1樓：中公教育
一、激勵為主題
激勵之下出好學生，好孩子都是誇出來的，學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產生兩種後果：要麼自信心徹底喪失，破罐子破摔；要麼表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。
所以，對班級的激勵應是班主任工作的主題。「我們是一個很不錯的班級。」「我為自己能成為你們的老師感到驕傲」。
這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一起，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了。
二、訓練為根基
在激勵這個主題下，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制能力畢竟還不強。因此，常規訓練是班級管理中需要常抓，反覆抓的重頭戲。
常規要求是什麼，要一條一條明確地講給學生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間倒純淨水等。
告訴每個學生我們要做到什麼，為什麼要這麼做，再教給學生我們應該怎麼做，這些看似瑣碎的小事一定會讓學生終生受益的。常規管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。
三、活動為抓手
活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質教育的最佳方式。在班級管理中，多組織學生開展各類活動。本學期班級就開展了許多活動例如：
每雙週必有的班隊會，全校的摺紙比賽，佇列隊形比賽，唱紅歌比賽，以「我們最真摯的朋友——書」為主題的班會。以學年為單位的讀書彙報活動，在一次次活動中，學生逐漸成長起來，增強了學生的集體榮譽感，班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的集體。
四、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那麼幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。
2樓：春天裡
班級管理不是一件容易的事，特別是小學階段，孩子對事物似懂非懂，天性頑皮，活潑愛動。要想管理好一個班級，必須做到以下幾點：
1、從內心理喜歡孩子。孩子的心靈是單純的，如果你真正地喜歡他們，他們就會把你當成自己的朋友，反之，會和你對著幹。
2、分析每個孩子的不同特點，遇事要對症下藥。
3、多與家長溝通，交換意見。
4、上課要有興趣，抓住他們的心，叫他們在快樂中學到知識。
5、尊敬每一個孩子，特別是犯錯誤的孩子。
3樓：147258微笑傾城
二年級的學生已經能夠可以遵守學校的紀律了。在開學之初先要學會對學生要求
1。制定本學期的學習和課堂紀律以及文明習慣的要求。可以編製成兒歌，寫在黑板上每天要求學生讀。
2。按照制定的要求及時檢查學生是否做到。每次上課前最好親自到班上看看學生課前準備。課間檢視學生的課間是否有打鬧行為。
3。每天早上及時檢查各科的作業看看學生是否及時完成。
4。制定一個明星之欄根據每週的表現評紀律之星，禮儀之星，作業之星，等等。定**比，張榜公佈。
班主任如何管理好班級：
一、「細心」去做好每一件事情
二、「誠心」去捕捉每一顆心靈
三、用「愛心」去關愛每一位學生
四、「有意」放手讓班幹部管理班級
五、「留意」捕捉每個學生的閃光點
4樓：河北教師考試網
教師在班級管理中瞭解學生簡單常用的方法是：
會談法（談話法）：會談是心理諮詢與輔導的基本方法。會談可分為評估性會談與影響性會談。
觀察法：觀察法是按照研究目的.有計劃、有系統地直接觀察學生個體的行為表現，對所觀察的事實加以記錄和客觀的解釋，以瞭解學生心理和行為特徵的一種方法。
觀察法可分為參與式與非參與式兩種。對觀察得到的事實應及時做記錄，記錄方式通常有以下三種。
自述法：自述法是通過學生書面形式的自我描述來了解學生生活經歷及內心世界的一種方法。日記、週記、作文、自傳、內心獨自都是自述法的具體形式。
調查法：調查方式除一般詢問外，還可採用調查表(問卷)的形式進行。調查法的優點是可以結合縱向和橫向兩個方面的內容，廣泛而全面。
不足之處是調查常常是間接性的評估，材料真實性容易受被調查者主觀因素的影響。
心理測驗：通過測量人的行為，去推測受測者個體的智力、人格、態度等方面的特徵與水平。按照所要測量的特徵大體上可把心理測驗分為三種：
認知測驗、人格測驗、神經心理測驗。需要注意的是，教師在選擇測驗時，需須充分考慮測驗的意圖、適用年齡、方式、性質，在對測驗結果的解釋上，更要謹慎，不能迷信測驗分數，更不能把某一次測驗的分數當作教學決策與評判兒童的重要依據。只有把測驗結果與其他資訊相結合，才能充分發揮心理測驗的功能。
5樓：丟丟
三個詞：耐心、細心、愛心！相信你憑藉這三心去管理，你的班級一定會很出色！
6樓：移動
管理上其實很容易，樹立適當的威嚴就可以了。
7樓：匿名使用者
本人認為班幹部管理作用不大是因為你沒有給他們鼓勵,不管是精神上的還是物質上的都要做足,給他們權利,讓他們敢抓敢管.並讓幹得好的幹部嚐到甜頭.最要緊的是要能發現負責任的班幹,並聯系班上幹部不負責的問題,讓同學們開會討論,或是以一些好人好事作為題材,讓同學寫談體會,學榜樣之類的文章.
