1樓：課文你來說
《司馬光》這篇課文在語言上屬於文言文，而同單元其它課文屬於白話文。
《司馬光》這篇文言文通過講述司馬光小時候砸缸救友的故事,讚頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質。
2樓：匿名使用者
不好意思說!去問別人吧！
司馬光砸缸這篇課文與其他課文相比這篇課文語言更加什麼？
3樓：yiyo粉少
《司馬光砸缸》課文主題：本文講了司馬光小時候砸破水缸救出小夥伴的故事，表達了作者對司馬光解救夥伴沉著冷靜的表現的讚頌之情。
巜司馬光》與其他課文相比不一樣，語言？
4樓：塵埃之裡
司馬光砸缸這篇課文與其他課文相比這篇課文語言更加凝練。《司馬光砸缸》課文主題：本文講了司馬光小時候砸破水缸救出小夥伴的故事，表達了作者對司馬光解救夥伴沉著冷靜的表現的讚頌之情。
司馬光這篇課文於我們所住所學的課文有什麼不一樣的呢？
5樓：辛忠人
一個是古代的，一個是現代的，一個是天資聰穎的人，一個是靠勤奮成才，一個是基礎較差的人靠勤奮崇才，這樣把道理說得更深刻更令人信服。說勤奮選用了司馬光的故事和童第周的故事，因為司馬光是古代的兒童地州市，現代的司馬光從小憧憬通過努力實現了自己的願望。
6樓：匿名使用者
一個是古代的,一個是現代的；一個天資聰穎的人,靠勤奮成
才,一個是基礎較差的人,靠勤奮成才.這樣,才能把道理說得更深刻,更令人信封. 《說勤奮》選用了司馬光的故事和童第周的故事,因為司馬光是古代的,而童第周是現代的.
司馬光是從小聰明,通過努力。
24 4馬光這篇課文的語言和其他課文有什麼不同和同學交流並寫作文300字以上？
7樓：匿名使用者
這個司馬光是文言文。
8樓：匿名使用者
不知道來了來了咯可口可樂了看看
《司馬光砸缸》這篇課文是幾年級的課文?
9樓：森海和你
《司馬光砸缸》這篇課文是小學人教版一年級的課文。
有一次，司馬光跟小夥伴們在後院裡玩耍，有個小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸裡的水中。別的孩子們一見出了事，放棄他都跑了，司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸擊去。水湧出來，小孩也得救了。
擴充套件資料
司馬光出生於宋真宗天禧三年（公元2023年11月17日），當時，他的父親司馬池正擔任光州光山縣令，於是便給他取名 「光」。司馬光家世代官宦，其父司馬池後來官至兵部郎中、天章閣待制，一直以清廉仁厚享有盛譽。
司馬光字君實，陝川夏縣人。父親名字叫司馬池，任天章閣待制（宋代官名）司馬光深受其父影響，自幼便聰敏好學。
據史書記載，司馬光非常喜歡讀《左傳》，常常"手不釋書，至不知飢渴寒暑"。七歲時，他便能夠熟練地背誦《左傳》，並且能把二百多年的歷史梗概講述得清清楚楚，可見他自幼便對歷史懷有十分濃厚的興趣。
10樓：drar_迪麗熱巴
《司馬光砸缸》這篇課文是小學一年級的課文。
原文司馬光字君實，陝州夏縣人也。光生七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。
群兒戲於庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。——元末·阿魯圖《宋史》
譯文：司馬光字君實，陝州夏縣人。司馬光7歲時，已經像成年一樣，特別喜歡聽人講《左氏春秋》，瞭解其大意後回來講給家人聽。從此對《左氏春秋》愛不釋手，甚至忘記飢渴和冷熱。
一群小孩子在庭院裡面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。
背景司馬光出生於宋真宗天禧三年（公元2023年11月17日），當時，他的父親司馬池正擔任光州光山縣令，於是便給他取名 「光」。司馬光家世代官宦，其父司馬池後來官至兵部郎中、天章閣待制，一直以清廉仁厚享有盛譽。
司馬光字君實，陝川夏縣人。父親名字叫司馬池，任天章閣待制（宋代官名）司馬光深受其父影響，自幼便聰敏好學。據史書記載，司馬光非常喜歡讀《左傳》，常常"手不釋書，至不知飢渴寒暑"。
七歲時，他便能夠熟練地背誦《左傳》，並且能把二百多年的歷史梗概講述得清清楚楚，可見他自幼便對歷史懷有十分濃厚的興趣。
