1樓：快樂小小少女
哇！牧場之國，好漂亮啊，然後再加上一些你覺得課文中一些優美的句子或詞語，就ok了
四年級上冊語文22課讀後感想怎麼寫?? 急！急！急！急！急！急！急！急！急！
2樓：愛游泳的霸王龍
1.今天，我們學習了《跨越海峽的生命橋》這篇課文。課文主要寫了杭州青年小楊患白血病要骨髓移植，一個臺灣青年自願捐獻骨髓。
做手術那天，剛巧碰到**，醫生李博士冒著生命危險為他抽取骨髓併成功地完成了手術，小錢得救了。
讀了這篇課文，我被深深感動了。那個臺灣青年和李博士真好啊！我以前在電視中看到有些人要把祖國**出去，也看到有好多人反對，今天我終於明白他們為什麼反對了。
我們都是中國人，我們的心是連在一起的。臺灣青年知道祖國的同胞有危險的時候，毫不猶豫地獻出了自己的骨髓，連姓名也沒留下。李博士為了祖國青年的生命，在這麼危險的情況下，不顧自己的生命安全，完成了手術，他對祖國青年是多麼地熱愛啊！
他們用愛架起了一座橋，把海峽兩岸人民的心緊緊地連在了一起。
我長大了也要為兩岸的統一做點事，讓寶島臺灣早日回到祖國母親的懷抱。 （浙江省嘉興市秀洲區新城中心小學四年級 韓晏舒）
2.《跨越海峽的生命橋》讀後感
今天，我學習了《跨越海峽的生命橋》這篇課文，整篇課文都是圍繞著一個字來寫的，那就是——愛。這篇感人肺腑的文章給我留下了深刻的印象。
這篇文章講的是七年前發生在臺灣和大陸之間的一個真實的故事：一九九九年九月二十二日，在美麗的杭州市，一個只有十八歲的年輕小夥子——小錢，因得了嚴重的白血病躺在病床上，等待著骨髓移植來挽回他的生命。而在同一時刻，臺灣的一位青年人也躺在病床上等待著抽取骨髓。
就在昨天，一場突如其來的大**襲擊了臺灣地區，此刻，大地仍在餘震中搖晃。負責手術的李博士和這位勇敢的臺灣青年，為了海峽彼岸的大陸同胞，不顧自己的安危，不顧家人的安危，在搖晃的病房中堅持做完了手術。小錢得救了，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。
從課文中，我看到了李博士和臺灣青年那種無私奉獻、捨己為人的高尚品質；這篇文章也更加深刻地體現了臺灣人民與大陸人民的血脈親情。
由此我想到，在我們身邊，在我們的社會中，愛心是無處不在的。面對受災的群眾，我們捐款捐物；面對病重的少年，我們伸出救助之手……正是因為有了這些愛心，我們的社會，是多麼美好啊！就在我們班中，也不乏這樣的例項：
一直以來，班裡大掃除時，抹布由同學自己帶，可總是有些同學忘記，老師和同學都為此苦惱不已。有一天，班裡突然多了幾塊抹布，同學們再也不用為大掃除發愁了。幾塊小小的抹布雖然算不了什麼，但從中可以看出這位同學為班級著想，為同學們著想的心靈，這不就是為班級、為同學們奉獻的愛心嗎？
同學們，我們身邊處處都有愛，正是因為有了這些愛，世界才變得這麼美好。正像一首歌裡唱得一樣，「如果人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。」（四年級一班 張邁）
3.我讀了《跨越海峽的生命橋》後深受感動。
文章寫了病人[文中的主角]已經要離開人世了，只有骨髓移植才能救活他。可醫生們並沒有放棄對他的**，終於在臺灣找到了適合移植的骨髓。昨天台灣剛發生了里氏7.
