1樓：匿名使用者
《夸父逐日》：夸父\與日\逐走，入日；渴，欲得飲，飲於河、渭；河、渭不足，北飲\大澤。未至，道渴\而。
棄其\杖，化為\鄧林。 《共工怒觸不周山》： 昔者，共工\與\顓頊\爭為帝，怒而觸\不周之山，天柱折，地維絕。
天傾\西北，故\日月星辰\移焉；地\不滿\東南，故\水潦塵埃\歸焉。
《夸父逐日》《共工怒觸不周山》合起來變為一個故事,用文言文寫
文言文《夸父逐日》《共工怒觸不周山》的特殊文言詞語
2樓：匿名使用者
1、一詞多義
飲：①欲得飲 飲：名詞，喝的水②飲於河、渭 飲：動詞，喝2、古今異義詞
走：夸父與日逐走 古義：跑。 今義：行走。
河：飲於河渭 古義：專指黃河。 今義：泛指所有河流。
維：地維絕 古義：繩子。 今義：維持
3、詞性活用
北：北飲大澤 北：名詞作狀語，向北道：
道渴而死 道：名詞作狀語，在半路西北：天傾西北 西北：
方位名詞作狀語，向西北4、疑難字詞
焉：故日月星辰移焉 故水潦塵埃歸焉 焉：「於之」「於此」，往那裡
5、特殊句式
倒裝句：「天傾西北」——「天西北傾」，狀語後置
文言文《夸父逐日》《共工怒觸不周山》的朗讀停頓
3樓：百度使用者
《夸父逐日》：夸父\與日\逐走，入日；渴，欲得飲，飲於河、渭；河、渭不足，北飲\大澤。未至，道渴\而死。
棄其\杖，化為\鄧林。 《共工怒觸不周山》： 昔者，共工\與\顓頊\爭為帝，怒而觸\不周之山，天柱折，地維絕。
天傾\西北，故\日月星辰\移焉；地\不滿\東南，故\水潦塵埃\歸焉。
共工怒觸不周山教案共工怒觸不周山的起因經過結果
一 教學目標 1 誦讀課文，理解課文大意。學習積累文言詞語。2 體會古代人民認識 探索大自然的願望和意志。3 培養學生的探索精神和創新能力。二 教學重點 誦讀課文，積累文言詞語。啟發學生多角度理解，珍視其獨特的感受 體驗和理解，培養學生的探索精神和創新能力。三 教學難點。多角度解讀故事蘊涵的寓意。四...
共工怒觸不周山翻譯是什麼，「共工怒觸不周山」的翻譯是什麼？
工怒觸不周山 譯文 從前，共工與顓頊爭為帝王，共工發怒撞不周之山，支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。天向西北方傾斜，所以日月星辰都朝西北方移動 大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去 原文 昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉 地不滿東南，故水潦塵...
《夸父逐日》和《共工怒觸不周山》是什麼體裁
神話。體現了我國古代勞動任命渴望瞭解自然，改造自然的心願，和勇於犧牲，不畏艱險的英雄氣概。神話單獨不能算是體裁 而此題應是 神話傳說 體裁 神話.夸父逐日 和 共工怒觸不周山 兩篇短文的體裁都是什麼？其中的體現先民的什麼值得我們深思。神話.體現了我國古代勞動任命渴望瞭解自然,改造自然的心願,和勇於犧...