給你幾句我校優秀教師的金玉良言;讓努力工作的學生幹部有想頭;讓工作出色的學生幹部有甜頭;倡導學生幹部勇出頭;讓力求進步的學生有盼頭;讓熱愛班級的學生出風頭
8樓：柯黑人洞
登玄都閣（朱慶餘）咸陽值雨（溫庭筠）
9樓：匿名使用者
做到三勤就行，嘴勤、腿勤、手勤
10樓：匿名使用者
教師節詩歌二首
（一）傳說天使下界的時候會唱動聽的歌
我剛巧從那岔道口經過
枝頭清冷 寂寞相和
一朵梧桐花的幽香
一縷透淨的微光
你疊了只紙鶴握在手上
笑容悠長
呵，這是怎樣的靜謐與喧狂
熱鬧的孤獨凝望遠方
我不能把你想成雕塑或者別的
像千萬種行走一樣
軌跡曲折而必有自己的方向
常問，到底什麼才值得讚美
默默無聞還是驚天動地
啊，我簡直無法用思想勾勒
忽然，你就回頭
微笑浮在視窗
只要一個比喻
只要一種想象
最動人的希冀原來是不經意的一眸
激情沉澱，又上心頭
（二）我不知道最美的語言生在何處
韻腳紛紛散落
我只聽到麻雀的叫聲歇在視窗
夢中是梧桐花的一朵
或者還有星星
以及燈火
各自閃著各自的光
清冷抑或溫存
不是因為執著你才固守沉默
不是因為幻想你才有些喧狂
像所有的人一樣
你平凡又不平凡
開拓著自己的方向
無須景仰的目光
也不用那麼仰望
風吹過，雨停落
隔岸飄來微雲一抹
辰宛，希望對你有用
11樓：
《三國演義》中描寫了一大批智慧型的人物，比如蜀國的諸葛亮、龐統、徐庶、姜維，魏國的曹操、司馬懿、苟或、鄧艾，吳國的周瑜、魯肅、陸遜……這些智慧型的人物，其實就像胡適所說的包公一樣，都是「箭垛式」的人物，是中國人民智慧的化身。而通過這些智慧型的人物所演義的三國故事，不管是變化多端的戰爭，還是複雜多變的外交，抑或治國治民的政治，無不閃耀著中國人民智慧的光芒。其中最有代表性的智慧型人物便是諸葛亮。w
**新教師如何做好小學班主任管理工作
12樓：匿名使用者
二年級的學生已經能夠可以遵守學校的紀律了。在開學之初先要學會對學生要回求 1。制定本學期的學答習和課堂紀律以及文明習慣的要求。
可以編製成兒歌，寫在黑板上每天要求學生讀。 2。按照制定的要求及時檢查學生是否做到。
每次上課前最好親自到班上看看學生課前準備。課間檢視學生的課間是否有打鬧行為。 3。
每天早上及時檢查各科的作業看看學生是否及時完成。 4。制定一個明星之欄根據每週的表現評紀律之星，禮儀之星，作業之星，等等。
定**比，張榜公佈。班主任如何管理好班級：
一、「細心」去做好每一件事情
二、「誠心」去捕捉每一顆心靈
三、用「愛心」去關愛每一位學生
四、「有意」放手讓班幹部管理班級
五、「留意」捕捉每個學生的閃光點
小學教師如何做好班級管理
13樓：星魂
班級管理是學校教育的重要組成核心，是學校教學工作的最基層組織，是學校進行教育教學工作的主要陣地。班主任是受學校領導委託，對一個班級學生的德、智、體、美諸方面的發展全面負責。班主任肩負著實施班級教育工作計劃，開展教育教學工作，組織各種活動的責任。
班級管理得如何，對學生的成長直接產生影響。作為班主任，要想把一個班級管理好，我認為應從以下幾方面做起|：
一、要「勤」