3級的大**，此時，大地還在餘震中搖晃。李博士[文中的主角]用大**動的間隔把臺灣青年[文中的主角]的骨髓抽出來。趕回醫院，給病人做了手術，病人得救了。
首先，我感受到，李博士和臺灣青年不顧生命危險，去救一個與他們素不相識、毫無血緣關係的人。並且沒有任何怨言。又搶時間做了手術，把病人從死亡線上搶救回來時的緊張氣氛。
頓時感受到了一股暖流遍全身，也感受到了那血脈親情，如同生命的火種，燃燒在每一個人的心中。
我想，如果我們都和臺灣青年一樣，有一顆善良、捨己為人的心，那該有多好呀。
4.《跨越海峽的生命橋》讀後感
《跨越海峽的生命橋》這篇課文講的是，在杭州市的一家醫院裡，有一位剛滿8歲患有白血病的病人，他的生命就像即將凋零的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。找合適的骨髓，談何容易？也許是天不讓這位病人死吧，終於在臺灣找到了這樣的人。
同一時刻，海岸彼岸的臺灣一家醫院，骨髓移植專家李博士和捐贈人不顧自己的生命利用大**動暫停的間隔，取出了捐贈者的骨髓。骨髓的儲存期只有24小時，兩岸工作人員經過才幾個小時的奔波和當地工作人員連夜為病人做骨髓移植手術。病人得救了，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。
正是因為這種愛，那位病人才會得救，這種愛是無私的、偉大的，在生活中，我們處處能感覺到這種愛。
有一次，我出水痘了，一連請了好幾個星期的病假。我病殃殃地躺在床上，無精打采的，突然妹妹回來了，她放下書包，飛快的跑進我的房間，陪我聊天。給我講她們班發生的一些有趣事兒。
聊著聊著我感到有點渴，妹妹連忙端了一杯溫水捧給我，用親切的眼睛望著我，頓時，我感到好了許多，人也變得精神了，我想：這大概就是愛的力量吧。人與人之間要相互關心，相互幫助，這樣，世界才會更美好！
（潛江市二實小六（2）班 林俊言）
5今天，我開啟語文課本，書中一篇〈跨越海峽的生命橋〉深深吸引了我。
故事講了一個剛滿18歲但卻患了嚴重白血病的青年——小錢。唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花重新綻放。終於，幾經輾轉，在臺灣找到了這樣的人。
在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮濟醫院，別一位青年正靜靜地躺在病床上，等候著李博士來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7。3級的大**襲擊了臺灣地區。
針頭向**刺去，一陣突如其來的餘震，使李博士不得不停止工工作。經過一次次努力，利用大**動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓從身軀裡涓涓流出。李博士與當地醫護人員連夜為小錢做了移植手術，小錢得救了。
是兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋！
愛，可以拯救生命；愛，能創造出奇蹟！
愛，使人間充滿溫暖！
愛，是愛，她譜寫了一首首生命的讚歌！
3樓：百度使用者
《狼牙山五壯士》讀後感
讀完《狼牙山五壯士》,心裡久久不能平靜,想了很多很多.
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱鉅的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.
文中這樣一個片斷令我最感動:五壯士高呼著"打倒日本帝國主義" !"中國共產黨萬歲"!
然後昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多麼偉大的五壯士啊!
他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習.
每當回想起五壯士驚人的壯舉 我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊員,二十一世紀的**人,在學習上遇到難題就退卻,有時甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業,克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火,為國捐軀.
我遇到的這點困難與他們相比算得了什麼 再說正是因為無數革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆後繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎麼去為祖國做貢獻呢 我又怎麼能對得起先烈們的英靈呢 我羞愧萬分,不斷地責備自己.我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力,勤奮學習,刻苦鑽研,掌握科學文化知識,練就過硬的本領,做跨世紀的**人,把祖國建設得更加美麗,富饒.
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊樑,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事蹟流芳百世,永垂不朽……不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才.
讓我們永遠記住2023年秋日的這一天吧.狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋.
四年級下冊語文第22課讀後感200字左右
4樓：
對於那些懶惰的人,是根本不需要雙手的,他們生活的健康,幸福,甚至身上沒有一點兒殘缺.可是,他們何嘗自己幹活呢?大多數是在富貴人家,吃的白白胖胖,什麼活也不用幹,他們是多麼幸福啊!
