怎樣根據學生認知差異因材施教?從教育心理學方面回答

2021-04-18 20:55:32 字數 645 閱讀 2965

1樓:宇宙監督者

說到差異有來些複雜,包括

源:1、願望(三種)

2、習氣bai(十種)

3、天du

分(六種)

4、情緒zhi(六種)

不同的類別、dao不同的級別、不同的組合都可以有針對性。目前還沒有辦法進行歸納總結,只能具體情況具體分析,從而達到因材施教的目的。

2樓:匿名使用者

所有的小孩對知識的渴望都是一樣的,因環境的影響表現在對不同的事物有不同的專興趣,但只有一個屬模糊知覺感,無法具體的表達,只能在別人的誘導下帶領他一步步的認識。所以要進入小孩的心理世界去感知他的心理活動,才能正確的培養小孩的興趣。這就是因材施教的方法!

結合心理學理論聯絡實際談從哪些方面對學生進行因材施教

3樓:解讀心理學

因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發,有的放矢地進行有差別的教版學,權使每個學生都能揚長避短,獲得最佳的發展。 從心理學的角度來說,因材施教主要包含兩個方面:

一方面,教師要針對每個學生的心理特點進行有區別的教學,有目的地進行因材施教。

另一方面,教師要注意瞭解學生的能力傾向上的個別差異,選擇最適合學生能力傾向特點的教學方法進行因材施教。

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