1樓：月殤無夢
時間太久來了記不太清了源
：晚上睡覺植物別放房間裡，綠色植物基本上晚上都是在釋放二氧化碳；
水果儲藏一般放在低溫處是為了降低呼吸作用；
近視眼鏡都是用凹透鏡做的，遠視眼鏡用凸透鏡；
放大鏡用凸透鏡做成，可以聚光；
醃肉就是用鹽將食物中的水分吸收掉，減緩細菌的生長。
2樓：匿名使用者
一對夫妻如果復
男方有酒窩，制生一個女兒的話有酒窩的可能性佔四分之三，因為酒窩是dna遺傳中的顯性基因~這個會太難嗎？七年級的生物程度有點忘記了。。
說晚上綠色植物基本都在釋放二氧化碳的原因是夜間沒有陽光，植物中的葉綠素無法產生光合作用，也就不能將二氧化碳轉化成氧氣和碳水化合物，發揮不了綠色植物的供氧功效。
3樓：昊天只愛
例如外來生物入侵，導致本地生物鏈失衡，造成外來生物肆意生長、破壞其他生物生存環境等等一系列的環境問題囖。
生物知識與日常生活中應用的例子，越多越好
4樓：匿名使用者
菌類可以抄吃。（蘑菇之類）
甜酒可以發酵。
晚上睡覺植物別放房間裡，綠色植物基本上晚上都是在釋放二氧化碳；
水果儲藏一般放在低溫處是為了降低呼吸作用；
近視眼鏡都是用凹透鏡做的，遠視眼鏡用凸透鏡；
放大鏡用凸透鏡做成，可以聚光；
醃肉就是用鹽將食物中的水分吸收掉，減緩細菌的生長。
仔細咀嚼饅頭有些甜，原因：饅頭裡含澱粉，可以分解為麥芽糖。
晚上睡覺植物別放房間裡，綠色植物基本上晚上都是在釋放二氧化碳；
水果在低溫中呼吸作用會被抑制，使得有機物分解減慢；
饅頭放久了會餿，是因為細菌的滋生；
5樓：快快問答
體外受精--試管嬰兒
防止過度捕撈--生態系統的穩定
根瘤菌拌種--生物固氮
啤酒的發酵--發酵工程
生物防制害蟲--食物鏈
長期不進食步鉀--無機鹽的調節
抗蟲棉--基因工程
蘋果梨--嫁接
6樓：香橙
例如高中生物裡學過的維生素分為脂溶性和水溶性，那麼在吃含有胡蘿蔔的菜餚時利用脂溶性可以用炒、燜、紅燒等方式更易吸收，而不是生吃或涼拌。
還有各種維生素有不同的功效，例如防止腳氣病等，可以運用到生活中。
7樓：風琬鈕若雲
時間太久
來了記不太清了：
晚上睡覺自
植物別放房間裡，綠色植物基本上晚上都是在釋放二氧化碳；
水果儲藏一般放在低溫處是為了降低呼吸作用；
近視眼鏡都是用凹透鏡做的，遠視眼鏡用凸透鏡；
放大鏡用凸透鏡做成，可以聚光；
醃肉就是用鹽將食物中的水分吸收掉，減緩細菌的生長。
生物知識在日常生活中應用的例子
8樓：愛死你了天山
體外受精--試管嬰兒
防止過度捕撈--生態系統的穩定
根瘤菌拌種--生物固氮
啤酒的發酵--發酵工程
生物防制害蟲--食物鏈
長期不進食步鉀--無機鹽的調節
抗蟲棉--基因工程
蘋果梨--嫁接
9樓：不純
生物反應器
建立基因庫
植物間作套種
大棚裡充二氧化碳
克隆羊多莉
10樓：匿名使用者
增加關照時間提高雞蛋產量
生物知識在日常生活中的應用，30條
11樓：殷俊蓮
1不宜熬夜，因為晚上12點到2點是肝腎休整的最佳時間
2飯後不宜喝茶，茶是鹼性，不利於消化
3貓有時候會吃草，那是催吐，為自己治病
12樓：書生提筆愁
生物知識？比如蜻蜓和飛機？
論述初中生物在日常生活中的應用
13樓：回家種紅薯去不
生物在我們生活中無處不在！
經常有老師們在私下進行交流，特別羨慕生物課堂，因為它充滿樂趣、有意思，而實際上我們身臨其境的老師卻只有苦笑，生物學科雖然作為自然科學的基礎學科，但在初中階段一直處於兩難：課本知識枯燥、現實生活無用，生物學科成了二張皮，不能真正溶到學生的生活中，而且在中考指揮棒的隱性弱化，這都無疑讓生物課處於尷尬的地位。
二十一世紀初，美國教育學家杜威提出：對於科學，學生要掌握的不只是知識，還應包括過程和方法。他主張開展**教學，以培養和提高學生解決實際問題的能力，讓學生積極地「做」科學，而不是被動的「讀」科學。
