1樓：匿名使用者
寂寞的白鳥，
若深藏大地的年輪，盤桓碧旻；
鋼琴的低鳴，
若嫋嫋歌吟，繚戾孤山。
景行大道，任我獨行。
《我用殘損的手掌》課後第三題 三、詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑑這
2樓：冰魄醉幽蘭
殘陽如血，幾縷金光在湖面上不甘的跳躍，掙扎著想要擺脫消逝宿命。但時間不會留情，伴隨著太陽最後一點身影也隱匿群山後，湖面只留下水波在夜色裡盪漾。翌日的陽光依舊，湖面被渲染成了金色，縷縷金色光芒在水中熱舞，沒有人記得昨日掙扎著不願離去的模樣，因為時間沒有情感，你只能珍惜眼前。
《我用殘損的手掌》課後題第三題答案
3樓：悠悠奶茶女孩
思念是一枚凝聚著深情的郵票，是
一封散發這溫馨的信箋，是一輪彎彎的月亮，是一首皎潔的詩。當輪船的汽笛拉響，當火車的汽笛長鳴，當汽車的輪子轉動，當飛機衝出跑到跑道騰空而起時，思念便開始了。
思念可以讓你流淚，思念也可以讓你含笑，正是在無盡的思念中，我們的感情得到了淨化和昇華。
詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使 抽象的心緒具有可感性。借鑑這種寫法， 聯絡你的生活體驗，寫幾
4樓：蕭也
夜雨路燈下的昏黃，我的身影延伸到你憂傷的心房；
一個衣帶飄逸的少年矗立在遠方，
那有皓潔的明月，不知道是山上還心上。。。
5樓：龍雲生哥哥哥哥
我的思念，是不可觸控的網，我的思念，不再是決堤的海。 我的心是六月的晴，瀝瀝下著細雨
6樓：匿名使用者
心若沒有棲息的地方
到**不都是流浪
7樓：zj紫錦
月是無情偏逐日
風是無情雲相隨
雪是無情不能暖
君是無情不得顧。
將情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑑這種寫法，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一... 20
8樓：
你知不知道苦澀的滋味？就像喝了一杯冰冷的水，然後用很長很長的時間，流成一滴一滴的熱淚。
9樓：晨若被擱淺
蒼顏不棄，白首不離。多美好的誓言，卻只能說給空氣聽。我們總是會在青春年少的時候，用一次旅行，來紀念一個人，來愛上一個人。
遁至時光盡頭，遇見讓我們領略塵世的羈絆與牽念，以愛之名，止愛之殤……
10樓：審判者聖神
自你走後，我的心如同這漫天飄落的白雪，看似潔白惹人，卻脆弱無比，零落成泥碾作塵。
11樓：冷顏醉
青春就像蒲公英，看似自在，卻身不由己。
12樓：人心半遮半掩
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
13樓：爵士微笑
黑色的毛衣寄託思念、
詩人往往把情感寄予在具體的形象上，是抽象的心緒具有可能性。借鑑這種寫法，聯絡你的生活體驗，寫幾句富
14樓：匿名使用者
詩人往往把情感寄託在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑑這種寫法，聯絡你的生活體驗，這幾句富有詩意的話，抒發自己的一種情感（如「思念」「悲傷」「歡欣」等）
15樓：匿名使用者
一生不輕舞，一舞一生苦；今生為君舞，縱苦舞一生。
詩人往往把情感寄寓在具體的形象上使抽象的心緒具有可感性借鑑 這種寫法聯絡你的生活經驗寫幾句富有詩意
16樓：繁花滿地歲月
倉央嘉措《那一天那一年那一世》
那一天，我閉目在經殿的香霧中，驀然聽見你頌經中的真言；
那一月，我搖動所有的經筒，不為超度，只為觸控你的指尖；
那一年，磕長頭匍匐在山路，不為覲見，只為貼著你的溫暖；
那一世，轉山轉水轉佛塔，不為修來世，只為途中與你相見。
那一夜，我聽了一宿梵唱，不為參悟，只為尋你的一絲氣息。
那一刻， 我升起風馬，不為乞福，只為守候你的到來；
那一瞬，我飛昇成仙，不為長生，只為佑你平安喜樂。
只是，就在那一夜，我忘卻了所有， 拋卻了信仰，捨棄了輪迴， 只為，那曾在佛前哭泣的玫瑰，早已失去舊日的光澤。
我用殘損的手掌 仿寫
17樓：匿名使用者
我用溼潤的眼眸,
凝視著皎潔的月亮:
這一頭只有殘月.
那一頭不知是圓是缺;
其實,看見的只是同一輪.
我被另列的寒風各上了手臂;
這裡的氣候冷到刺骨,
那裡迎春的鳥兒不在這裡歌唱,
溫柔的南國水鄉,那裡的禾苗為何不在這裡栽?
那裡的花兒為何不在這裡開放?
這裡的小草沒有哭泣,
只是在寂寞地會議那裡的小草在**.
湖邊,我傾聽那頭游來的水中的魚兒的思念......
輕輕牽起天空中無形的那條線,
手指帶著我的思和念,首長握著眷戀.
載著那遙遠的回憶
美麗,溫馨,甜蜜而柔情似水.
我用手指輕輕地觸動這些記憶,
像柔軟的柳絮,手心的陽光.
我將全部的會議封藏在心中,
作為我的信念與希望.
因為只有那裡是我克服困難的方向.
將引導我劈荊斬棘,帶來光明.
因為只有那裡我不像貓一樣冷血,
像黑暗一樣孤獨.......那裡,可愛的故
我用殘損的手掌中的比喻描寫，我用殘損的手掌的介紹
本詩描述 殘損的手掌 廣大的土地 長白山的雪峰 黃河的水 江南的水田 嶺南的荔枝花 等形象。作者藉助這些形象抒發了詩人以 殘損的手掌 撫過祖國大地時的思緒，在想象中再現了他的家鄉 長白山 黃河 江南 嶺南以及未曾親身體驗過的解放區的景象，以手掌的感覺展示了他內心情感的交化。詩人先是悽楚憂憤，轉而熱切...
我用殘損的手掌用殘缺的手掌撫摸過哪些地方
北方，被日軍侵佔的地方 我用殘損的手掌中殘損的手掌表明了什麼 廣大的土地象徵祖國，殘損的手掌 既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志 無形的手掌應該是指思想思緒 輕撫 是希望能夠撫慰這片土地和這片土地上的人民，預示著光明的到來 我用殘損的手掌運用一種藝術手法做簡要的賞識 九年級下冊語文 我用我殘損的手...
我用殘損的手掌在表達詩人情感傾向時,選擇冷暖不同色調的修飾詞語為詩歌著色,將自
即使你寫出了至冷與至暖來著色，若其中只是單純的美麗詞藻，而沒有你自己的感悟，那麼繽紛之下只是空殼空洞！我用殘損的手掌 描繪了怎樣的歷史畫面？表達了詩人怎樣的情感？教學目標 1.通過反覆誦讀感悟詩歌的感情線索。我用殘損的手掌 結合這首詩的創作背景，簡析作者以 殘損 來形容 手掌 的深刻用意。戴望bai...