1樓:搜厷眾號
孫權是一個擁有語言藝術,博學的人; 呂蒙是一個熱愛學習,虛心聽取別人意見得人; 魯肅是一個不恥下問得人
從《孫權勸學》中我們可以看出孫權.呂蒙.魯肅各是一個怎樣的人。簡要概括。
2樓:匿名使用者
孫權是一個擁有語言藝術,博學的人;
呂蒙是一個熱愛學習,虛心聽取別人意見得人;
魯肅是一個不恥下問得人
3樓:習慣了錯過
呂蒙:善於聽取他人意見,知道不足就立刻改正
孫權:有遠見,懂得幫助部下提高
魯肅:謙虛,並不因呂蒙過去不懂得學習而以同一眼光再去看待現在的他
4樓:子貢言
孫權是一個極有抄眼光的人。呂蒙當是也只不過是個「吳下阿蒙」
魯肅就差點,沒看出呂蒙是個人才。但也不錯不會因為以前而影響自己。很客觀的承應呂蒙。是個實事求是的人。
呂蒙在讀書上很有天賦,有自己的見解。可以說很多人讀了10幾年的書都不如他幾天的功夫。他是個敢於冒險克服自己缺點的人,曹操也勸過他兒子曹彰要他多讀書但沒效果。
現代人總是以「年紀大」「沒時間」等藉口來逃避自己的缺點。呂蒙出身寒微,一介武夫,年過30,已經取得不小的成就,還可以這樣正確認識自己的缺點,並且有勇氣改正。最後成為大都督。
不輸於世代名門望族,書香世家,可見其付出的努力的巨大。連***都說讀三國不可不讀呂蒙傳!
5樓:匿名使用者
呂蒙是一個善於聽取別人建議,善於讀書,有進取心
孫權是一個孫權是一個擁有語言藝術,博學的人
6樓:悅悅兒
孫權是一個關心部下,耐心說服的人。呂蒙是一個知錯就改的人。
孫權勸學中,孫權,魯肅,呂蒙三人各自的性格特點是什麼?
7樓:我說二一
孫權:直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。
呂蒙:是一個憨厚老實,知錯能改,有上進心的人。
魯肅:是一個善於發現別人的進步並加以鼓勵的人。
孫權:(182~252)字仲謀,吳郡富春(現浙江富陽)人,三國時期吳國的建立者。在文中孫權關心、親近呂蒙,積極勸導呂蒙學習並耐心教導,對呂蒙要求嚴格,嚴格當中又帶有關心和厚望。
說明他懂得關心與愛護部下。
呂蒙:(178~220)字子明,汝南富坡(今安徽阜南東南)人,三國時吳國名將。呂蒙驍勇善戰,但才疏學淺。
在文中善於聽取意見,受到孫權批評後知錯能改,並謙虛勤奮好學,為人坦誠、豪爽、自豪、直率,並廣結良友,與魯肅結為朋友。
魯肅:字子敬,臨淮郡東城縣(今安徽定遠)人,三國時吳國傑出戰略家、外交家。文中塑造了一個彬彬有禮、豪爽而又不失風度的魯肅,他見到了經孫權耐心教導後的呂蒙,並感嘆呂蒙的學識,對其刮目相待,是一個愛才、惜才、敬才的人。
8樓:溝通
孫權:直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。呂蒙:是一個憨厚老實,知錯能改,有上進心的人。魯肅:是一個善於發現別人的進步並加以鼓勵的人。
9樓:匿名使用者
孫權愛惜人才好學,善勸魯肅敬才愛才呂蒙聽勸好學
10樓:浮想淇
孫權:說一不二,是個賢識的明君。
魯肅:善於發現別人進步加以鼓勵的人。
呂蒙:知錯就改,有上進心的人。
《孫權勸學》里人物性格鮮明,請分別概括孫權、呂蒙、魯肅的性格特點 。
11樓:阿沾
孫權:直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。
呂蒙:憨厚老實,知錯能改,有上進心。
魯肅:善於發現別人的進步並加以鼓勵。
孫權(182年-252年5月21日),字仲謀,吳郡富春(今浙江杭州富陽區)人。三國時代孫吳的建立者(229年—252年在位)。
孫權的父親孫堅和兄長孫策,在東漢末年群雄割據中打下了江東基業。建安五年(200年),孫策遇刺身亡,孫權繼之掌事,成為一方諸侯。建安十三年(208年),與劉備建立孫劉聯盟,並於赤壁之戰中擊敗曹操,奠定三國鼎立的基礎。
建安二十四年(219年),孫權派呂蒙成功襲取劉備的荊州,使領土面積大大增加。
呂蒙(179年—220年),字子明,東漢末年名將,汝南富陂人(今安徽阜南呂家崗)。
魯肅(172年-217年),字子敬,漢族,臨淮郡東城縣(今安徽定遠)人,中國東漢末年傑出戰略家、外交家。
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》,文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動,首重以對話表現人物,對話言簡意豐,生動傳神,極富表現力,毫無冗繁之處,更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象,突出了人物的風采。