作為班主任，要捨得花時間、抽時間對班級進行管理，既要組織到位，還要跟蹤到位、監督到位、方法落實到位，這就要勤。要儘量多走動，爭主動，及時發現問題和處理問題。班級事務多，儘量做到逐一過問。
那種事事都交給班委，還堂皇說「鍛鍊」班委能力的做法是要不得的。勤能補事，勤能管事。
二、用「情」
作為班主任，要會用情去感染人教育人，真正做到愛生如子，關心、愛護和體諒學生。人非草木，孰能無情，「精誠所至，金石為開」。用情去管理班級，將使班級更團結更具有凝聚力。
關愛差生，體貼貪困生，原諒「調皮生」，這是博大的胸襟，是博愛。
三、要「靈」
班級管理要因班級、因人、因事而異，處理班務事要靈活機動，方法多種。這也是教師對待事、處理事的能力和工作方法的體現，也才會教育得當，行之有效，學生從而心悅誠服。
四、要「新」
即創新、有開拓。類似或不變的班級管理制度，可能使學生機械承受，甚至使學生感到壓抑。因此，班級管理體制要體現新穎和有創意。
這就要求教師要用心用腦去管理班級，只有花心思用腦筋，才會使措施符合班情，行之有效。
五、要「平」
即公平，對人公平、處事公平。客觀公正，就事論事，以人論人。一個班集體，難免出現這樣那樣的事，教師處理事時，必須以平衡的心態面對，才會公正處理。
不以情緒影響事，不以情感左右人，異地交換位置處理事務，將會更加客觀公正。
六、要「嚴」
即嚴格要求，對自己嚴格，對學生嚴格。對學生嚴格要從始至終，不然就一發而不可收；對自己嚴格，這是教師自我的行為約束，自我的要求進步。只有這樣，才會「言必行、行心果」，「其身正，不令而行；其身不正，雖令不行」。
人格形象是最重要的。有人說：什麼樣的班主任，就帶出什麼樣的班集體。
這話有道理，一個勤奮好學、要求上進，在作風、行為上嚴於律己的班主任，將使班級蓬勃有朝氣，有濃厚的學習氣氛，也將不會是「問題班級」。
總之，班級管理是一項長期而又細緻性的工作，需要付出班主任的愛心和責任。
我是一名新教師，現在教二年級自然，有幾個班級紀律很亂，上課一
首先 每個人都有弱點 只要你抓住對方的弱點就好了不要懷疑這個問題 每個人都有自己擔心 或者是害怕發生的事情比如說 有的孩子 怕叫家長 你就可以適當的威脅下 確切的說不應該叫威脅 應該是提醒他 這只是個例子 當然還有的學生 叛逆心裡很強 你越是做讓他害怕的事情 他越是搞怪 所以 每個人性格脾氣不一樣 ...
小學二年級如何教育男孩
對1可讓他多多地，科學的去參加體育鍛煉，多去戶外活動 對2可讓他多多去一些公眾場合或多多參與一些集體活動，增加他的溝通能力與表現能力，他的年齡很小不會想那麼多，不知者無畏，所以關鍵是他的引導者怎樣去引導他 對3可讓他作為業餘愛好在此方面發展，他的邏輯能力較強，思維縝密，可以進一步引導 對4暈車可能是...
如何提高二年級小學生的寫作能力，二年級小學生怎樣培養他們的寫作能力？
多讓孩子寫日記，多帶孩子出去玩兒，然後在把看到的 聽到的 想到的寫下來，堅持下去，一定能提高的！二年級小學生怎樣培養他們的寫作能力？培養低年級孩子的寫作應以激發興趣為主，可以從看圖說話，口語交際開始進行培養。以交流和鼓勵為主，如果學生說得很精彩可以獎勵他寫下來，當眾宣讀學生的作品，會激發他繼續寫作的...