1樓：守禮巨賦
《荷花》是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯翩，讚美了荷花以及大自然的美麗。作者以觀察的順序為線索敘寫，文章內容可分為兩大部分：
第一部分（第一至三自然段），看荷花。「我」聞到清香，來到荷花池邊，直接描寫荷花。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放」。
仔細**，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。第二部分（第
四、五自然段），想荷花。藉助「一大幅活的畫」的想象，轉入對荷花動態的描繪。從想象的角度，進一步描繪了荷花的美麗。
作者觸景生情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的丰姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。根據三年級學生形象思維較發達的特點，這篇課文的教學要著力發展學生的形象思維能力，提高他們的審美水平。這些荷花可真是太美了！
用豐富多彩的語言描繪了、讚美了荷花，還能用詩讚美荷花呢！「予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
2樓：天使小孩噢
荷花的多、美，生命力旺盛，充滿生機。
3樓：南宮秋
感受到了大自然的美，
三年級下冊語文第3課荷花的小練筆怎麼寫
4樓：敬靜白戎濡
荷花，夏天裡最bai常見的花。du我喜歡它，喜歡它出zhi自淤泥而不dao染、潔身自好的品格。專
荷池中，一屬
枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，濛濛細雨的沐浴下，像一群身披輕紗的仙女
，顯得更加神聖，更加清秀，更加雅潔。它們緊靠著荷葉，似乎含笑佇立著。探頭向下望，我不由得驚歎，荷花竟能從淤泥中茁壯生長，而不染淤泥。這，不正是人們所喜歡它的原因嗎？
出自淤泥而不染，是人生追求的目標。貪婪在荷花面前只像是一個不起眼的小東西。可貪婪在人類眼中卻是一道躍不過的坑，無數人在此紛紛落馬，搞得身敗名裂。
在夏日，讓我們一起賞荷，讀荷，懂荷，思荷，做一個出自淤泥而不染的人吧，讓廉正之風繼續下去吧。
5樓：厲暄妍委櫻
粉掌花我家裡的bai
茶桌上du，有一盆粉掌花。粉
6樓：du知道君
美麗的桃花 清早，我來到桃園玩，一進門就聞到一陣陣清香，於是我向桃內園跑去。 桃花容已經開了不少，有的才兩三片花瓣,亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，像粉紅色的花團，好像馬上就要裂開似的。
有的花瓣全了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。真是千姿百態。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像雲，紅的像天邊的彩霞。
一陣微風吹過，花瓣一片片地落下，像一隻只蝴蝶在翩翩起舞，真讓人陶醉。 近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蝸牛的觸角一樣長，上面滿是花粉和花蜜，怪不得那麼吸引勤勞的小蜜蜂在花間飛來飛去呢！
一陣春雨後，桃花依然開放著，花瓣上蘸滿了雨水，像一個個小酒杯，像一粒粒珍珠。 我忽然覺得自己就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風飄動。
不光是我一朵，一園桃花都在舞蹈，風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我飛行的快樂。小鳥飛過來，告訴我昨夜做的好夢．．．．．． 過了一會兒，我才記得我不是桃花，我是在看桃花。
我愛桃花，我愛家鄉的桃花園。
7樓：匿名使用者
清晨我來到桃花源玩，一進門就聞到一陣清香，於是我向桃花園跑去，後面的自己想象。
小學三年級讀書筆記怎麼寫
8樓：
不用刻意去寫一些書中的內容，那樣你看書會感到很累。比如，你喜歡的一句話，比如，你看到這個章節想起了一些什麼情景，單純的想一下這樣的情景總是好的，畢竟，這些想象總是讓你感到開心。
9樓：小兔兔44大結
你可以先找一本你最喜歡的書，把你的讀後感和你領悟的感想寫下來，然後呢再寫一個你的總結你喜歡的人物。最後你就表達你的最後一句話。3608。**號碼一起7892605833
10樓：匿名使用者
mgwjtpmw'wjmgm'mgtjdgm'wmgmpj'pmm'tjtpt'tgmpj'tpjpmgmgtjtgmpm'mwgw'wjwgwwpwgwgwgwgwgwtgtgt'tgtgm'ajdgmwgwgmgjgj'tgmgm'mgmm'wgwgmwgmpmgmgmgmm'mgmptmapj't
11樓：匿名使用者
讀書筆記怎麼寫
讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。
列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「好記性不如爛筆頭。
」所以，**文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。
三年級下冊語文第三課荷花的小練筆
12樓：天萱翠乙
美麗的桃花
清早，我來到桃園玩，一進門就聞到一陣陣清香，於是我向桃園跑去。
桃花已經開了不少，有的才展開兩三片花瓣,亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，像粉紅色的花團，好像馬上就要裂開似的。有的花瓣全了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。
真是千姿百態。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像雲，紅的像天邊的彩霞。一陣微風吹過，花瓣一片片地落下，像一隻只蝴蝶在翩翩起舞，真讓人陶醉。
近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蝸牛的觸角一樣長，上面滿是花粉和花蜜，怪不得那麼吸引勤勞的小蜜蜂在花間飛來飛去呢！
一陣春雨後，桃花依然開放著，花瓣上蘸滿了雨水，像一個個小酒杯，像一粒粒珍珠。
我忽然覺得自己就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一園桃花都在舞蹈，風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。
