1樓：yiyo粉少
下課時，教室裡擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一鬨作鳥獸散。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴裡不便咚鏘。
竹節人這篇課文中哪些是細節描寫的句子？
2樓：課文你來說
把毛筆桿鋸成寸把長的截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一-對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。
3樓：
把毛筆桿鋸成寸把長的截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一-對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。
4樓：匿名使用者
謝謝謝謝我想說出我們的祝福簡訊也不能
課文中作者把同學們玩竹節人時入迷的樣子寫得生動有趣,選舉在生活中令你難忘的一個場景
5樓：魔法名字不顯示
一紙飛機，紙飛機是許多朋友所喜歡的一種紙藝類製作，每個人都無法忘記自己親手放飛紙飛機的那一刻。每當你看到別人的摺紙飛機在空中翱翔的時候，是不是也有一種想知道紙飛機的折法的衝動呢，並且希望能夠親手嘗試製作一架屬於自己的摺紙飛機。就如上面提過，一張簡單的a4白紙就可以折1架紙飛機，幾張紙就可以折幾架了，幾個小夥伴，拿著自己折的紙飛機，在公園或者操場一部一部放飛，對著飛機哈一口氣就放飛出去，放飛著笑聲，放飛著屬於我們的童年！
6樓：匿名使用者
有一次，我們班的同學發明了一個新遊戲，這個遊戲就叫做橡皮擦大戰，遊戲規則就是:用尺子談橡皮擦去把打別人，把別人打下「懸崖」。一次啊，我們正在玩橡皮擦大戰，一堆人圍著參賽者，嘴裡不停吶喊:
「著加油打下他，打他打下。」就連老師來了都不知道。上課時，一些同學還沒盡興，在課上玩起了橡皮擦大戰。
可還是被老師的火眼金睛發現了，結果連同尺子橡皮一起被收了，兩人還捱了一頓揍，可真是活該呀！
《竹節人》一文中描寫人物心理活動的句子有哪些？
7樓：mrhs驀然回首
《竹節人》一文中描寫人物心理活動的句子有哪些？
一有機會，便得意揚揚招呼大夥兒來觀摩。
偏偏後面的同學不知趣，看得人了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
雙手在抽屜裡扯著線，嘴裡唸唸有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。
於是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。
8樓：匿名使用者
於是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。
竹節人的課文裡,作者圍繞竹節人寫了哪幾件事
9樓：魔法名字不顯示
竹節人的課文裡,作者圍繞竹節人寫了以下幾件事：
1、小時候，「我」和小夥伴們都是自己做玩具，有一段時間，我們迷上了鬥竹節人
2、介紹竹節人的製作方法以及玩法3、「我」上課時偷玩竹節人,被老師發現後沒收了竹節人
4、「我」和同桌在辦公室外竟看到老師也在玩竹節人
10樓：失而復得的嚮往
你好！竹節人
的課文裡，作者圍繞竹節人，寫了制竹節人、鬥竹節人老師沒收竹節人、卻自己偷偷玩竹節人四件事，表現了童年遊戲的樂趣，表達兒童心態的喜悅與滿足，同時通過老師也自己偷偷鬥竹節人的敘述，抒發了對老師的親近與理解，對於「我們」的竹節人能夠得到老師的青睞而深感自豪！字裡行間流露出對簡易的物質能帶來心靈快樂滿足的價值觀的相信！
祝你生活愉快！
11樓：匿名使用者
百應必有果，你的報應就是我
竹節人幽默風趣的句子
12樓：課文你來說
《竹節人》課文中幽默風趣的句子：
1、把穿著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫裡，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小夥子差不多。
2、有時其中一個的線卡住了，那「鬥士」便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子淨捱揍
3、只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜裡扯著線，嘴裡唸唸有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看
竹節人中的好句，以及感想
13樓：匿名使用者
句子解析
1.我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
「我們小時候」物質條件不夠好，不像現在、玩具的品種多、而且人們也有錢買，而那時的玩具「只能自己做」，強調「都」「只能」，有點兒辛酸，也帶一點兒調侃意味。
2.那一受時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別。
