1樓:
小學階段學過自然數、整數、分數、小數、百分數。
1.自然數:用來表示物體個數或數量的數,如0,1,2,3,4.....
2.整數:自然數和負數
3.分數:把一個物體或許多物體品均分成日許多分4.小數:根據十進位制的位值原則,把十進分數仿照整數的寫法寫成不帶分母的形式
5.百分數:表示一個數是另一個數的百分之幾的數,也叫百分率或百分比。百分數通常不寫成分數的形式,而採用符號「%」(叫做百分號)來表示。
2樓:匿名使用者
整數加、減計演算法則:
1)要把相同
數位對齊,再把相同計數單位上的數相加或相減;
2)哪一位滿十就向前一位進。
2、小數加、減法的計演算法則:
1)計算小數加、減法,先把各數的小數點對齊(也就是把相同數位上的數對齊),
2)再按照整數加、減法的法則進行計算,最後在得數裡對齊橫線上的小數點點上小數點。
(得數的小數部分末尾有0,一般要把0去掉。)
3、分數加、減計演算法則:
1)分母相同時,只把分子相加、減,分母不變;
2)分母不相同時,要先通分成同分母分數再相加、減。
4、整數乘法法則:
1)從右起,依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數,乘到哪一位,得數的末尾就和第二個因數的哪一位對個因數的哪一位對齊;
2)然後把幾次乘得的數加起來。
(整數末尾有0的乘法:可以先把0前面的數相乘,然後看各因數的末尾一共有幾個0,就在乘得的數的末尾添寫幾個0。)
5、小數乘法法則:
1)按整數乘法的法則算出積;
2)再看因數中一共有幾位小數,就從得數的右邊起數出幾位,點上小數點。
3)得數的小數部分末尾有0,一般要把0去掉。
6、分數乘法法則:把各個分數的分子乘起來作為分子,各個分數的分母相乘起來作為分母,(即乘上這個分數的倒數),然後再約分。
7、整數的除法法則
1)從被除數的商位起,先看除數有幾位,再用除數試除被除數的前幾位,如果它比除數小,再試除多一位數;
2)除到被除數的哪一位,就在那一位上面寫上商;
3)每次除後餘下的數必須比除數小。
8、除數是整數的小數除法法則:
1)按照整數除法的法則去除,商的小數點要和被除數的小數點對齊;
2)如果除到被除數的末尾仍有餘數,就在餘數後面補零,再繼續除。
9、除數是小數的小數除法法則:
1)先看除數中有幾位小數,就把被除數的小數點向右移動幾位,數位不夠的用零補足;
2)然後按照除數是整數的小數除法來除
10、分數的除法法則:
1)用被除數的分子與除數的分母相乘作為分子;
2)用被除數的分母與除數的分子相乘作為分母
3樓:匿名使用者
整數:表示物體個數的數,像0,1,2這樣的數稱為整數。
小數:把單位「1」平均分成10份、100份、1000份、.......表示其中的1份或幾份,可以用小數表示。
分數:把單位「1」平均分成若干份,表示其中的1份或幾份的數。
4樓:匿名使用者
數的意義——數學的最基本構成單位,表示數量、個數等意義
5樓:匿名使用者
真分數的分子一定比分母小,真分數小於1;假分數的分子大於分母或等於分母,真分數大於1或等於1;帶分數一定大於1;十分之一等於0.1,百分之一等於0.01,千分之一等於0.001
小學階段學過哪些數?這些數的意義?這些數的連聯絡與區別
6樓:匿名使用者
自然數是0和正來整數。整數包括自源然數和負數。 但在小學階段的中低年級,不涉及負數,所以整數和自然數的範圍一樣。
到高年級,就會接觸到負數的概念了。 你的說法:整數和自然數是不是一樣的?
這個說法不對,因為從概念上講,是有區別的。
小學語文閱讀教學過程包括哪幾個階段
語言文字訓練與思想教育 傳授知識與發展智力 教學的縱向聯絡與橫向聯絡。閱讀教學法為語文教學法的組成部分，研究閱讀教學的目的 任務 原理和方法。閱讀教學為語文教學的基本環節，識字的重要途徑，作文的基礎，目的是培養學生的閱讀能力和閱讀習慣。語言文字訓練與思想教育的關係，語言文字訓練與思想教育要統一在閱讀...
小學階段情感方面問題
嗯.我覺得你應該要把握兩個方面 1.要先把學習抓好，你學習好別人才會對你有好感，否則他可能會覺得你很沒用。2.觀察它的動態，但不要太過於頻繁，偶爾有時間的時候再看看不然他就會覺得有些蹊蹺的。但我建議你還是不要那個 平時有機會走近點的時候主動說下話，就像普通同學那樣，你告訴自己對她說話就像對其他普通同...
小學初中高中那個階段的同學感情最深
小學很幼稚，初中很快樂，高中很勤奮，大學很墮落。因此，高中的感情最版深。原因一 高中思想已權經成熟 小學的，初中的還不成熟，沒看清感情的真諦。但是高中需然學習時間很多，那時候很會為別人著想，被幫了，你就會很感激別人。原因 二 高中感情最純 大家在最年輕最肆無忌憚壓力最大的三年一起並肩作戰，每天在一起...