1樓:313傾國傾城
松鼠近義詞反義詞
【近義詞】
機警──機靈
【反義詞】
敏捷──遲緩
《松鼠》這篇課文的批註,越多越好
2樓:暖暖炊煙裊裊
1、它們面容清秀,眼睛閃閃發光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,自己就躲在尾巴底下歇涼。
這段話簡直類似於文學作品中的肖像描寫。一般「清秀」極少用來形容動物,就是形容人,多半也只形容少男少女,現在拿來形容松鼠的面容,加上「閃閃有光」的眼睛,寫得非常惹人喜愛。特別是在寫尾巴時,更加細緻生動:
先寫其形狀,把它比作「帽纓」,給人以聯想和美感,表現出松鼠尾巴的美麗;再寫具體功能,能「一直翹到頭上」,自己「就躲在尾巴底下歇涼」,表現出了松鼠形體的奇特之處。
2、有人說,「松鼠橫渡溪流的時候,用一塊樹皮當作船,用自己的尾巴當作帆和舵。」
「橫渡」是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法,兩個「當作」寫出松鼠不僅知道以樹皮為船,而且還會用尾巴「揚帆」「使舵」,乖巧不言而喻。
3、它們是十分警覺的,只要有人觸動一下松鼠所在的大樹,它們就從窩裡跑出來,躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。
這句話用「只要......就......」這一句式來表現松鼠靈敏的反應與動作。作者用了三個動詞「跑」「躲」「逃」來表示松鼠對於微小危險的快速應變能力,從而更顯出它「十分警覺」的靈性,由此表現出它的「乖巧」。
《松鼠》和《鯨》這兩篇課文有哪些異同?
3樓:mary_林
從說明的角度看《鯨》這篇課文則重於介紹鯨的形體特點和生活習性,《鯨》運用了列數字、做比較等說明方法,《鯨》的語言精練平實,而本文的語言生動傳神:這些答案在《小學教材全解》五年級上115和1116頁上有哦。而《松鼠》則重於介紹松鼠的外貌,而本文主要是採用比喻.
從表達的方法來看,極具文學色彩.從語言風格來看、性格和行為、擬人等手法生動形象地說明事物、舉例子。不同點是語言風格和表達方法等。
共同點是都是說明文1.從說明的角度看《鯨》這篇課文則重於介紹鯨的形體特點和生活習性,而《松鼠》則重於介紹松鼠的外貌、性格和行為。2.
從表達的方法來看,《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、做比較等說明方法,而本文主要是採用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。3.從語言風格來看,《鯨》的語言精練平實,而本文的語言生動傳神,極具文學色彩。
課文《松鼠》這是一篇說明文,也是一篇描寫大自然中的小動物的文學作品。
通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫,勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜愛的特點。
說它是說明文,因為它是一篇以說明為主要表達方式的文章,旨在說明松鼠外貌(形態與顏色)、習性(馴良與乖巧)、用途(肉、毛、皮)及其他特點。說它是文學作品,因為它不同於一般的說明,它是將自己細緻入微的觀察與研究的結果,用文學語言準確、生動地表達出來,給人以一種藝術享受。
這種文藝性的說明文又稱為科學小品。它的特點是短小精煉,一篇集中說明一個問題,資料可靠,資料確鑿,力求知識的科學性;活潑生動,有豐富的聯想和想像,可敘述,可描寫,把科學融於藝術之中,引人入勝。《松鼠》一文很好地體現了這個特點。
課文《鯨》是一篇常識性說明文,介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面,也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。這篇課文層次分明,條理清晰。
語言簡單準確、平實質樸又不乏生動形象,是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法,通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明,融知識性與趣味性於一體,增加了文章的可讀性。
學習這篇課文一是要了解有關鯨的科學知識;二是要體會作者的說明方法,並學習運用到自己的習作中去;三是增強探索海洋動物的興趣。
松鼠這篇課文講的是什麼事情。
4樓:匿名使用者
內容:介紹松鼠的生活習性及外形特點、用途.