我們的毛筆都用來做竹節人了，因為做得多，所以毛筆就「丟」得多，賣毛筆的生意當然就好了。兩相對比，顯示出「我」的竊喜與得意。
3.仔細想來，那個發明這竹節人的傢伙，準也是坐這種課桌長大的。
對遊戲發明者的猜測，充滿了童趣，表達了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節人的這種玩法的喜愛。
4.教室裡的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫裡掉下去了。
把課桌的裂縫比作黃河長江，既寫出了裂縫的寬度，又寫出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個時代的學習條件，更寫出了那時候玩具的稀少，襯托出竹節人在孩子們眼中的重要性。
5.「只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜裡扯著線，嘴裡唸唸有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。」
老師玩竹節人的動作、神態的描寫，生動刻畫了一個課堂上嚴肅認真，課下童心不改的「老頑童」式的老師形象，表現出了竹節人受歡迎的程度。
6.不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰猶酣的兩個竹節人被一把抓去。
誇張，突出這個遊戲的優點、吸引力與樂趣，表現作者童年時期對竹節人遊戲的喜愛之情。
7.方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
原來老師也喜歡，甚至很愛玩竹節人！這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了
14樓：失而復得的嚮往
你好！《竹節人》中的好句：
1.我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風靡全班，以至全校。
2.竹節人手上繫上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱「齊天小聖」，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣!
感想：《竹節人》這篇課文講的是作者小時候和小夥伴迷上了鬥竹節人的遊戲，在文中，作者既寫了做竹節人的方法，又介紹了鬥竹節人的玩法，尤其回憶了上課時偷玩竹節人，被老師發現後沒收了竹節人，我和同桌想從老師那裡拿回竹節人，結果卻看到老師也在玩竹節人，使我感受到樂趣……。
祝你生活愉快！
15樓：
1.我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風靡全班，以至全校。
2.竹節人手上繫上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱「齊天小聖」，四個字歪歪斜斜刻在竹節人的背上，神氣！
3.方才那份小小的怨恨和沮喪化為烏有
竹節人這篇課文是按照什麼順序寫的
16樓：匿名使用者
事情發展順序寫的共29個自然段
17樓：課文你來說
《竹節人》這篇課文是按照遊戲的歡樂程度逐漸遞進描寫的。
《竹節人》是一篇散文，共29個自然段，以回憶性的文筆通過對「做竹節人，鬥竹節人」的過程與感受描寫，表達了對童年生活的回憶與眷戀。
《刷子李》這篇課文中描寫刷子李藝術高超的句子有那些
1 規矩奇,bai 動作奇,du 效果奇,1 可刷子李一舉 zhi刷子,就像沒有蘸漿dao。但刷內 子劃過屋頂,立時勻勻實實一容道白,白得透亮,折得清爽。蘸漿的手法高明,或者調漿配料方法巧妙。2 手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴聲,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在牆面啪地清脆一響,極是好...
觀潮這篇課文中描寫潮水的成語有哪些
觀潮 這篇課文中描寫潮水的四字成語有 悶雷滾動 風平浪靜 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地等。1 浩浩蕩蕩 h o h o d ng d ng 基本釋義 原形容水勢廣大的樣子。後形容事物的廣闊壯大，或前進的 聲勢浩大。出處 宋 范仲淹 岳陽樓記 浩浩蕩蕩 橫無邊涯。白話譯文 流水浩浩蕩蕩，無邊無際。原文...
課文中有哪些修辭手法，說和做這篇課文中有四個修辭手法的句子是哪四個？
語文中的常用的修辭手法有 誇張 排比 反覆 設問 反問等等。其含義及作用列舉如下 1 誇張。為了達到某種表達效果，對事物的形象 特徵 作用 程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。作用 鮮明地表達作者對事物的情感和態度，突出事物的本質特徵，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。2 排比。把三個或以上結...