看到那些吃不上飯,瘦得像皮包骨一樣的孩子,他們的雙手好像生下來就是勤奮的手,雖然是老天的不平,可是,那是讓人們多麼憐愛的雙手啊,那些胖胖的人,他們的雙手又幹了些什麼,不是走捷徑,就是花錢買路子,我還記得一個很有錢的人家,生了一個很不爭氣的兒子,他們並沒有責罵,或是一些不滿,他們依然溺愛著孩子,最終讓孩子走上不歸路,要不就是花錢考大學,我想問一下你們花錢買個名譽,可是腦裡的知識又換取了多少,你們對得起你們的家人嗎?最後,我想說大家,請勤奮起來吧,靠你們的雙手,贏取大家的信任吧!【也可以抄上他們都明白了的那些···】請採納.
自己分段吧
誰知道四年級下冊的22課《牧場之國》的讀後感 急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！ 5
5樓：匿名使用者
課文從「牧場之國」的角度介紹荷蘭到處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。讓我們感受到荷蘭牧場的田園風光，體現到動物與人、與環境和諧統一的美好意境。表達了作者有種的讚美：
這就是真正的荷蘭。（寫一些關於保護環境牧場給動物帶來快樂，我們應該珍惜
的就ok了）牧場給動物帶來快樂，我們應該珍惜廢話廢話好煩好煩好煩
牧場給動物帶來快樂，我們應該珍惜不懂課文從「牧場之國」的角度介紹荷蘭到處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。讓我們感受到荷蘭牧場的田園風光，體現到動物與人、與環境和諧統一的美好意境。表達了作者有種的讚美：
這就是真正的荷蘭。（寫一課文從「牧場之國」的角度介紹荷蘭到處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。讓我們感受到荷蘭牧場的田園風光，體現到動物與人、與環境和諧統一的美好意境。
表達了作者有種的讚美：這就是真正的荷蘭。（寫一些關於保護環境的就ok了）課文從「牧場之國」的角度介紹荷蘭到處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。
讓我們感受到荷蘭牧場的田園風光，體現到動物與人、與環境和諧統一的美好意境。表達了作者有種的讚美：這就是真正的荷蘭。
（寫一些關於保護環境的就ok了）
些關於保護環境的就ok了課文從「牧場之國」的角度介紹荷蘭到處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。讓我們感受到荷蘭牧場的田園風光，體現到動物與人、與環境和諧統一的美好意境。表達了作者有種的讚美：
這就是真正的荷蘭。（寫一些關於保護環境牧場給動物帶來快樂，我們應該珍惜
的就ok了）牧場給動物帶來快樂，我們應該珍惜廢話廢話好煩好煩好煩
牧場給動物帶來快樂，我們應該珍惜不懂課文從「牧場之國」的角度介紹荷蘭到處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。讓我們感受到荷蘭牧場的田園風光，體現到動物與人、與環境和諧統一的美好意境。表達了作者有種的讚美：
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（寫一些關於保護環境的就ok了）
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（寫一些關於保護環境的就ok了）
些關於保護環境的就ok了）
小學4年級語文下冊第9課讀後感，四年級下冊8 9課讀後感
自然之道 讀後感 動物的生存之道，至少在初生之後要懂得如何覓食，如何避免掠奪者追捕，和如何辨認同類作繁殖之用。到底動物如何有能力作出這些舉動？動物的部份身體機能所作出的行為是控制於其基因，謂之 本能性 和 先天性 的行為。這些先天性 本能性的行為對年青動物尤其重要，幫助它們對於哪處危險 哪些食物能吃...
四年級語文12課番茄太陽讀後感四年級語文12課番茄太陽讀後感300字
番茄太 抄陽 這篇課文寫了小女bai孩明明，從小du雙目失明，但是她對zhi生活充滿了好奇dao和嚮往，明明樂觀開朗，以及她對生活的熱情感染了內心灰暗的 我 她的每一個舉動都讓 我 感到無比的溫暖。明明的堅強 樂觀 天真 機靈 懂事給了我陽光，她用自己的愛心帶個同樣殘疾的我一份希望。同時也讓我記住了...
四年級下冊語文第七課讀後感怎麼寫
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從 讀 中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫 讀 又要寫 感 既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合.讀後感以 感 為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾...