為什么小學時期是全班第一,到了初中就很一般般了呢 尤其是數學

2021-04-28 06:53:28 字數 2465 閱讀 6889

1樓:碧桂園

很多小bai學生進入初中du

之後都會有這樣的zhi感覺,就是變得一般般dao了;我作為一個過來內人,覺得原因有如下容幾點:

1,對手。小學成績好的同學進的初中一般也很不錯,那麼這時候,周圍也有競爭力很強的同學,相比之下,你考了95分,面對一群考了98、99、100分的人也自覺一般般;

2,初中科目;初中科目比小學明顯多,那麼時間分配上、學習方法轉變與改進上也面臨挑戰;

3,環境;我們一般會離開小學到另外一個地方上初中,新的老師、同學、人際、生活環境、作息制度等等,也會影響到我們的學習;

2樓:匿名使用者

以為隨著年bai級的升高,知識的難度也在du加深,所以就會zhi給人感dao覺落後了。其實這是暫時的版

。心理權學有種效應叫醞釀效應,就是說一道題你可能想了很久也不會,但是會出現這樣的情況,在未來的某一天你會突然間會了。別對自己失去信心,告訴自己你是獨一為二的,你只要努力也一定會成功的!

加油!good luck !_____william.lee

3樓:

我也是。。同感啊,因為考進那學校的都是跟你成績差不多的人。所以才會一般般。只有更努力才行

4樓:佛道仙人

初中跟小學學習的知識不同,數學得多做題,題做多了,初中你也能是全班第一

5樓:匿名使用者

你有沒有認真學,我現在才小學五年級,都看得懂你們初中的書,如果真的不會,得去培優了。

6樓:¤小白

小學不bai算什麼的 到了初中才du

算是學習的開始 初一zhi如果覺得

dao哪門不好專 就要去補課了屬 不然到了初三5門 你想補也沒時間了 我現在也是個初三的學生 就是因為初一沒上小可 現在周6 7都在上課。痛苦···

7樓:匿名使用者

基礎知識不夠紮實。小學期間是判斷力大於理解力,容易出成績。中學階段往往是要求理解力大於判斷力,故沒有紮實的基礎知識很難出成績,而基礎知識是所有理解力、判斷力的基礎。

8樓:匿名使用者

因為初中突然難了,不要灰心,好好學習!!!

本人現在六年級,英語成績差,數學成績一般般,語文成績好,長大後做小提琴家還是做服裝設計師好? 5

9樓:盧盧哇

長大後的職業是自己選擇的哦,你想當什麼,對著這個目標不懈努力就可以了。我今年讀大學了,對你來說是大姐姐了哈哈,我想跟你說的是我六年級的時候數學很差,總是考不及格,但是我後來初中高中數學學的很厲害,小學的英語成績很好,班裡一二名,但是現在有點跟不上同齡人的腳步。路都是自己走出來的,還有成績很重要但是又不那麼重要,你越來越大就會發現。

加油哦,你想當什麼就能實現的。

姐姐跟你說哦,我讀六年級的時候就決定了將來要當一名優秀的律師,最後大學讀了法學的專業,就在靠近這個夢想了

10樓:584368010丶

樓上說的很對,你英語差一般不學初中還是差,最後高中又會考不上

11樓:

小朋友,看你自己的個人愛好呀!

12樓:匿名使用者

看個人愛好以後的路還長

急求數學**一篇,以數學如何解決實際問題來寫,大概600字左右,只要一般般就好,不要很優秀的,不要網上

13樓:阿爾塔霞的思念

數學建模隨著人類的進步,科技的發展和社會的日趨數字化,應用領域越來越廣泛,人們身邊的數學內容越來越豐富。強調數學應用及培養應用數學意識對推動素質教育的實施意義十分巨大。數學建模在數學教育中的地位被提到了新的高度,通過數學建模解數學應用題,提高學生的綜合素質。

本文將結合數學應用題的特點,把怎樣利用數學建模解好數學應用問題進行剖析,希望得到同仁的幫助和指正。

我們常把**於客觀世界的實際,具有實際意義或實際背景,要通過數學建模的方法將問題轉化為數學形式表示,從而獲得解決的一類數學問題叫做數學應用題。數學應用題具有如下特點:

第一、數學應用題的本身具有實際意義或實際背景。這裡的實際是指生產實際、社會實際、生活實際等現實世界的各個方面的實際。如與課本知識密切聯絡的源於實際生活的應用題;與模向學科知識網路交匯點有聯絡的應用題;與現代科技發展、社會市場經濟、環境保護、實事政治等有關的應用題等。

第二、數學應用題的求解需要採用數學建模的方法,使所求問題數學化,即將問題轉化成數學形式來表示後再求解。

第三、數學應用題涉及的知識點多。是對綜合運用數學知識和方法解決實際問題能力的檢驗,考查的是學生的綜合能力,涉及的知識點一般在三個以上,如果某一知識點掌握的不過關,很難將問題正確解答。

第四、數學應用題的命題沒有固定的模式或類別。往往是一種新穎的實際背景,難於進行題型模式訓練,用「題海戰術」無法解決變化多端的實際問題。必須依靠真實的能力來解題,對綜合能力的考查更具真實、有效性。

因此它具有廣闊的發展空間和潛力。

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