此外，還有一件事使小司馬光聞名滿九州，這就是流傳至今「司馬光砸缸」的故事。汴京、洛陽的人將這件事用圖畫記載下來，廣為流傳。司馬光字君實，陝州夏縣人也。
光生七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。群兒戲於庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
11樓：313傾國傾城
《司馬光砸缸》這篇課文是小學一年級的課文。
【《司馬光砸缸》課文內容】：
古時候有個孩子，叫司馬光。
一天，他跟幾個小朋友在花園裡玩兒。花園裡有座假山，假山下面有一口大水缸，缸裡裝滿了水。有個小朋友爬到假山上去玩兒，一不小心，掉進大水缸裡。
別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。
司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁兒砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。
缸裡的水流出來了，掉進缸裡的小朋友得救了。
【司馬光介紹】：
司馬光（1019～1086），北宋時期著名政治家、史學家、散文家。北宋陝州夏縣涑水鄉（今山西運城安邑鎮東北）人，漢族。出生於河南省光山縣，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。
司馬光自幼嗜學，尤喜《春秋左氏傳》。
12樓：匿名使用者
（司馬光砸礦）三年級上冊，24課，102頁。
13樓：我乃全能小天才
是一年級的；但現在版本更新了，是三年級上冊的。
14樓：匿名使用者
是三年級的課文，因為我上三年級就學習了這篇課文。
15樓：匿名使用者
是三年級的，我都學了。
16樓：活寶不是你的人
《司馬光砸缸》-小學一年級語文教案
17樓：匿名使用者
一至四年一至四年級的。
18樓：匿名使用者
三年級，非常好看的文章。
19樓：匿名使用者
我們是三年級上冊學的
小學三年級上冊語文司馬光？
20樓：虐就能看不到時
司馬光曾經編寫了《資治通鑑》。他最有名的故事就是司馬光砸缸救友
21樓：悄寂無聲
詩意一天，一群小孩在庭院裡嬉戲。院子裡有一口大水缸，一個小孩爬到甕缸上，失足掉進缸裡沉沒到水裡。家都丟棄他失足者離開了。
司馬光立刻拿起石塊擊打甕缸，甕缸被打破了，水從破口處噴湧出來，失足掉入水裡的人才能夠活下來。
07問題歸納
課文講了怎樣的小故事？作者寫了司馬光的表現，還寫了其他孩子的表現，為什麼這樣寫？
課文講了司馬光小時候砸破水缸救出小夥伴的故事。作者這樣寫的目的是：形成鮮明的對比，突出司馬光的不慌張，沉著冷靜。
08課文主題
本文講了司馬光小時候砸破水缸救出小夥伴的故事，表達了作者對司馬光解救夥伴沉著冷靜的表現的讚頌之情。
09教材課後習題
1。跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。
群兒/戲於庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。眾/皆/棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒得活。
2。藉助註釋，想一想怎樣用自己的話把這個故事講生動，然後講給別人聽。
有一次，司馬光跟小夥伴們在後院裡玩耍。院子裡有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸裡。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。
別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，「砰！」水缸破了，缸裡的水流了出來，被淹在水裡的小孩也得救了。
小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今「司馬光砸缸」的故事。
3。這篇課文和其他課文有什麼不同？和同學交流。
這篇課文的語言是文言，比較凝練，剛讀起來覺得很難明白其意思，只看註釋，理解起來也很困難。我們學的其他課文描寫生動具體，語言淺顯易懂。
望採納謝謝
22樓：西西子
親，你說的是司馬光砸缸的故事吧，小學課本課文關於司馬光好像就這篇了，您可以把問題問的詳細點。當年給您提供更優質的回答
23樓：太陽神
司馬光砸缸，著名歷史故事，發生在宋朝河南光山。
講述司馬光用大石砸破水缸救出掉在大水缸裡同伴的故事。
出自於《宋史》。
24樓：匿名使用者
有一個司馬光砸缸的故事，你去看看吧。你問題不太詳細，我只能告訴你這麼多了，希望能幫到你。
25樓：獨尊發家患無窮
是不是再找司馬光砸缸的故事啊，在晚上隨便搜一下就能看到了啊，很經典的故事了。
26樓：飄葉散
是司馬光砸缸，小學三年的課文
27樓：路的第一天
著名歷史故事司馬光砸缸，發生在宋朝河南光山，講述司馬光用大石砸破水缸，救出同伴的故事。
28樓：匿名使用者
應是司馬光砸缸的故事。
29樓：匿名使用者
對呀，小學學過司馬光的文章
30樓：鹿野小花
有司馬光砸缸的故事。
31樓：軒軒
的確，司馬光是其中一課。
32樓：快樂的生活耶
人教版和蘇教版的內容是不同的，這個真的沒有辦法統一。
33樓：拂曉晴天
記憶中是有那麼一篇文章來著，但是記不清是不是三年級了。
34樓：匿名使用者
現在語文都成部編版了越來越深奧了
35樓：我用哈啊
那篇課文應該是《司馬光砸缸》。
36樓：夜騫謙
就是砸缸救人那個。。。
37樓：資深劉醫師
司馬光砸缸司馬光砸缸。
38樓：匿名使用者
是的，課文中確實有這樣的一篇。
39樓：卡薩布蘭卡之吻
這篇課文怎麼了？你需要做個詳細的描述
40樓：匿名使用者
我也不是知道很多你因該有聽過司馬光砸缸司馬光為了救同伴巴缸給砸了，我就知道這些其他的你去查一下就是了。
司馬光這篇課文說明了什麼
41樓：課文你來說
《司馬光砸缸》說明了在生活中，我們要學會如何在困境中，根據實際情況尋求救人的方法並加以實施。要學習司馬光那種沉著、機智、勇敢的精神。
課文敘述了司馬光小時候看到一小夥伴掉進水缸後，他沒有按常規讓人脫離水，而是打破水缸，儘快救出小夥伴的故事。表現了司馬光沉著、機智、勇敢、聰明的形象。
學習了司馬光好學這篇課文 有什麼啟發
42樓：匿名使用者
從文中深刻領悟到司馬光的這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他後來成功的基石。我們從中可以受到啟發，得到啟迪「書不可不成誦」，我們青少年要珍惜青春年華，發奮學習科學文化知識，為將來報效祖國奠定堅實的基礎。
43樓：匿名使用者
◎要有志向,這是人生目標是學習的動力 .
◎要有自知之明,知道自己水平差要多努力 .
◎要精益求精,要學就學好,不半途而廢,要刻苦勤奮 .
◎要會利用時間,不錯過一點學習的機會,不浪費時間 .
44樓：丿
我們要學習他的刻苦學習
45樓：繆美賁石
讀書要多讀，讀好書。
讀書不管在什麼時候都是可以去讀的，要合理安排時間。
46樓：匿名使用者
司馬光都不怕那一砸把人也砸屎?了
修改病句,學了《司馬光這篇課文》都留下了深刻的印象。這道題怎麼做
原句 學copy了 司馬光這篇課文 都留下了深刻的印象。修改為 學了 司馬光 這篇課文，我們都留下了深刻的印象。分析 病句的原因是確實主語，新增 我們 作為主語，這樣句子就修改好了。應該改為 學了 司馬光 這篇課文，我們！重點詞語 都留下了深刻的印象。缺少主語 改為 學了 司馬光 這篇課文，我們 都...
《司馬光好學》啟示，司馬光好學的啟示
原文 司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，遊息矣 獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言 書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。譯文 司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背...
司馬光的突出成就，司馬光偉大的成就有哪些
1 在學術 司馬光做出的最大的貢獻就是編寫出了資治通鑑。在宋神宗在位的一段期間，司馬光就反對王安石所進行的變法，並且請求去外地任職。在一零七一年，司馬光就去了西京的御史臺，從這一年開始司馬光就在洛陽就居住了十五年的時間。2 經學 在經學上，司馬光弘揚儒術，力闢佛老，對儒家經義做了許多開創性的闡釋，朱...