求偏導數問題求解？這個就是不理解為什麼？能幫我畫樹形圖並解釋下嗎？鉛筆畫的部分 14樓：軲轆掉了一個 你畫的沒問題。 括號裡那塊對x求偏導數，和u對x求偏導數一樣，所以會有畫圈那兩項 那個符號我打不出來，就是那兩個希臘字母是中間變數。 用反證法 如果 lim x 1 0，但limf x 0 則limf x x 1 與題設矛盾。高數極限問題，求解a選項的反例，為何limf x 0 但f x0 不存在，f x0 不是等 f x 在x0點不連續，所以在這一點不可導。因為原函式不連續啊，為什麼有導數啊?高等數學極限習題 limf x 0當... 因為這是一門公共課，公共課屬於大學必修課程，所以就是基本知識分子都要學的科目，大學是按學分制來修的，不學你就沒有學分，所有與理工學科相關的專業都得學好這門課，即使是文科專業，這門課在大學裡也是必考，當然每年通過率也是有一定數目的，即使一節不落的上課，通過率都不是百分之百，每年都會有一定的掛科率，當然... 高等數學和高中數學還是有差別的,要認真看書,尤其是定理概念,好好看 還是看得少,多看幾遍概念和定理,最好能用自己的話表達出來,就好了 如果高等數學抽象那麼數學分析和高等代數呢.不懂就抽象了 我也覺得 為什麼數學分析,高等數學中得定理證明會那麼複雜抽象,甚至某些都看不懂,那些真的是一個大 數學分析之所...高等數學例2，求解答，為什麼lim x 1 0可以推出limf x
為什麼要學習高等數學
為什麼高等數學這麼抽象,為什麼數學分析,,高等數學中得定理證明會那麼複雜抽象,,,甚至某些都看不懂,,,,那些真的是一個大