思想:生動具體地分述了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵,補充說明其用途,思路清晰,結構嚴密,語言生動.表達了作者對松鼠的喜愛
5樓:小天
生動具體的敘述了松鼠漂亮,馴良,乖巧的特徵。思路清晰,結構嚴密,語言生動,表達了作者對松鼠的喜愛之情。
分段:(1):主要介紹了松鼠的特點。
(2-4):分別介紹了松鼠的兩個特點。一個為乖巧,一個為馴良。還介紹了松鼠的窩。
(5):寫了松鼠的生殖。
段落的主要內容:
1:總體介紹松鼠的特點。
2:不躲藏在地底下,怕強烈的日光。
3:十分警覺。
4:松鼠窩的構造。
5:松鼠的生殖。
純手打。
6樓:湯旭傑律師
第一種,全文分三部分:
第一部分(第1段):總體介紹松鼠的特點:漂亮、馴良、乖巧;
第二部分(第2至第5段):主體部分,分別介紹了松鼠的三個特點;
第三部分(第6段):補充介紹松鼠的生殖和用途。
7樓:燈泡高溫玻璃
第一部分(第1段):總體介紹松鼠的特點:漂亮、馴良、乖巧;
第二部分(第2至第5段):主體部分,分別介紹了松鼠的三個特點;
第三部分(第6段):補充介紹松鼠的生殖和用途。
松鼠這篇課文
8樓:匿名使用者
作者從哪介bai紹松鼠的?????? 和課du文在表達上和zhi鯨有什麼相同dao之處?有哪內些地方不同? 從哪看出作者對相同容
點:1、都是寫動物的說明文
2、介紹了它們的特點、生活習性,
3、用了列數字、舉例子、打比方、做比較的說明方法4、用了比喻、擬人、排比等修辭手法 松鼠的喜愛??? 詳細些,別太多了!!!!!!!!!!!!!!!1.從外貌,生活,活動來介紹
2.相同:都是寫動物的說明文
3。不同:這篇課文用了較多的描述方法。
4.從一些修辭手法看出來。
我們剛學完這一課,語文老師講的,我概括的告訴你吧
9樓:孤獨0火焰
你也在做著道題啊,這兩篇課文只不過下寫作方法不同,從第1段看出作者對松鼠的喜愛,我是花了吃飯的時間來回答你這個問題的,呵呵
10樓:回憶之風雨
1.從外貌,生活,活動來介紹
2.相同:都是寫動物的說明文
3。不同:這篇課文用了較多的描述方法。
4.從一些修辭手法看出來。
我們剛學完這一課,語文老師講的,我概括的告訴你吧
11樓:小小秀才也
從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、姿勢來介紹松鼠。
說明角度一樣,說明方法不同,語言風格不同
從文章的第1自然段第一句話可以看出
12樓:匿名使用者
相同點:
1、都是寫動物的說明文
2、介紹了它們的特點、生活習性,
3、用了列數字、舉例子、打比方、做比較的說明方法4、用了比喻、擬人、排比等修辭手法
13樓:匿名使用者
松鼠:文藝性說明文
鯨:科學性說明文
小學五年級《松鼠》這篇課文哪些句子運用了說明方法
14樓:匿名使用者
(1)舉例子:「它們是十分警覺,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩裡跑出來,......」這裡寫松鼠的「警覺」,先下結論,再舉出具體的例子來論證,令人信服.(2)作比較:
「松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些...
15樓:阿夢夢超闊耐
1.松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的聲音還要尖些。(作比較) 2.
它們常常直豎著身子坐著,像人們一樣,用前爪往嘴裡送東西吃。(打比方) 對不起,語文能力有限,目前只找到了這些,望採納。
16樓:匿名使用者
松鼠的叫聲很響亮.......還要尖些。 作比較
對不起哈,我只畫了一句。
17樓:匿名使用者
運用了打比方的說明方法!
18樓:匿名使用者
說明方法:作比較
定義:說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物時,用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較。
作比較可以用同類事物相比,也可以用同一事物的先後情況相比,還可以用相反的事物作對比。
作用:使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象
19樓:匿名使用者
打比方,作比較。望採納,?️
學習了松鼠這篇課文,你認為本文的語言上有什麼特點嗎
運用了列數字,打比方,排比l,比喻的修詞手法生動的為我們講述了松鼠這一動物 很多比喻句都形容松鼠很可愛 一語點明松鼠的主要特點 沒有。松鼠課文的語言特點是什麼。詳解 這是一篇說明文,也是一篇描寫大自然中的小動物的文學作品。通過對松鼠的形態 顏色 用途等方面的細緻描寫,勾畫出了這種小動物漂亮的外貌 馴...
求《山雨》這篇課文中有價值的問題
問 山雨 的字裡行間洋溢著作者怎麼樣的感情?答 字裡行間洋溢著作者對山雨 對大自然那分濃濃的喜愛之情。作者在寫 山雨 這篇文章時是由 覺和 覺所及 字裡行間洋溢著作者對山雨 對大自然那分濃濃的喜愛與讚美之情。對 山雨 這篇課文提一個問題,要有價值的,六年級的課文 問 作者將雨聲比作 寫了雨來時聲音由...
跑進家來的松鼠的這篇課文寫的幾件事你從中體會的到什麼
1.松鼠千方百計的把我們家的方糖，紙包糖，麵包皮，小骨頭叼到櫃頂上。2.松鼠把我們採的蘑菇全都晾到爸爸撿的大鹿角上了。3.天冷了，松鼠把手套，頭巾都叼到煙囪你給自己墊窩。跑進家來的松鼠裡課文主要寫松鼠在我家的哪三件趣事從中你體會到什麼 從中體會到了松鼠的活潑可愛，動作敏捷，以及家人對他的喜愛，從蛀蟲...