蜻蜓飛過來，告訴我飛行的快樂。小鳥飛過來，告訴我昨夜做的好夢．．．．．．
過了一會兒，我才記得我不是桃花，我是在看桃花。
我愛桃花，我愛家鄉的桃花園。
小學生三年級讀書筆記怎麼寫？
13樓：武夷山大道
讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。
列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「好記性不如爛筆頭。
」所以，**文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。
筆記方法
我們在閱讀書籍或文章時，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。
這「手到」就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。 寫讀書筆記，對於深入理解、牢固掌握所學到的知識，對於積累學習資料，以備不時之需，很有必要。
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛鍊了能力，更激發了學生的探索欲。
最簡單的一種做讀書筆記的方法是「摘抄法」。
所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。
摘抄的內容要根據自己的需要來定。可以抄錄領袖導師的教導，思想家、文學家、科學家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語和格言諺語......例如：
在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思
還可以摘抄下你感興趣的詞段。
讀書筆記的主要內容：
摘抄精美語句，語段，詞語。
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關係，就會輕鬆拿下，因為讀後感不過就是一種議**而已。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。
常用的形式有：
提綱式—— 以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
摘錄式——主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
仿寫式——為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
心得式——為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯絡實際寫出自己的感受。即隨感。
存疑式——主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
簡縮式——為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。
14樓：匿名使用者
今天，我看了《聰明的小公雞》這個故事。故事是這樣的：一隻小公雞正在玩，突然，從他身後竄出一隻大野貓，張嘴就要吃它，小公雞急中生智，想出了一個好辦法，大野貓上了當，小公雞逃走了。
我想：「大野貓好笨哪！小公雞好聰明哪！
小公雞愛動腦筋，腦子越用越靈活，能很快想出好辦法來逃生」。我要學習小公雞！大野貓不願動腦筋，腦子老不用可就便廢了，我才不學習大野貓呢！
今後，我要多動腦筋，多讀書，用叢書中學到的知識來克服各種困難！充實豐富自己，多長本領，長大後用所學的知識，開動腦筋，為社會多做貢獻
15樓：逯涵暢碧環
寫你感興趣的某個情節，然後說出你的感受
16樓：匿名使用者
書名作者
好詞。。。。。
好句。。。。。
好段。。。。。
感想。。。。。
這種格式我從小學做到了初中，老師都是這麼要求的
17樓：匿名使用者
很簡單，就是把聽到的精華簡略的記下
18樓：匿名使用者
首先先應，瞭解讀書，瞭解瞭解書筆
怎樣對三年級下冊語文荷花進行說課
19樓：課文你來說
三年級下冊語文復荷花制進行說課稿示例：
[教學目
bai標]
1. 知識技能du目標：
(1)學會本課10個生zhi
字，dao兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.過程方法目標：
(1) 通過朗讀感悟，感受荷花的美麗。
(2) 通過情境體驗，想象，發展觀察、想象的能力。
(3) 通過老師的指導，理解文章的結構層次，鍛鍊有條理的表達能力。
3.情感態度價值觀目標：
欣賞荷花的美麗，增強熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。
[教學重點]
通過對語言文字的朗讀感悟來理解和欣賞滿池荷花的靜態美。
[教學難點]
對描寫荷花動態美的有關語句的理解。（如「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起」這句話）。
小學三年級語文第一課，要三年級語文第一課《我們的學校》原文
我只有人教版 要是上學期的話第一課就是 我們的民族小學 要是下學期的話第一課就是 燕子 總體感覺文筆不錯 一，看拼音，寫詞語。min zu tong zhong xiao niao ping ba an jing 民 族 銅 鍾回 小 鳥 坪 壩 安答 靜 蘇教版 上冊 讓我們蕩起雙槳 下冊 長城和...
三年級下冊語文《荷花》一課中感受到了什麼
荷bai花 是一篇寫景抒情的文du章。課文寫 我 zhi在公園的荷花池邊觀賞荷花,dao被如詩如畫的版美景陶醉而浮權想聯翩,讚美了荷花以及大自然的美麗。作者以觀察的順序為線索敘寫,文章內容可分為兩大部分 第一部分 第一至三自然段 看荷花。我 聞到清香,來到荷花池邊,直接描寫荷花。乍看荷花,有的 初放...
小學三年級語文日記，小學三年級語文日記20篇
今天開始放暑假了。暑假到了，但是暑假要幹什麼呢？覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從 開始，又從 結束 或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。在孩子們的眼裡，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假醜惡，生活具有酸甜苦辣。為何...