此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習,而使才略有了驚人的長進,並令魯肅為之嘆服、與之「結友」的故事,說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理,突出了學習重要性。
此文雖極簡略但剪裁精當,不僅保留了先前史書中原文的精華和故事的完整性,而且以更精練的文筆突出了人物的風采,是一篇成功的改寫之作。
司馬光(1019~1086),北宋時期著名政治家、史學家、文學家。陝州夏縣涑水鄉(今山西運城安邑鎮東北)人,字君實,號迂叟,世稱涑水先生。宋仁宗寶元元年(1038),中進士甲科。
宋英宗繼位前任諫議大夫,宋神宗熙寧初拜翰林學士、御史中丞。北宋熙寧三年(2023年),因反對王安石變法,出知永興軍。次年,判西京御史臺,居洛陽十五年,專門從事《資治通鑑》的編撰。
哲宗即位,還朝任職。
元豐八年(1085),任尚書左僕射兼門下侍郎,主持朝政,排斥新黨,廢止新法。數月後去世。追贈太師,溫國公,諡文正,著作收錄於《司馬文正公集》中。
12樓:匿名使用者
孫權:慧眼識才、能言善勸、勤奮好學、有遠見卓識。
呂蒙:重諾善學,聰慧自信。
魯肅:敬才愛才,慧眼識珠。
13樓:水瓶長安故里
孫權:愛讀書,善於教導,愛惜人才,關心下屬......
呂蒙:虛心好學,善於接受他人的正確意見,勤奮聰明,有悟性......
魯肅:愛才,敬才,善於發現他人的進步並加以鼓勵......
14樓:匿名使用者
孫權:善於勸學,耐心教導
呂蒙:知錯就改,有上進心
魯肅:敬才愛才
15樓:匿名使用者
生前是個250,然後就是我愛你,孫權,呂蒙,魯肅我也不知道,看的都是我女朋友或男朋友
16樓:匿名使用者
孫權:直言不諱,賞識人才
孫權勸學中孫權是一個什麼樣的人
17樓:加百列
孫權:善勸,對部下親近、關心、期望,而又不失人主的身份。
具體解析:
(1)卿今塗掌事,不可不學!」
語氣堅決果斷,神態鄭重嚴肅,既嚴要求,又充滿關心、期望,期望呂蒙能勝大任。語重心長,諄諄告誡。
(2)「孤豈欲卿治經為博士邪!但......耳」
前一句表反問語氣,對呂蒙辭學有責備、惱怒之意,後一句則說得語重心長,言辭懇切,足見對呂蒙的關心、愛護。
(3)「卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」
從自己的切身體會來談,現身說法,神情激動,語氣殷切。
18樓:恏乄亖
從《孫權勸學》中可以看出:
孫權直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。
而呂蒙憨厚老實,知錯能改,有上進心。魯肅善於發現別人的進步並加以鼓勵。
拓展資料:《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》,文題為後人所加。
此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。此文簡練生動,首重以對話表現人物,對話言簡意豐,生動傳神,極富表現力,毫無冗繁之處,更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象,突出了人物的風采。
19樓:鎖菲哈媼
孫權勸學,先一語破的,向呂蒙指出「學」的必要性,即因其「當塗掌事」的重要身份而「不可不學」;繼而現身說法,指出「學」的可能性。使呂蒙無可推辭,「乃始就學」。從孫權的話中,既可以看出他的善勸,又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望,而又不失人主的身份.
20樓:小薇薇
孫權:愛讀書、有遠見、懂得幫助部下提高。(當初,孫權對呂蒙說:
「你現在當權管事,不可以不學習!」呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說:
「我難道想要你研究儒家經典,當專掌經學傳授的學官嗎?我只是讓你粗略地瀏覽,瞭解歷史罷了。你說軍務繁多,誰比得上我事務多呢?
我經常讀書,自己覺得獲益很多。」)
呂蒙:善於聽取他人意見,知道不足就立刻改正。
魯肅:謙虛,並不因呂蒙過去不懂得學習而以同一眼光再去看待現在的他。
原文簡介
《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是第一部編年體史書。由司馬光編撰,該文通過敘述孫權勸學後呂蒙學有所成的故事,表明讀書大有好處的道理,並告誡人們持之以恆,熱愛學習的重要性。此文圍繞「學」來寫,共有孫權勸學、呂蒙治學、魯肅嘆學三個部分。
用一個成語概括本文所講述的道理就是「開卷有益」。
簡析文章記事簡練,全文只寫了孫權勸學和魯肅「與蒙論議」兩個片斷,即先交代事情的起因,緊接著就寫出結果,而不寫出呂蒙如何好學,他的才略是如何長進的。寫事情的結果,也不是直接寫呂蒙如何學而有成,而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地從另一個側面反映出呂蒙的進步之大,孫權的循循善誘,魯肅的英雄惜英雄,三位一體,足顯作者的文筆功架之深厚。
21樓:與非與笑
1、《孫權勸學》中可以看出孫權是一個注重培養人才、嚴格要求部下、勸學有方的人。
2、原文
孫權勸學
司馬光初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多務。
權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。
卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:
「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母,結友而別。
3、譯文
當初,孫權對呂蒙說:「你現在當權管事,不可以不學習!」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說:「我難道想要你研究儒家經典,當專掌經學傳授的學官嗎?我只是讓你粗略地瀏覽,瞭解歷史罷了。
你說軍務繁多,誰比得上我事務多呢?我經常讀書,自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。
當魯肅經到尋陽的時候,魯肅和呂蒙一起談論詩文,魯肅十分吃驚地說:「以你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略,不再是原來的那個吳縣的(沒有學識)阿蒙了!」呂蒙說:
「和有學問的人分別幾天,就擦亮眼睛重新另眼看待了,長兄你認清事物怎麼這麼晚呢?」於是魯肅拜見呂蒙的母親,和呂蒙結為朋友後分別了。
22樓:匿名使用者
孫權是一個善於聽取他人正確意見的人
23樓:匿名使用者
起初,吳王孫權對大將呂蒙說道:「你現在當權成了掌管政事的人,不可以不學習啊!」呂蒙用軍營中事務繁多為理由推辭。
孫權說:「我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經學的學官嗎?你應當粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。
你說你軍務繁忙,能比的上我嗎?我常常讀書,並感到自己獲得了很大的收穫。」於是呂蒙開始學習。
等到魯肅來到尋陽的時候,與呂蒙討論事情,魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說:「你如今的才幹謀略,已不再是過去吳地的呂蒙了!」呂蒙說:
「對於有讀書人,分別了數日後,就應當擦亮眼睛重新看待他的才能,老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢!」於是魯肅拜見呂蒙的母親,與呂蒙結為好友,然後告別而去。
詞語解釋:
1,選自《資治通鑑》卷六十六;《資治通鑑》是司馬光(1019~1086)主持編寫的一部編年通體史,記載了從戰國到五代共2023年間的史事。
2,權:指孫權,字仲謀。
3,卿:古代君對臣或朋友之間的愛稱。
4,當塗掌事:當塗,當道。塗,通「途」。掌事,掌管政事。
5,辭:推辭。
6,務:事務。
7,孤:古時諸侯王的自稱。
8,治經:研究儒家經典。經:指《易》《書》《春秋》《禮》等書。
9,博士:古代學官。
10,邪(yé):通「耶」,語氣詞。
11,涉獵:泛覽。
12,見往事:瞭解歷史。見,瞭解。往事,指歷史。
13,乃:於是,就。
14,及:到了...的時候。
15,過:到。
16,尋陽:縣名。
17,才略:才學和謀略。
18,非復:不再是。
19,更:重新。
20,刮目相待:用新的眼光看待。刮目,擦擦眼。
21,大兄:長兄,這裡是對同輩年長者的尊稱。
22,見事:瞭解事物。
23,但:只,僅。
24,孰若:哪個像。
25,謂:對......說。
26,就:從事。
27,遂:於是。
28,士別三日:讀書人離別三日。
29,何:為什麼。
《孫權勸學》中呂蒙是個怎樣的人從孫權勸學中可以看出呂蒙是一個怎麼樣的人孫權是一個怎麼樣的人
蒙是個不甘一直居於低賤地位的人，很有志氣，急切想擺脫這種貧苦而沒有尊嚴的生活，想靠自己的本事獲取人生的價值，不能讓他人低看了自己 1 他是個知錯就改，虛心好學的人。2 原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學。蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪 但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常...
從《孫權勸學》中我們可以得到什麼啟示
1 通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。2 我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。3 不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。4 要善於聽取他人的建議或意見。5 告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。7 不但自己要學好，還要催動附近的人...
1 孫權勸學裡孫權是如何勸學的 2 呂蒙「就學」後有成果嗎
1孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出 學 的必要性，即因其 當塗掌事 的專重要身份而 不可不學 繼屬 而現身說法，指出 學 的可能性。使呂蒙無可推辭，乃始就學 從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近 關心 期望，而又不失人主的身份。2.及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非...