伴隨新課程提出的關注學生的全面發展，培養提高學生的基本生物科學素養，突出創新精神和實踐能力的培養，生物課是初中階段的一門基礎課，也是與日常生活、農業生產，自身健康息息相關的一門學科，因此在生物教學中以知識點為依託，從生活生產中蘊含的知識激發學生的興趣點，不斷培養學生的實踐和創新能力，應用知識解決實踐問題的能力，而這正是使生物學煥發生命活力的最佳切入點，我認為在生物教學中貫徹「從實踐中來，到實踐中去」，充分發揮生物學學以致用的作用，恰恰可以突破生物教學的困境的瓶頸。
經過幾年的教學實踐，我採取以下方法注重學生解決實際問題能力的培養。
一、從課堂內容中延伸
在學習細菌、真菌對疾病防治的過程中，一提到抗生素，學生們馬上想到青黴素和輸液，這是不夠的，通過《科學.技術.社會》中抗生素今昔的介紹和課後練習題2相結合，讓學生明確了抗生素的含義及在生活中如何正確應用，同時課後布臵了一道開放題：
收集生活中人們對抗生素的認識及應用。隨後的課上，學生不僅交流介紹了常用抗生素的種類、應用方法、人們的用法、濫用抗生素的後果，甚至還有同學從藥房裡拿到所有抗生素的藥品成分說明書，對全班同學進行抗生素的優缺點分析。事後，一位學生對我說，她回去對她媽媽說今後生病應該怎樣合理使用抗生素。
還有對於傳染病的相關知識，同學們現在也能學以致用了。而這種現象正是生物學應該給予學生最有用的。
課堂教學的反饋中，認真用好課後練習，其實課文後面的思考題很多是讓學生靈活運用所學知識，聯絡生產生活問題的。如「早春播種後用塑料薄膜覆蓋地面，為什麼會促進出苗」？這在農業生產中是地膜覆蓋問題，而在生物學中是溫度對種子萌發的影響問題，即通過地膜覆蓋可以提高地表層土壤的溫度，從而促使種子提早萌發，再就是家裡養花為什麼要鬆土，為什麼要換盆，家裡養的魚為什麼長時間不換水會有綠苔，經過這樣貼近生活的問題的引入，引起學生學習的興趣，並激發學生學以致用，以用促學，越學越有勁。
生物學在日常生活中的應用
14樓：浙大阿米巴
酒是用微生物發酵生產的
醫院看病配的抗生素藥物是微生物生產的
一般你吃的反季節蔬菜都是大棚技術種出來的
你的米飯是雜交技術獲得的
你穿的衣服好多都是轉基因棉花做的
說不定你家的菜油用的是轉基因大豆
……例子很多。
15樓：子林秋葉
學習生物的最終目的是讓你瞭解自己 我們生物老師說的
16樓：匿名使用者
基本沒用,學生物主要是為了考試
17樓：匿名使用者
應用就多了!造酒啦!涉及到無氧發酵.....這是生物知識!反正涉及生物的都需要生物學
日常生活中我們應該如何保護聽力，日常生活中怎麼保護聽力？
1 聽耳機聲音不宜過大，時間不宜過長。許多學生喜歡把 的聲音調得非常大，而且喜歡長時間地聽，這都是錯誤的。中學生聽耳機的時間不能過長，每次不能超過30分鐘，不能超過60分貝 2 不邊聽 邊做作業。學生在學習的過程中，不應該邊聽 邊做作業，要高度集中精力，提高效率，養成好的習慣 3 聽力受損應及早就醫...
日常生活中如何調節視力，在日常生活中如何補鈣
上面是很好的辦法 啊，最重要的是自己多注意啊 少看電視，少玩電腦，在日常生活中如何補鈣?補鈣除了合理選擇鈣製劑外，多晒太陽，均衡營養，科學烹調等也是很重要的。日常有很多食物可作補鈣食品，有以下幾類 乳類與乳製品。如牛 羊奶及其奶粉 乳酪 酸奶 煉乳等 豆類與豆製品。如黃豆 毛豆 扁豆 蠶豆 豆腐 豆...
大資料在日常生活有哪些應用，水在日常生活中有哪些應用？
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